2022六年级生活生命与安全教案 热爱生命_生活生命与安全教案.docx

2022六年级生活生命与安全教案 热爱生命_生活生命与安全教案 六年级生活生命与平安教案 酷爱生命由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“生活生命与平安教案”。 第一单元 酷爱生命 第一课 杨光的“阳光” 教学目标： 1了解人生不行能十全十美，总会遇到一些缺憾，这是人生的常态。 2相识自身的缺憾及其背后的不合理观念，学会接纳自我，树立主动乐观的生活看法。 教学重点： 学会正确面对人生中的缺憾，悦纳自我，形成主动乐观的生活看法。 教学难点： 树立主动乐观的生活看法。 课时划分 一课时 教学过程： 一、活动导入 同学们可曾有过这种体验，当你因为种种缘由双目失明后，你眼里的世界将会是怎样的一幅景象呢？你的生活会是什么样的一种状况呢？你又将怎样面对呢？今日，将给大家介绍一位盲人歌手-杨光。 二、主题活动 （一）生命故事 1.讲一讲，议一议 请同学声情并茂地讲解并描述杨光的故事，让学生补充知道的杨光的故事，议一议故事的感人之处。 2想一想，写一写 学生思索并与同桌探讨：从杨光的故事里感悟到了什么，把自己最有感受的一句话写下来并全班沟通。 （二）生命探究 1探讨沟通 通过教材呈现的四幅图，了解不同的人感到缺憾的事，了解他们内心的想法，推断哪些想法是合理的，哪些是不合理的，探讨哪些问题是可以换个角度去思索的，哪些是通过付诸行动可以变更的。 2小调查 联系自己的生活，调查“我感到缺憾的事情，我当时的相法，我现在的想法”树立自己的一些不合理的观念，学会接纳自己的缺憾或不足，尝试换一个角度去思索问题。 （三）生命氧吧 有感情地朗读一个真实的故事天堂鸟，了解女孩儿身上所发生的事务，探讨沟通自己的感想。 （四）生命驿站 1自我对话 学生自己选择一句教材上自我对话，或重新设计一句激情呼喊，突破自我。 2我的“真情告白” 让学生先就书上的四幅图进行“真情告白”。例如：“我怎么这么矮”可以有两种转换方式：（1）虽然我很矮，但是假如我加强熬炼、坚持熬炼，或许有一天我会比现在高出许多呢！ （2）虽然我很矮，但是我学习成果好，还有许多特长，或许有一天我会成为著名世界的现代版拿破仑呢！ （五）生命寄语 “接纳自己的缺憾，我们的人生便会多一份精彩！” 组织学生诵读此生命寄语，也可以依据感受自己创作。 第2课我的生命线 教学目标： 1 学会感知、思索自己的人生历程，相识到将来生命历程须要仔细规划。 2 初步学会制定人生目标和规划。 教学重难点： 相识到规划生命的重要性，初步学会如何制定人生目标和规划。 教学课时 2课时 教学过程： 一、活动导入 地图上有许很多多的线路，有马路线、铁路途、河流线等，这些线路指引着人们向着正确的方向前进。犹如地图中的线路一样，每一个人的生命历程也像一条不断延长的路途，通向将来的人生。那么我们自己的生命线在哪儿呢？下面就一起来做一个好玩的活动-画出自己的生命线。 二、主题活动 （一）生命万花筒 1。画生命线 （1）以丁丁的生命线为例，老师简要讲解生命线的要求：预设自己的生命终点；在AB段标注三件最有影响的重要事务，在BC段标注三个最希望实现的愿望。 （2）学生在白纸上画出自己的生命线。（用红笔标注正向事务，蓝笔标注负向事务。） （二）生命体验园 师生探讨和共享，回顾过去生命时间的精彩，相识到将来生命时间漫长而重要。 1.引导学生思索探讨标注星号的几个问题。 在你过去的生命时间里最重要的三个事务。 当我们跨进小学六年级的时候，这意味着我们的童年时间即将结束。回首这段来时路，看看你成长的踪迹，你是否觉得欢乐和充溢呢？和大家一起共享一下那些影响你的重要事务，想想它们在你成长的过程中带给你了什么呢？ 你把生命的终点预设到了什么时候？为什么？ 算一算你预设的将来生命时间，有什么感想？ 小学毕业既是一个终点，同时更是将来人生的一个崭新起点。算一算，从现在起到生命终点，你还有多少年？是过去生命时间的几倍？ 与同伴说一说，怎样才能实现自己将来的三个愿望？ （三）生命加油站 1.读一读 （1）读一读来自哈佛的一项调查：组织学生阅读此文，并沟通感想。 （2）读一读来自马拉松竞赛的启示：引导学生明白，美妙愿望不是一蹴而就的，须要把长远的大目标分解为若干阶段性的小目标，脚踏实地一步一步去实现！ 2丁丁告知你 制定恰当目标须要留意： （1）把长远目标和近期目标结合； （2）制定目标应符合实际，详细可行； （3）锁定实现目标的详细时间段； （4）一旦确定，就起先行动，朝着目标坚持不懈第去实现。 3我是人生规划师 学习了上述方法厚朴，着重结合自身实际，重新调整、设定将来的生命线，学习更加合理地规划人生目标。 （四）生命寄语 组织学生诵读艾默生的名言。 第3课我们的闲暇时间 教学目标： 1.了解有关闲暇的相关学问，知道闲暇就是可以自己支配的时间。 2.学会反思自己对闲暇的爱好、看法、习惯，初步养成自我监控意识和决断意识，提高自主支配和利用闲暇时间的实力。 教学重难点： 培育自主支配闲暇时间的意识和实力。 课时划分 2课时 教学过程： 一、活动导入 嬉戏：奇异乐园 通过嬉戏激发学生参加课堂活动的爱好，相互促进开阔思路，为进一步的教学做好铺垫。 二、主题活动 （一）生命万花筒 1.小调查 （1）调查分析。学生自主进行同伴调查，了解受访人最近一个周末主要从事了什么活动，心情和感受怎样。 （2）汇报沟通：为什么受访人会有这样的心情和感受？ （3）对比板书。 心情感受： 缘由分析： 开心 兴奋 爽 得意 满意 是自己想做的事 有成就感 觉得有意义 心情感受： 缘由分析： 无聊 难受 累 无可奈何 家里没人 不喜爱 被家长逼迫 2.案例再现 （1）学生用生动讲解并描述、角色扮演等方式再现，吧教材供应的两组案例呈现出来。 （2）引导学生从中进行分析探讨：自己是否有过类似状况？为什么同样的周末活动会有不一样的支配？导致不同感受的缘由是什么？ 1）打电脑嬉戏 A.支配上：有目标、有安排、有节制。感受：真棒！ B.支配上：随意、无目的、活动单一。感受：无聊！ 2）学国画 A.感受：爱好盎然。可能缘由： 很喜爱、自主选择、有作品获奖等。 B.感受：百无聊赖。可能缘由：被迫、画不好、不喜爱等。 （二）生命体验园 1.结合教材供应的四个场景，引导学生分小组探讨后全班沟通：它们有什么价值和意义，同学们可以从中收获什么? 2.说你说我 引导学生们就自己支配的精彩活动进行沟通，要说出自己最得意的地方。 （三）生命加油站 1组织学生计算后汇报：一年里大约有多少天节假日。 2算一算自己一天里有多少或长或短的闲暇时间，加起来大约有几个小时。 3组织探讨：从这些数据里看到了什么？ （四）生命接力赛 指导学生结合自己的实际状况，制定出切合实际合理的闲暇安排。 其次单元：平安生活 第四课：震后互救 平安第一 教学目标： 1理解救援时被埋压人员的意义，体悟帮助别人是一种崇高的社会美德。 2、明白自己的生命与别人的生命同等重要，参加救援必需以确保平安为前提。 3、知道震后互救中简单出现的平安隐患，驾驭平安救援详细方法和措施。 教学重难点： 1、理解自己的生命与被救援者的生命的同等重要性，参加救援绝不能逞一时之勇。 2、相识震后互救中简单出现的平安隐患，理解详细的平安救援方法和措施背后的理由。 课时划分： 2课时 教学过程： 一、谈话导入，揭示课题 震后互救，平安第一 二、新授 1 平安小问号 看教材案例，假如你是小雪，你会怎么做？ 确定小雪行为的正面意义，也要让学生明白小雪行为卤莽的一面。理解救人突然爱护自己的生命同等重要性 2、平安小博士 请学生说说遇到地震时我们该如何自护自救。 老师依据学生的回答列出以下几点： （1）地震时，假如被倒塌的房屋埋在里面，不要慌，要静静地听外面的动静，一旦听掉到有人时，要立刻想方法和外界联系，可以大声呼救，也可以敲击物体。 （2）地震时，假如被倒塌的房屋埋在里面，外面又没有人时，肯定要冷静，要主动行动，找寻出来的通道，要先把手脚摆脱出来，要清理身上的积累物，然后用砖头、木棍等支持可能不塌的物体，扩大空间。这时，肯定要用衣物捂住鼻、口，防止因灰尘呛闷而造成窒息。 （3）假如被砸骨折，千万不行乱动。 （4）救人时，要先弄清头部的位置，先使头部露出，清除口、鼻内的异物，再将胸、腹部露出。 （5）对脊椎损伤的人，要平抬平放。 （6）对四肢骨折的人，要就地取材，制作临时夹板固定；抬起时要托好骨折处。 （7）对流血的人，要先包扎，并尽快止血。 （8）对短暂无力抢救的人，要保持空气流通尽可能适量给其送饮料、食品。 切记住：救人时（在倒塌房屋里面的人），肯定不能运用铁锹等工具，肯定要用手扒。 1、平安小卫士 做情报员 做临时护士 心理陪伴员 2、平安小提示 为了能更快地救出更多的人，在救援过程中，应当遵循一些通用的原则。教材供应了国际通行的震后互救的五原则。 三、小结： 自然灾难发生后，专业救援队不行能马上赶到现场，必需依靠灾区群众自救互救，才能最大限度的削减伤亡。一般状况下，因体力和阅历等缘由，我们不提倡学生参加灾后救援。不过，在地震等大灾面前，只要能确保自身平安，学生可以参加一些力所能及的外围救援工作。 第五课：正确灭火 教学目标： 1、懂得科学灭火方法的重要性，初步了解三种灭火方法及其基本原理。 2、驾驭灭火器的运用方法，能正确操作灭火器灭火。 3、驾驭家庭常见初起火灾的正确灭火方法。 教学重难点： 1、灭火器的操作要领。 2、不同初起火灾的灭火方法。 课时划分： 2课时 教学过程： 一、导入 火灾历来是生活中的大敌，发生时候，该如何有效灭火，如何撤离，如何爱护好自己的生命、财产等问题，本节课我们将一起探讨。 1、平安小问号 围绕教材案例探讨：不正确灭火的危害。说出正确灭火的方法。 2、平安小博士 三种灭火的基本方法及原理 燃烧必需同时具备三个条件，实行措施以至少破坏其中一个条件则可达到扑灭火灾的目的，灭火的基本方法有三个： （1）冷却法：将燃烧物质降温扑灭，如木材着火用水扑灭； （2）窒息法：将助燃物质稀释窒息到不能燃烧反应，如用氮气、二氧化碳等惰性气体灭火。 （3）隔离法：切断可燃气体来源，移走可燃物质，施放阻燃剂，切断阻燃物质，如油类着火用泡沫灭火机。 3、实践活动 干粉灭火器：它的运用性特别广泛，除煤气气体类、放射性类等不适应，其它象木材、电器、油类、橡胶、塑料等火灾的灭火都适用。 运用方法： 第一步拨去灭火器头边上的平安栓，一手提着灭火器，一手拿皮喷管，从火势的正上方，避着风头，对准火源，按下把手，开关，实施灭火。 二氧化碳灭火，主要是隔绝空气，窒息灭火，而干粉、“1211”等属化学灭火，通过中断燃烧的链式反应，使火熄灭。用干粉、“1211”灭火器灭火时，喷嘴要对准火源上方往下扫射；而用二氧化碳灭火器灭火时，喷嘴要从侧面对火源上方往下喷射，喷射的方向要保持肯定的角度，使二氧化碳能快速覆盖着火源。 3、平安小卫士 相识家庭生活中常见的火灾的灭火方法。 油锅起火 电路起火 家具 衣柜 门窗起火等 4、嬉戏体验 嬉戏的组织由学生自己完成，直至“火”被扑灭，然后进行沟通。 5、平安小提示 火灾发生时，首先应当选择逃命和报警的基本常识。 （1）火势扩散失去限制的意义是什么？ （2）火势扩散失去限制后正确的做法是什么？ （3）火灾逃命时要留意什么？ （4）报告火警须要留意那些事项？ 三、小结 了解了基本的方法及原理，同学们面对时要正确、冷静的应对。 第六课：见义巧为 教学目标： 1、树立见义巧为的意识，拒绝鲁莽行事。 2、驾驭常见的见义巧为的方法。 教学重难点：理解见义勇为、见义巧为、见义有为之间的区分。 课时划分： 2课时 教学过程： 一、导入 请少年正处在成长时期，阅历浅，社会经验不够，缺乏对潜在危急的推断实力，不具备独立处理险情的实力，简单受到损害。 二、新授 1、平安小问号 面对危急，必需见义有为，但是不等于见义勇为，见义巧为。 学生视察图片分析探讨：（1）、我在现场会怎么做？ （2）、我为什么要这样做？ （3）、这样做和会有什么样的结果？ 老师分析：（1）、不能袖手旁观，见义不为，要有所作为。 （2）、作为不等于贸然的勇为，假如不顾自己的一切去救，可能会失去自己的性命。 （3）、提倡巧为，在保证自己平安的状况下，做自己力所能及的事情，如：拨打报警电话、奔跑呼喊等 2、平安小博士 参看书上两案例，必需是确保自己的生命平安的前提下，不冒险一博，鲁莽行事。面对危急时，讲才智，讲策略，巧为，不做无谓的牺牲，用最好的方式达到最佳的效果。 3、平安小卫士 设计一些情景题，供师生奇妙应对，以小组形式合作，相互探讨。 4、平安小贴士 生活中每个人面对的险情是不一样的，见义巧为也没有固定的模式，但是我们可以从中探寻很多小窍门。 三、小结 总之，我们学了这课，要明白，首先要学会爱护自己，然后才是机灵救人，理智救灾。 第七课：预防踩踏 教学目的： 1、了解踩踏事故的严峻危害性，知道那些场所或情景简单发生踩踏事故。 2、了解踩踏事故的主要缘由，增加防范意识。 3、驾驭预防踩踏事故的方法。 教学重难点： 不怜悯景下踩踏事故的预防方法。 课时划分： 3课时 教学过程： 一、导入 近年来，学校及一些公共场所不断发生踩踏事故，对中小学生生命平安构成了严峻威逼，中小学平安管理工作面临的形势依旧比较严峻，必需引起各级教化行政部门和全体教化工作者的高度重视。 二、新授 1、平安小问号 分析案例探讨：生活学习中那些地方，那些行为最简单导致踩踏事故？为什么？ 事故回放：2022年10月25日晚上8点，四川省巴中市通江县广纳小学的晚自习像平常一样按时结束了。铃响过后，孩子们蜂拥而出，顺着楼梯下楼。楼梯上都是人。突然听到一个男同学大声喊“见到鬼了！”向下走的人群突然间乱了，有学生被挤倒了，可后面的人还在不断地往前拥，后面的人踩在摔倒人的身上也被绊倒了，顺着楼梯往下滚，一楼二楼间转角的地方很快堆成了人堆，灾难发生了。在这次拥挤踩踏事故中，8名学生死亡、17名学生受伤。 震惊、痛心疾首之后，人们在思索，什么缘由导致惨剧发生？ 据当地媒体报道，事发时有大量学生同时拥挤在楼梯上是此次事故发生的一个重要因素。现场调查发觉，楼道内每层都有声控照明灯，这说明事发当时楼梯的照明是可以保证的；教学楼的每级楼梯都有近两米长，并排走3名小学生都没有问题；在三楼和二楼的转角处另有一片空地，可供学生站立。这些条件可以保证一点：在夜间下楼学生人数不多的状况下踩踏状况很难发生。退一步说，即便当时因为受到了意外惊吓，学生间发生了相互踩踏，但是假如下楼人数不多，那么严峻受伤甚至死亡是完全可以避开的。但事实上，广纳镇中心小学共有学生1450人，10月25日事发那天占学校学生总数一半的 四、五两个年级都在上晚自习，也就是说那天晚上8点晚自习下课后，有近700名学生分别从三楼和二楼下楼！这么多人走在楼梯上，踩踏事故就随时可能发生。 2、平安小博士 简单导致踩踏事故的心情主要是“兴奋、恐慌、生气”等，教化学生疏忽里平安防范意识，规范自己的行为，避开事故发生。 3、平安小卫士 遭受拥挤的人群怎么办 （1）发觉拥挤的人群向着自己行走的方向拥来时，应当立刻避到一旁，但是不要奔跑，以免摔倒。 （2）假如路边有商店、咖啡馆等可以短暂躲避的地方，可以暂避一时。切记不要逆着人流前进，那样特别简单被推倒在地。 （3）若身不由己陷入人群之中，肯定要先稳住双脚。切记远离店铺的玻璃窗，以免因玻璃破裂而被扎伤。 （4）遭受拥挤的人流时，肯定不要采纳体位前倾或者低重心的姿态，即便鞋子被踩掉，也不要贸然弯腰提鞋或系鞋带。 （5）如有可能，抓住一样坚实牢靠的东西，例如路灯柱之类，待人群过去后，快速而冷静地离开现场。 事故已经发生该怎么办 （1）假如发生拥挤踩踏事故，应刚好报警、联系外援，寻求帮助。赶快拨打 110、999或120等。 (2)在医务人员到达现场前，要抓紧时间用科学的方法开展自救和互救。发生严峻踩踏事务时，最多见的损害就是骨折、窒息。将伤者平放在木板上或较硬垫子上，解开衣领、围巾等，保持伤者呼吸道畅通。 (3)当发觉伤者呼吸、心跳停止时，要赶快做人工呼吸，辅之以胸外按压。 4、平安小贴士 三、小结：通过对案例的分析，我们应当意识到事故的危急，树立平安防范意识，增加自我爱护实力，避开事故发生。 第三单元：健康生活 第八课：远离烟酒 教学目标： 1知道香烟中那些物质对身体有害。 2知道酒精对人体回造成那些危害。 3通过问卷调查、亲身体验等学习，加深学生对烟酒吸烟的相识，培育起追求健康生活的意识，并用行动远离烟酒。 教学重难点 知道烟酒对青少年身心的巨大危害，树立健康生活的意识，能言行一样的自觉远离烟酒。 课时划分： 2课时 教学过程 一、导入 近年来，青少年渐渐成为吸烟人群的主力军，这已成为一个不容忽视的社会问题。社会家庭环境等影响是造成青少年吸烟、喝酒现象的重要因素。 二、新授 （一）议一议：吸烟有害健康吗？ 1、健康小问号 视察案例思索；在生活中你遇到过哪些类似的情景？ 活动一：视察空烟盒 香烟对人体的危害有多大？ 活动二：香烟对水中生物的影响。 香烟里面究竟有什么？他怎样危害人体？ 2、健康小博士 了解香烟的主要危害来自尼古丁、焦油和一氧化炭等。 探讨：吸烟对人体究竟有哪些危害？对于青少年又有什么危害？ 3、健康小行动 用实际行动来拒绝吸烟。 (二)议一议：饮酒危害健康吗？ 1、健康小问号 随着科技的进步，人们越来越相识到酒对健康的危害。 2、健康小博士 了解喝酒的两种主要危害。 3、健康小行动 探讨：喝酒对小学生的身体会造成哪些严峻损害？ 三：小结 引导学生远离烟酒，获得健康的生活。 第九课：预防血吸虫病 教学目标： 1、让学生初步了解血吸虫 2、使学生知道什么的血吸虫病，了解血吸虫病人的危害。 3、使学生知道怎样预防血吸虫病 教学重、难点： 1、驾驭血吸虫的生活史。 2、懂得如何预防血吸虫病。 课时划分： 2课时 教学过程： 一、导入新课 师：我们已经学习过有关几种寄生虫病的学问？谁能说说记得哪些？ 师：同学们，你们知道什么是血吸虫病吗？ 血吸虫病是由于人或哺乳动物感染了血吸虫所引起的一种疾病。人得了血吸虫病会严峻损害身体健康。由于血吸虫病严峻危害人类的健康，影响疫区经济发展，因此，人们称它为“瘟神”。 师：寄生虫病的特点是什么？ 二、学习新课 什么是疫水呢？ 有血吸虫生活的水面，甚至是一小滴水都会传染血吸虫病，这些水就叫疫水。 如何预防血吸虫病呢？ 普查普治病人和病牛以限制传染源； 灭螺以切断传播途径； 粪便管理，防止人畜粪便污染水源，爱护水源，改善用水卫生； 尽量避开接触疫水，必需接触时应实行个人防护措施。 师：我们今日来了解一种新的寄生虫病血吸虫病。听说过这种病吗？从名称看，你们认为这种病会和人的哪个部分有关系？ 师：血吸虫是一种寄生在人体血液循环系统里的生物。人体的血液循环系统包括哪些部分？ 生：血管，心脏。 师：除了人体有血液循环系统外，还有哪些生物也有血液循环系统？ 生：牛，羊等。 师：既然血吸虫是生活在血液循环系统中的寄生虫，那么它可以在哪些生物内寄生呢？ 师：依据课文介绍，血吸虫是什么形态的？也许有多大？ 师：（取出细线，剪成约1厘米左右的线头若干段，分发给学生传看）血吸虫大约是和这些小线头差不多大小，成虫才这么一点大，那么它产的卵，以及从卵中孵化出的幼虫就更小了。血吸虫的一生是怎样度过的呢？它又是怎样危害人体的呢？让我们一起来分析这幅挂图。（请同学边看挂图），边阅读课文，同时同桌的同学小声探讨以下问题：血吸虫在哪里吸血，产卵，放毒？血吸虫卵怎样排出体外？卵在什么条件下变成幼虫，它叫什么？幼虫在哪里生长发育？又变成什么？在哪里生活？尾蚴又怎样进入人体？（学生阅读，探讨） 师：（组织学生沟通并板书血吸虫生长过程）大家已经基本了解了血吸虫的生长发育史，请大家分析一下血吸虫在生长发育中，有哪几个必需的条件？针对这些必需条件，人们可以怎样入手，彻底歼灭血吸虫？（学生回答） 师：对，管好粪便，管好水源，歼灭钉螺是三个重要的环节。血吸虫病是一种什么样的疾病，症状是什么样的呢？请大家看课外第三节。 （学生阅读，探讨） 师：得了这种病的人特别苦痛。我们看一些图片，看看血吸虫病人的苦痛状况（带领学生看图片）。你们看了图片有什么感觉？你听说或看到过别人得这种病吗？ 师：所以说，血吸虫病绝不是一般的寄生虫病，必需引起我们足够的重视。既然血吸虫病的危害这么大，那么我们该怎样预防它呢？前面我们已学习了血吸虫的生活史，请大家说说怎样可以破坏它的生存条件？ 师：大家说得很好，管好水源，管好粪便，歼灭钉螺是预防血吸虫病的有效措施，除此以外呢？ 师：大家说得很好。其实万一得了血吸虫病，也不要胆怯，应当在医生的指导下主动治疗，并且一治究竟。这里还要强调的是，除了病人要主动治疗，对病畜也要主动治疗，从而杜绝传染源。还有什么要留意的呢？ 师：对，不喝生水也是不行忽视的。因为生水里可能会有血吸虫卵或尾蚴，人喝下去就会得病。另外，也不能吃用生水洗的瓜果，知道这是为什么？ 师：看来大家都明白了其中的道理。不知道你们有没有留意到一个现象。在发生水灾的地区，政府都要支配卫生防疫工作人员到灾区进行广泛的宣扬示范，知道为什么吗？ 三、结束语 师：希望大家能把今日学到的学问，用到平常的生活中去，大家都来主动行动，预防和杜绝血吸虫病 第十课：珍爱生命 远离艾滋 教学目的： 1、知道艾滋病作为一种传染病是可以防范的，并不行怕。 2、了解艾滋病毒、传播途径以及如何在生活中预防艾滋病的主要方法，懂得珍爱自己的生命，在生活中有自我防范的意识。 3、相识日常生活中哪些方式不会感染艾滋病，能正确对待身边的艾滋病患者或病毒携带者 教学重难点： 1、知道艾滋病的传染源及传播途径，懂得珍爱自己的生命，在生活中有自我防范意识。 2、对艾滋病不恐惊，对身边的艾滋病患者或病毒携带者不卑视。 课时划分： 2课时 教学过程： 一温故知新 1请你依据图片上病人的症状推断这是什么病？它的英文缩写你知道么？ 2如何推断一个人是否感染了这种病？ 3请你总结一下这种病的症状。 二艾滋病的三种传播途径 1性传播：在无爱护的性接触中，HIV会通过生殖器官的皮肤黏膜擦伤处进入人体内。不论同性间或异性间性行为都可能发生。 2血液和血制品的传播：因外伤、手术或抢救输血，供血者越多，感染HIV的机会也就越大。 HIV感染者的体液（包括血液、精液、阴道分泌物、乳汁等），透过皮肤伤口或黏膜进入另一个人的体内，便有机会构成HIV感染。 可损伤皮肤的医疗器械或日常生活用品消毒不彻底或不消毒可感染HIV：如口腔科器械（牙钻）、妇产科器械、外科手术器械、针灸针等，理发、美容(如纹眉、纹眼线、纹唇线、穿耳)、纹身等的刀具、针具、浴室的修脚刀；与其他人共用刮脸刀、剃须刀、牙刷可感染HIV；体育运动外伤或打架斗殴引起流血，假如皮肤有破损，HIV可经由损伤的皮肤、眼睛、口腔和鼻腔等黏膜进入人体，造成HIV的感染。 被HIV污染的注射器及针头是通过血液传播艾滋病的重要媒介。造成HIV在静脉吸毒人群中传播的最重要的因素是共用未消毒注射器。 3母婴传播 。 4一般接触不会传播 5区分无偿献血，医疗输血与血液传播 三预防方法:增加生活技能，学会自我爱护 (一)先探讨，再总结。 1.洁身自爱、遵守性道德是预防经性途径传染艾滋病的重要措施。 2.学会抵制不良行为，培育良好的习惯：如不要吸烟，不要和别人共用刮胡刀、牙刷等。 3.不要吸毒，更不能与他人共用注射器吸毒。 4.避开不必要的输血和注射，不运用没有严格消毒的器具，不进行担心全拔牙和美容等，要运用经艾滋病病毒抗体检测的血液和血液制品。 5.对公共场所环境的平安有警觉，杜绝各种诱惑，学会对诱惑说“不”。 6.学会求救，驾驭获得救援的方法和技能；遇到心理上的困惑，刚好寻求帮助。 四案例分析。 1.艾滋病病毒是通过哪些途径侵袭这个家的？请说出先后依次。 2.你通过这个案例得到了什么启示？ 五辨别对错。 1.为了仿照偶像，小明同学想在胸前纹一个图案。琳达同学想去美容院纹眉、纹唇，还想穿几个耳洞。 2.爸爸参与无偿献血。 3.晶晶收到艾滋病防治学问宣扬单，觉得很生气，立刻扔掉。 4.为了省钱，就在街头小诊所治牙。 5.艾滋病可通过呼吸系统传播。 6.对医疗中重复运用针头及不严格消毒行为说不。 7.佳佳觉得吸毒挺神奇，尝试一次没关系，只要下不为例就行了 8.须要输血时请到正规医院 9.小芳最近得知一位挚友患艾滋病，以前曾与其握手、共餐，因此担忧自己被感染，终日坐卧担心，甚至不敢出门。 六奉献爱心。 1地球是一个大家庭，若社会多一些宽容关怀和帮助，为他们营造一个充溢友善亲情、理解和正常的生活环境，激励他们实行主动的生活看法，使他们坚决生活下去的信念，帮助他们也就是帮助我们自己远离艾滋病的威逼。为了美妙的明天，每一个人都有责任。 2红丝带标记来历及象征意义 二十世纪八十年头末，人们视艾滋病为一种可怕的疾病。美国的一些艺术家们就用红丝带来静默悼念身边死于艾滋病的同伴们。在一次世界艾滋病大会上，艾滋病病毒感染者和艾滋病病人齐声呼吁人们的理解。此时，一条长长的红丝带被抛在会场的上空支持者们将红丝带剪成小段，并用别针将折叠好的红丝带标记别在胸前红丝带象征着我们对艾滋病患者和感染者的关切与支持；象征着我们对生命的酷爱和对同等的渴望；象征着我们要用“心”来参加预防艾滋病的工作 3情景剧表演 假设有一名同学的爸爸患了艾滋病，同学们由起先的不理解，不接受，拒绝排斥到后来的接纳，关切，密切无间的转变过程通过情景剧表现出来。 七.课堂小结 假如刚才的一幕成为了现实，那么我希望大家能够坦然地去面对，通过今日这节课的讲解和演示,能给大家一个关于艾滋病系统而全面的了解,知道艾滋病并不行怕,关键是自己要对自己的行为负责, 建立自己主动健康而乐观向上的人生观,杜绝高危行为的发生，从而切断艾滋病的传播，有效地爱护在自己。同时希望大家能主动地参加到宣扬和预防艾滋病的公益性事业当中，用我们的热忱和关爱，为艾滋病患者营造一个具有人文关爱的社会环境，增加他们战胜病魔的决心。携手抵挡艾滋病，倾心关爱不幸者，我信任，有你我他的参加，我们的明天会更加美妙。 第十一课迎接青春期的到来 教学目标： 1、相识什么是起青春期。 2、相识青春期的身体发生的改变及如何正确迎接青春期的到来。 教学重点：相识青春期的身体发生的改变，正确迎接青春期的到来。 教学难点：正确迎接青春期的到来。 教具（课前打算）找一找自己身体的各个部位有没有改变，或起先有了什么改变。 课时划分： 2课时 教学过程： 一导入新课 1上节课我们学习了什么？ 2板书课题：迎接青春期的到来 二新授 1、探讨： 你们知道什么是青春期吗？你身体的各个部位发生了什么改变？ 2、师针对学生的发言小结 3、课堂总结： （1）快速长高。 （2）心肺功能明显增加。 （3）肌肉的发育非常快速 （4）体重增加。 （5）神经兴奋性加强。 4为了今后的强健的身体，我们现在该怎么做？ 归纳： （1）养成良好的习惯。 （2）加强养分、合理支配饮食。 （3）不吸烟，不喝酒。 （4）保持正确的坐、立、走姿态。 （5）加强体育熬炼。 （6）爱护好嗓子，不大声喊叫。 其次课时保持良好的心情 教学目标： 1、教化学生知道什么是“心情”及它与我们工作学习的关系。 2、相识到不管在任何状况下都要能限制自己，不然就会自己给自己背上思想包袱，影响学习和工作。 教学重点：相识到“良好的心情”与我们工作、学习的关系。 教学难点：要学生学会限制住自己的心情，不过度兴奋，也不过度哀痛。 教具（课前打算）学生打算：想一想自己过去在遇到胜利和失败的时候，是怎样限制自己的。 教学过程: 师：同学们？什么叫做“心情”？ 生：简洁的说，心情就是心情。 师：当你心情好或者说心情好的时候，你的表现什么样？(生沟通) 师:是啊,不少同学都有这样的体会,当一个人心情好的时候,干什么事都特殊有劲.可见良好的心情不仅对工作、学习有利，对人的健康也有利，不是吗？相反，当一个人心情不好的时候，成天无精打采，好象在生一场大病似的，对健康当然也非常不利了。你在心情不好的时候是怎样的？（生沟通） 师：我觉得你不该这样对自己，这不是明摆着要影响自己的健康吗？ 我们要学会限制自己的心情。不论遇到兴奋的或不兴奋的事，都不要影响自己的心情，这就是限制住自己。 第四单元：呵护心灵 第十二课：挫折 也精彩 教学目的： 1、使学生相识到要正确地面对挫折，磨练自己的意志，促使自己成熟坚毅。 2、让学生学会应对挫折的方法，从而使他们在生活、学习上能正确面对挫折，从挫折中走出来。 教学重难点：帮助学生正确相识挫折，学会应对挫折的方法 课时划分： 1课时 教学过程： 一、导入 小学六年级的学生，已经经验了一些挫折，有学多学生知道困难和挫折是自己学习生活中的一部分，那么我们应当怎样面对自己的挫折呢？ 二：新授 （一）、暖身活动：嬉戏晋级 阅读嬉戏规则和程序，起先嬉戏。 请学生讲解并描述刚才嬉戏的经验和感悟。 老师小结：在刚才的嬉戏中，学生的境遇大不相同，面对不同境遇的看法也不一样：有悲观、苦痛、懊丧、担心，也有奋起。我们每个人都回遇到挫折，面对挫折，我们不同的看法和应对，会给我们带来不同的生活。 （二）、活动主题 1、心理聚焦 （1）阅读爱迪生的故事。 （2）探讨思索，爱迪生是怎样面多挫折的？最终怎么样？ 让学生初步相识到挫折是生活中的一部分，并从爱迪生独创电灯的故事里，知道爱迪生面对挫折的看法，从中受到启迪。 2、心灵视窗 视察两幅图，思索沟通： （1）自己在生活中遇到过哪些挫折？ （2）你是怎样面对这些挫折的？ 让学生明白：在学习和生活中，每个人都会遇到各种各样的挫折，面对的看法不同，对自己的成长与发展产生的结果不同。 3、心灵氧吧 （1）学习正确面对挫折的方法。 老师依据生活经验收集一些开放性的问题，组织学生探讨。 只要学生提出的方法有道理，老师要赐予确定，让学生明白面对挫折，摆脱苦恼是有方法和技巧的。 4、心海起航 （1）知指导学生用所学的方法，战胜困难和挫折。 阅读教材中自我反思的问题，让学生体验战胜困难和挫折的欢乐，增加自信。 面对挫折与失败，可能有两种选择：一是半途而废；一是百折不挠。但是两中选择的结果大不一样 。 （2）应对挫折的方法 目标提示导向，克服不良思想和行为的影响； 激发探究创新热忱，淡化不良心情影响； 冷静分析缘由，实行有效方法； 自我疏导：合理宣泄、移情、目标升华、校对目标、换位、立体思维、变消极心情为主动心情。 三、小结 通过本课的学习，我们学生要正确面对困难，战胜挫折，摆脱苦恼。 第十三课：男孩 女孩 教学目标： 1、了解男孩，女孩的个别差异。 2、感受不同性别“特点不同，各有优势”的道理，认同性别同等。 教学重难点：接纳不同性别的差异，初步树立性别同等的观念。 课时划分： 2课时 教学过程： 一、活动导入 暖身