小学英语期中试卷分析（三篇）.docx

文本为Word版本，下载可任意编辑小学英语期中试卷分析（三篇） 试卷分析是分析考生群体的成绩分布,依据成绩分布,研究学生学习与大纲要求和试题命制之间的存在的问题，以下是整理的小学英语期中试卷分析（三篇）相关资料，希望帮助到您。 小学英语期中试卷分析 1、注重了基础知识的考查 试卷中能充分体现考查学生以基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容（四会单词、重点短语等)，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。 2、渗透了能力考查的要求 学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。 第一题:考察一、二单元的部分名词。这是学习英语学习进一步提高的基础，通过检测学生大部分能够正确写出所有单词，但也有极少数的学生出现错误，经过调查了解，是由于学生在答题过程中因印象不深，致使在做题时不能及时想起来。 第二题:考察学生新短语以及月份等。这些单词在教学大纲中要求学生能够认真的识别即可，检测结果学生对这些单词掌握还是比较好的，90的学生没有问题，但在第三部分中的同义词里因为在平时的教学中没有引起足够的重视，故30的学生出现错误。 第四题:此题考查学生的综合能力。通过读句子，理解短文大意，选择正确的短语或单词，使短文内容完整通顺。不仅考察了学生的理解能力，同时激发学生的英语应用能力以及分析能力。经检测，本题有10的学生出现错误，经调查了解，学生因做题是疏忽没有认真理解短文而出现少量错误，其中还有三名学生没有审题错误导致全部丢分。 通过本次考试，我认为在我们的教育教学中，我们应在教文化知识的同时培养学生良好的心理素质，以及认真细心的习惯。这次的试题的难易程度适合学生作答，能提高加强学生学习英语的热情，同时也告诫我们作为教师在教学过程中把所学内容英语实践联系起来，学生能够灵活的运用才能提高英语的学习水平。同时我们还要加强学生的课外阅读，提高学生的课外自学应用能力。 小学英语期中试卷分析 三年级英语下册期中考试质量分析本张试卷体现了新课标理念，着重考察学生在语境中运用英语的能力，进一步强调英语的交际性和工具性。现结合学生实际，对试卷分析如下： 一、试卷命题质量分析本次测试重点考察基础知识，题型全部是笔试题，没有听力，题型多样有趣，大部分配有图片，学生比较感兴趣，考查学生灵活运用所学知识的能力。 二、考试情况分析这次测试成绩如下： 成绩为A的同学有11人，成绩为B的同学有3人，成绩为C的同学为1人，成绩为D的有2人。 总分为1360分，平均分80分。 三、学生答题情况及原因分析总体来看，学生答题情况很好，在平时应该改多注重学生综合语言运用能力，多用英语和学生交流，并引导其回答。 四、今后改进措施及努力方向1。加大对低分学生的培养。这部分学生上课多数非常不积极，对上课有抵触情绪，或者上课时不知所以，整天浑浑噩噩。对这种学生，要告知学生家长，让家长在家里做好监督，督促学生及时完成家庭作业，并积极补上落下的内容。同时，在学校，作为老师，要加大对这些学生的管理，经常关注这些学生，多找他们谈话，多提问他们。 1、加大对学习内容的提问，做到每堂课都提问，每堂课所有同学能被提问到。加大对课本对话的表演，多让学生上台展示。 2、加强课文的背诵与检查力度，要求每一篇课文都熟读成诵，这样能培养学生的语感。 3、在平时的复习中加强对听力的训练，多给学生找一些听力题目来练习。 4、平时练习强调认真审题的重要性，养成认真读题目的好习惯。 小学英语期中试卷分析 一、试卷基本情况分析 本次三年级英语下学期期中考试试卷是以primaryenglish第二册为主要依据，试卷从听、写方面综合考查了学生对基础知识的掌握程度和综合能力的状况。试卷题型丰富，考查点全面，既注重了基础的考查，同时也注意了能力的拓展。 从考试结果来看，三年级英语成绩有所提高，三年级有400多名学生参加检测，平均分80分以上,及格率85%以上。从整体来看，我们发现了许多问题，现在结合本次测试所反馈的信息进行分析，以下是参加考试的基本情况： 二、试卷概述 本次期末试卷主要分为两个部分：listeningpart(56分)和writtenpart(44分)，共有11个大题，从听力理解、单词积累、理解运用等方面考查学生运用语言的能力，题目分布基本合理，难易结合，符合学生的知识水平、认知规律等特点。 三、答题情况分析 （一）主要成绩 1、在书写方面，大部分学生能够用手写体正确地、工整地进行答题，卷面比较整洁，书写规范。 2、在听力方面，听力方面得分较高，因为三年级平时侧重口语教学，所以听力部分相对于笔试部分，得分较高。 3、该试题笔试部分的其题型有6题，题目编排由易到难，设计科学合理。 （二）存在的问题 2、从卷面成绩看：我们的英语教学发展不均衡，有学生的素质、能力和水平问题，需要因材施教。切实关注学困生，缩小两极分化。从学生答卷看：教师平时应加强对学生应试能力的训练和指导，尤其是对学困生。究其原因无非两点：是家长重视不够。由于大多数家长是在长批附件打工，文化程度不高，导致对孩子的学习重视不够。是学生基础太差。由于部分学生是从农村转学过来，没有接触过英语，导致基础太差。 四、改进措施： 1、抓牢单词与课本对话的内容；加强学生听、说能力的训练，提高认读能力；强化听力和口语训练，培养良好的学习英语习惯。 2、课后适当布置书写作业；作业应考虑多种题型的操练；加强单词的认读、书写；教师要精讲多练，对课本知识要精讲，多加操练量及扩宽操练面。 3、让每个学生在理解新课知识基本上更好地掌握新知；加强学生做题习惯的培养；在平时的教学过程中，注意教会学生一些做题技巧，在平时的练习中帮助学生养成认真检查的习惯。 第 6 页 共 6 页