人教版七年级生物下册第六章教学ppt课件 全套.ppt

第六章第六章 生命活动的调节生命活动的调节第一节第一节 人体对外界环境的感知人体对外界环境的感知导学目标导学目标首页首页末页末页课前预习课前预习课堂探究课堂探究课后练习课后练习生物生物随堂检测随堂检测导学目标导学目标【学习目标学习目标】1.了解人体的感受器。2.能说出眼球的结构名称和视觉的形成过程。3.说出近视的成因及预防的方法。4.了解耳的结构，尝试学会听觉形成的过程。首页首页末页末页【学习重、难点】1.眼球的结构和视觉的形成过程。2.导致近视和远视的各种因素及预防的措施。3.耳的结构和听觉形成的过程。生物生物课前预习课前预习首页首页末页末页生物生物知识点一 人体的感受器（阅读教材P78）1人体各种感觉的获取：靠分布在身体不同部位的感受器获取。2分类：(1)简单感受器：如皮肤里的感觉神经末梢。(2)感觉器官：带有附属结构的感受器，如 是视觉器官，是听觉器官。耳耳眼课前预习课前预习首页首页末页末页生物生物 1人眼球的基本结构及其功能：(1)人的眼球近似球体。(2)人眼球的基本结构：由 和眼球的 构成。填图：巩膜 脉络膜 _ 玻璃体 虹膜眼球壁眼球壁 内容物内容物视视网膜网膜晶状体晶状体视视神神经经角膜角膜知识点二 眼和视觉（阅读教材P7982）课前预习课前预习首页首页末页末页生物生物（3）眼球的各部分结构和功能虹膜：有色素，中央的小孔叫_。瞳孔：光线的通道。人能通过调节瞳孔的大小使自己在明处和暗处都能看清物体。角膜：无色，透明，可以透过光线。晶状体：透明，有弹性，像 镜，能折射光线。瞳孔瞳孔双凸透双凸透课前预习课前预习首页首页末页末页生物生物眼球 视视网膜网膜巩膜：白色，坚韧，保护 的内部结构。：含有许多对光线敏感的细胞，能感受光的刺激。脉络膜含丰富的血管和色素给视网膜提供营养。玻璃体：透明胶状物质，支撑眼球壁，并折射光线。课前预习课前预习首页首页末页末页生物生物2视觉的形成过程：外界光线角膜 晶状体玻璃体视网膜视神经大脑皮层的特定区域。其中，形成物象的结构是 ，形成视觉的结构是 的视觉中枢。瞳孔瞳孔视视网膜网膜 大大脑脑皮皮层层课前预习课前预习首页首页末页末页生物生物前方前方凹透凹透镜镜3近视及其预防：(1)近视的概念：由于眼球前后径过长，或晶状体曲度过大且不易恢复原大小，远处物体反射来的光线通过晶状体折射所形成的物像，落在视网膜的 ，看不清远处物像的现象。(2)矫正方法：配戴近视镜 。(3)预防方法：做到“三要”和“四不要”（参看课本）。课前预习课前预习首页首页末页末页生物生物知识点三 耳和听觉（阅读教材P8385）1耳的基本结构和功能：(1)外耳：（收集声波）、外耳道。(2)中耳：鼓膜、听小骨、_。(3)内耳：半规管、前庭、_。耳郭耳郭 鼓室鼓室耳耳蜗蜗课前预习课前预习首页首页末页末页生物生物2听觉的形成过程：声波外耳道鼓膜 耳蜗内对声波敏感的感觉细胞声音信息通过听觉神经传导大脑（产生听觉）。3保护耳和听觉：(1)减少和消除 。(2)不要用尖锐的东西挖耳朵。(3)遇巨响时，迅速张开口；使咽鼓管张开，或闭嘴、堵耳，以保持鼓膜两侧大气压力 。(4)注意卫生清洁，避免中耳炎和外耳道感染。听小骨听小骨噪声噪声平衡平衡课前预习课前预习首页首页末页末页生物生物知识点四其他感觉器官1鼻：鼻腔上端的黏膜中有对 十分敏感的细胞。2舌：舌的 两侧有对味道十分敏感的突起，能辨别酸、甜、苦、咸。3皮肤：能感受外界 、热、痛、触、压等刺激。气味气味上表面 冷冷课堂探究课堂探究探究一探究一 眼球的眼球的结构和构和视觉的形成的形成 1.阅读课本P7981的内容，并回答相关问题。（1）俗话说的人眼的“白眼球”和“黑眼球”，分别是指眼球的什么结构？首页首页末页末页生物生物 “白眼球白眼球”和和“黑眼球黑眼球”分分别是指眼球的是指眼球的巩膜和虹膜。巩膜和虹膜。课堂探究课堂探究 （2）形成物象和视觉分别是什么结构？（3）下面请你用关键词和箭头写出视觉的形成过程。首页首页末页末页生物生物 形成物象和形成物象和视觉分分别是是视网膜和大网膜和大脑皮皮层的的视觉中枢。中枢。外界光外界光线角膜角膜瞳孔瞳孔晶状体晶状体玻璃玻璃体体视网膜网膜视神神经大大脑皮皮层的特定区域的特定区域（视觉中枢）。中枢）。课堂探究课堂探究 （4）你能写出近视形成的主要原理及矫正方法。首页首页末页末页生物生物 由于不注意用眼，由于不注意用眼，导致晶状体曲度致晶状体曲度过大或大或者眼球的前后径者眼球的前后径过长，使物像落在，使物像落在视网膜前网膜前方，故看到的物像模糊不清，方，故看到的物像模糊不清，导致近致近视。需。需要佩戴凹透要佩戴凹透镜进行行矫正。正。课堂探究课堂探究探究二探究二 耳的结构和听觉的形成耳的结构和听觉的形成 2.阅读课本P8485的内容，并回答相关问题。（1）听觉感受器和形成听觉的场所分别是什么结构？首页首页末页末页生物生物 听觉感受器和形成听觉的场所分别是耳蜗和大脑皮层的听觉中枢。课堂探究课堂探究 （2）下面请你用关键词和箭头写出听觉的形成过程。（3）遇到巨大声响时，应迅速张开口，并用双手捂住耳朵，这样做有何好处?首页首页末页末页生物生物 声波外耳道鼓膜听小骨耳蜗内的听觉感受器听觉神经大脑皮层的一定区域（听觉中枢）。这样做可以保持鼓膜内外大气压的平衡，以免振破鼓膜。随堂检测随堂检测首页首页末页末页生物生物1眼是心灵的窗眼是心灵的窗户户，视觉视觉感受器位于眼的（）感受器位于眼的（）A晶状体晶状体B视视网膜网膜C脉脉络络膜膜D角膜角膜知知识识点二：眼和点二：眼和视觉视觉 2外界物体反射的光外界物体反射的光线进线进入眼睛，物象和入眼睛，物象和视觉视觉形成的部位分形成的部位分别别是（）是（）A角膜、角膜、视视网膜网膜B晶状体、晶状体、视视网膜网膜C视视网膜、脉网膜、脉络络膜膜 D视视网膜、大网膜、大脑脑皮皮层层BD知识点一 人体的感受器随堂检测随堂检测首页首页末页末页生物生物3下列下列4幅幅图图，分，分别别表示来自表示来自远远方物体的光方物体的光经过经过远视远视眼、近眼、近视视眼折光系眼折光系统统折射后的成像情况和折射后的成像情况和对对它它们进们进行行矫矫正的做法正的做法。其中表示近其中表示近视视眼成像情况和眼成像情况和矫矫正做法的是（）正做法的是（）A B C DC随堂检测随堂检测首页首页末页末页生物生物知知识识点三：耳和听点三：耳和听觉觉4如如图为图为耳的耳的结结构模式构模式图图，具有听，具有听觉觉感受器的是感受器的是（）（）A B C DC随堂检测随堂检测首页首页末页末页生物生物5声波形成到听声波形成到听觉觉形成需形成需经过经过（）（）听小骨听小骨 鼓膜鼓膜 耳耳蜗蜗内的听内的听觉觉感受器感受器 外外耳道耳道 大大脑脑皮皮层层的听的听觉觉中枢中枢A声波声波B声波声波C声波声波D声波声波B课后练习课后练习首页首页末页末页生物生物夯实基础夯实基础6味蕾分辨的味味蕾分辨的味觉基本有四种，即（）基本有四种，即（）A酸、甜、苦、辣酸、甜、苦、辣 B酸、甜、咸、辣酸、甜、咸、辣C咸、甜、苦、咸、甜、苦、涩 D酸、甜、苦、咸酸、甜、苦、咸7下列器官中不是感下列器官中不是感觉器官的是（）器官的是（）A耳和鼻耳和鼻B眼和舌眼和舌C皮肤和舌皮肤和舌D指甲和毛指甲和毛发8盲人能盲人能“读”盲文，用的是皮肤中的那种感受盲文，用的是皮肤中的那种感受器（）器（）A冷冷觉感受器感受器B触触觉感受器感受器C痛痛觉感受器感受器D温温觉感受器感受器DDB课后练习课后练习首页首页末页末页生物生物9人眼的人眼的“白眼球白眼球”和和“黑眼球黑眼球”实际上是指上是指（）（）A虹膜和角膜虹膜和角膜B巩膜和角膜巩膜和角膜C巩膜和虹膜巩膜和虹膜D角膜和瞳孔角膜和瞳孔10图是人眼球是人眼球结构示意构示意图，视觉感受器位于感受器位于图中的（）中的（）A B C DCA课后练习课后练习首页首页末页末页生物生物11视觉形成形成过程程为（）（）通通过折射在折射在视网膜上形成物像网膜上形成物像 外界物体反射的光外界物体反射的光线经过瞳孔瞳孔进入眼球入眼球神神经冲冲动经视神神经传导视觉中枢中枢 感光感光细胞胞产生神生神经冲冲动视觉中枢中枢产生生视觉A.BC DD课后练习课后练习首页首页末页末页生物生物12近近视视的成因及的成因及矫矫正方法是（）正方法是（）A晶状体曲度晶状体曲度变变大，眼球前后径大，眼球前后径过过短，配戴凸透短，配戴凸透镜矫镜矫正正B晶状体曲度晶状体曲度变变大，眼球前后径大，眼球前后径过长过长，配戴凹透，配戴凹透镜矫镜矫正正C晶状体曲度晶状体曲度变变小，眼球前后径小，眼球前后径过长过长，配戴凹透，配戴凹透镜矫镜矫正正D晶状体曲度晶状体曲度变变小，眼球前后径小，眼球前后径过过短，配戴凸透短，配戴凸透镜矫镜矫正正B课后练习课后练习首页首页末页末页生物生物13下列下列选项中，有利于养成用眼中，有利于养成用眼卫生生习惯的行的行为是（）是（）A长时间通通过手机看微信或玩游手机看微信或玩游戏B长时间使用使用电脑C在光在光线过强或或过暗的暗的环境中境中阅读D坚持做眼保健操持做眼保健操14有的人乘有的人乘车、乘船、乘船时会会晕车、晕船，你知道船，你知道这与以下哪个与以下哪个结构有关？（）构有关？（）A鼓膜鼓膜 B耳耳蜗C前庭与半前庭与半规管管D听小骨和鼓室听小骨和鼓室DC课后练习课后练习首页首页末页末页生物生物15将鼓膜的振将鼓膜的振动传递动传递到内耳的到内耳的结结构是（）构是（）A咽鼓管咽鼓管B半半规规管管C耳耳蜗蜗 D听小骨听小骨16人人产产生听生听觉觉的部位是（）的部位是（）A鼓膜鼓膜B耳耳蜗蜗C与听与听觉觉有关的神有关的神经经D大大脑脑皮皮层层的一定区域的一定区域DD课后练习课后练习首页首页末页末页生物生物17下列关于耳的下列关于耳的结构的叙述，不正确的是构的叙述，不正确的是（）（）A鼓膜、听小骨和鼓室鼓膜、听小骨和鼓室组成中耳成中耳B耳耳蜗内具有听内具有听觉感受器感受器C前庭和半前庭和半规管与管与维持身体平衡有关持身体平衡有关D咽鼓管能咽鼓管能够传导声波声波D课后练习课后练习首页首页末页末页生物生物18“眼睛是心灵的窗眼睛是心灵的窗户”，请结合如合如图眼球眼球结构示意构示意图，指出下列描述中，指出下列描述中错误的是（）的是（）A2在成像在成像过程中相当于凸透程中相当于凸透镜B结构构2过度度变凸，凸，则看不清看不清远处的物体的物体C结构构8能将物像刺激能将物像刺激转变为神神经冲冲动，并形，并形成成视觉D我我们通常所通常所说的黑眼球和白眼球分的黑眼球和白眼球分别是指是指4和和6C课后练习课后练习首页首页末页末页生物生物219右右图是眼球的是眼球的结构示意构示意图，请据据图回答：回答：（1）“红灯灯”发出的光出的光进入司机眼球成像的先后入司机眼球成像的先后顺序是：序是：（填序号）填序号）1375课后练习课后练习首页首页末页末页生物生物（2）“红灯灯”物像形成的部位在物像形成的部位在 视网膜，网膜，这个信息通个信息通过 6 传到到视觉中枢形成中枢形成视觉。（3）光）光线进入眼球最先透入眼球最先透过的膜是的膜是 2 ，也是人体捐献的重要器官之一也是人体捐献的重要器官之一。沉迷于上网不但会沉迷于上网不但会影响学影响学业，而且因，而且因长时间近距离注近距离注视屏幕会屏幕会导致致 3 曲度曲度过大，看不清大，看不清远处的物体形的物体形成近成近视。5视视神神经经角膜角膜晶状体晶状体 课后练习课后练习首页首页末页末页生物生物耳耳蜗蜗20如如图，请看耳的基本看耳的基本结构构图回答：回答：（1）听）听觉感受器位于感受器位于 中，听中，听觉的形的形成在成在 大大脑脑皮皮层层 课后练习课后练习首页首页末页末页生物生物咽鼓管咽鼓管（2）感冒以后，病菌可以沿）感冒以后，病菌可以沿 进入中入中耳，引起人的中耳炎耳，引起人的中耳炎（3）同学）同学们在玩耍打在玩耍打闹时请勿用手掌煽耳光，以勿用手掌煽耳光，以防防压缩空气冲空气冲击 ，导致其破裂而引致其破裂而引发传导性耳性耳聋（4）人除了能用眼感受光的刺激，用耳感受声音）人除了能用眼感受光的刺激，用耳感受声音的刺激，的刺激，还能用鼻感受气味的刺激，用舌感受味道能用鼻感受气味的刺激，用舌感受味道的刺激，用的刺激，用 感受冷、感受冷、热、触、痛、触、痛、压的的刺激刺激鼓膜鼓膜 皮肤皮肤首页首页末页末页生物生物第六章第六章 生命活动的调节生命活动的调节第二节神经系统的组成第二节神经系统的组成导学目标导学目标首页首页末页末页课前预习课前预习课堂探究课堂探究课后练习课后练习生物生物随堂检测随堂检测导学目标导学目标【学习目标学习目标】1描述神经系统和神经元的组成和功能。2说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现。首页首页末页末页【学习重、难点】1神经系统的组成和功能。2神经元的组成的功能。生物生物课前预习课前预习首页首页末页末页生物生物知识点一 神经系统的组成（阅读教材P8788）1组成：神经系统是由 、脊髓和它们发出的神经组成的。2中枢神经系统脑和脊髓。(1)脑：包括大脑、小脑、和脑干三部分。大脑：a结构特点：包括两个大脑半球，表面是 。b功能：具有 、等多种生命活动的功能区，即 .脑脑大大脑脑皮皮层层运运动动神神经经中枢中枢感感觉觉语语言言课前预习课前预习首页首页末页末页生物生物 小脑：协调运动，维持身体_ 脑干：某些部位专门调节 、呼吸、血压等人体基本的生命活动。(2)脊髓：能对外界或体内刺激产生有规律的反应，还能将这些刺激传导到 。是脑与 、内脏之间的联系通路。平衡平衡 心跳心跳大大脑脑躯干躯干课前预习课前预习首页首页末页末页生物生物3周围神经系统脑神经和脊神经 (1)脑神经：概念：由脑发出的神经。分布：大部分分布在头部的 、皮肤、肌肉等处。(2)脊神经：概念：由脊髓发出的神经。分布：躯干、四肢的皮肤和 里。感感觉觉器官器官 肌肉肌肉课前预习课前预习首页首页末页末页生物生物知识点二 神经元（阅读教材P8990）1概念：神经元又叫神经细胞，是神经系统结构和功能的 。2组成：细胞体和突起（轴突和树突）。3结构特点：(1)细胞体有许多突起，这些突起有长有短。(2)长的突起外表大都套有一层鞘 集结成束，外面包有膜一条神经。(3)神经纤维末端的细小分支是 ，分布在全身各处。(4)各个神经元的突起末端与多个神经元的_ 相接触，形成复杂的网络。基本基本单单位位神神经纤维经纤维神神经经末梢末梢突起课前预习课前预习首页首页末页末页生物生物4作用：(1)传导神经冲动。(2)各个神经元连接成的复杂网络是人体内的 传递和处理的结构基础。信息信息课堂探究课堂探究探究一探究一 神神经系系统的的组成及其功能成及其功能 1如图是神经系统的组成及其各部分对应的功能的表解，阅读课本P88的内容，完成空白部分的填空。首页首页末页末页生物生物 具有感觉、运动、语言等等多种神经中枢，调节人体多种生理活动 使运动协调、准确，维持身体平衡 有专门调节心跳、呼吸、血压等人体基本生命活动的部位课堂探究课堂探究首页首页末页末页生物生物 能对外界活体内的刺激产生有规律的反应，还能将对这些刺激的反应传导到大脑，是脑与躯干、内脏之间的联系通路脑神经脊神经课堂探究课堂探究探究二探究二 神经元的结构及其功能神经元的结构及其功能 2如图是神经元的结构模式图，请阅读课本P8990的内容，并据图回答问题。首页首页末页末页生物生物课堂探究课堂探究 （1）写出图中各部分结构的名称A 、B 、C 。（2）B比较长的部分，外面大都套有一层 ，组成 。（3）神经元又叫 。（4）请你写出神经元的生理功能：。首页首页末页末页生物生物细胞核突起神经末梢髓鞘神经纤维神经细胞接受刺激、产生并传递兴奋。随堂检测随堂检测首页首页末页末页生物生物知知识识点一：神点一：神经经系系统统的的组组成成1下列关于神下列关于神经经系系统统的的组组成，正确的叙述是成，正确的叙述是（）（）A神神经经系系统统包括中枢神包括中枢神经经系系统统和周和周围围神神经经系系统统B神神经经系系统统由大由大脑脑，小，小脑脑和和脑脑干干组组成成C神神经经系系统统由脊髓和脊神由脊髓和脊神经组经组成成D神神经经系系统统由由脑脑和和脑脑神神经组经组成成2调节调节人体生理活人体生理活动动的最高的最高级级中枢是（）中枢是（）A脊髓脊髓 B脑脑干干 C小小脑脑 D大大脑脑皮皮层层AD随堂检测随堂检测首页首页末页末页生物生物3“植物人植物人”是指具有呼吸和心跳，而没有其他活是指具有呼吸和心跳，而没有其他活动动的病人，的病人，这这种病人的种病人的脑脑肯定没有受到肯定没有受到损伤损伤的部分的部分是（）是（）A大大脑脑 B中中脑脑 C脑脑干干 D小小脑脑知知识识点二：神点二：神经经元元4神神经经系系统结统结构和功能的基本构和功能的基本单单位是（）位是（）A脑脑 B脊髓脊髓 C神神经经元元D神神经经CB随堂检测随堂检测首页首页末页末页生物生物5如如图为图为神神经经元元结结构示意构示意图图，下列关于神，下列关于神经经元元说说法法错误错误的是（）的是（）A神神经经元就是神元就是神经细经细胞胞B神神经经元包括元包括突起和突起和胞体两部分胞体两部分C神神经经元受到刺激后能元受到刺激后能产产生和生和传导传导冲冲动动D神神经经元是神元是神经经系系统统功能的基本功能的基本单单位位B课后练习课后练习首页首页末页末页生物生物夯实基础夯实基础6下列下列结构中属于中枢神构中属于中枢神经系系统的是（）的是（）A脑和脊髓和脊髓B脑和脊髓以及它和脊髓以及它们发出的神出的神经C脊髓和脊神脊髓和脊神经D脑和和脑神神经7周周围神神经系系统是由什么是由什么组成的（）成的（）A脑神神经、脊神、脊神经和运和运动神神经B脑、脊髓和神、脊髓和神经C运运动神神经纤维和感和感觉神神纤维D脑神神经和脊神和脊神经AD课后练习课后练习首页首页末页末页生物生物8人人类特有的神特有的神经中枢是（）中枢是（）A视觉中枢中枢B听听觉中枢中枢C语言中枢言中枢D躯体感躯体感觉中枢中枢9下列人体器官中，主要由神下列人体器官中，主要由神经组织构成的是构成的是（）（）A B C D10与人体的其他与人体的其他细胞相比，神胞相比，神经元的形元的形态结构构特点是（）特点是（）A有明有明显的的细胞核胞核 B与神与神经相相连C细胞体生有胞体生有许多突起多突起 D能能传导神神经冲冲动CAC课后练习课后练习首页首页末页末页生物生物11（2017 广广东）神）神经元是神元是神经系系统结构和功能构和功能的基本的基本单位，下列叙述正确的是（）位，下列叙述正确的是（）A神神经元由元由树突和突和轴突突组成成B神神经元的元的长突起称突起称为神神经C神神经元能接受和元能接受和传递信息信息D构成反射弧的构成反射弧的细胞都是神胞都是神经元元C课后练习课后练习首页首页末页末页生物生物12一根神经的构成是（）A由许多神经末梢集结在一起B由神经元的许多突起集结在一起C一根神经纤维，外面包着结缔组织D由许多神经纤维汇集成束，外面包着组织膜13我们在上课时，老师总是要求眼、耳、手到眼睛看，耳朵听，手记笔记，这样能达到较好的学习效果，那么能控制我们这些活动的神经系统中枢位于（）A大脑皮层B小脑C脊髓D脑干DA课后练习课后练习首页首页末页末页生物生物14我国新交通法明确我国新交通法明确规定不得酒后定不得酒后驾车，酒，酒驾容易引容易引发交通事故的主要原因是（）交通事故的主要原因是（）A酒精麻醉大酒精麻醉大脑，使行，使行为失控失控B酒精麻醉小酒精麻醉小脑，使行，使行为失控失控C酒精麻醉酒精麻醉脑干，使行干，使行为失控失控D酒精引起肝中毒，使行酒精引起肝中毒，使行为失控失控B课后练习课后练习首页首页末页末页生物生物15如果用如如果用如图表示各种概念之表示各种概念之间的关系，下列的关系，下列选项中中1、2、3、4分分别代表与如代表与如图所示相符的是所示相符的是（）（）A呼吸系呼吸系统、呼吸道、肺、肺泡、呼吸道、肺、肺泡B循循环系系统、血液、血、血液、血浆、血、血细胞胞C中枢神中枢神经系系统、脑、大、大脑、大、大脑皮皮层D泌尿系泌尿系统、肾脏、肾单位、位、输尿管尿管C课后练习课后练习首页首页末页末页生物生物16下列有关中枢神下列有关中枢神经系系统的叙述，的叙述，错误的是的是（）（）A大大脑皮皮层是是调节人体生理活人体生理活动的最高的最高级中枢中枢B小小脑能能够协调运运动和和维持躯体平衡持躯体平衡C脑干不属于干不属于脑的的组成部分成部分D脊髓是脊髓是脑与躯干、内与躯干、内脏之之间的的联系通路系通路C课后练习课后练习首页首页末页末页生物生物17我国每年我国每年进行的行的CBA篮球球联赛，对运运动员的智慧和体能都是很大的考的智慧和体能都是很大的考验。请结合如合如图人体人体神神经系系统的的组成及神成及神经元元结构示意构示意图，分析回答，分析回答下列下列问题：课后练习课后练习首页首页末页末页生物生物1（1）赛场上，运上，运动员从看到从看到篮球到准确完成投球到准确完成投篮的的过程中，程中，对投球角度、力度作出准确判断的投球角度、力度作出准确判断的结构构是是 ，与，与维持身体平衡，持身体平衡，协调运运动有有关的关的结构主要是构主要是 （2）休息）休息时，教，教练会和会和队员一起一起总结优点和不足，点和不足，沟通需要改沟通需要改进的攻防策略，的攻防策略，这个个过程离不开程离不开1的表的表层中于中于 有关的神有关的神经中枢中枢（3）运）运动员能快捷、灵敏的能快捷、灵敏的进行比行比赛还与遍布全与遍布全身的身的5密切相关，密切相关，该结构是由构是由 集集结成束，外面包膜构成，具有成束，外面包膜构成，具有 的功能的功能2语语言言神神经纤维经纤维传导兴奋传导兴奋8小小脑脑大大脑脑课后练习课后练习首页首页末页末页生物生物4（4）比）比赛中，某运中，某运动员因争因争抢篮板球只是扭板球只是扭伤了了腰部，腰部，结果却造成下肢运果却造成下肢运动障碍，大小便失禁的症障碍，大小便失禁的症状，你分析他状，你分析他应该是是损伤了腰部的了腰部的 ，并且并且该结构中的排尿，排便中枢失去了构中的排尿，排便中枢失去了 的控制的控制大大脑脑脊髓脊髓1课后练习课后练习首页首页末页末页生物生物小小脑脑18某人在喝酒某人在喝酒时心跳加速，面心跳加速，面红耳赤，却出耳赤，却出现下列状况：下列状况：走路不走路不稳说话不清不清出出现幻幻觉思思维混乱，失去知混乱，失去知觉（1）出）出现现象，象，说明酒精使明酒精使 麻痹麻痹（2）出）出现现象，象，说明酒精使大明酒精使大脑皮皮层中的中的 中中毒毒（3）出）出现现象，象，说明酒精使大明酒精使大脑皮皮层中的中的 中毒中毒（4）出）出现现象，象，说明酒精已明酒精已经使使 中毒中毒 语语言中枢言中枢 视觉视觉中枢中枢大大脑脑皮皮层层首页首页末页末页生物生物第六章第六章 生命活动的调节生命活动的调节第三节第三节 神经调节的基本方式神经调节的基本方式导学目标导学目标首页首页末页末页课前预习课前预习课堂探究课堂探究课后练习课后练习生物生物随堂检测随堂检测导学目标导学目标【学习目标学习目标】1了解反射是人体神经调节的基本方式。2通过膝跳反射的实验理解反射的概念。3会描述反射弧的结构。4会举例说出反射包括简单的反射和复杂的反射。首页首页末页末页【学习重、难点】1通过膝跳反射的实验理解反射的概念。2学会描述反射弧的结构。生物生物课前预习课前预习首页首页末页末页生物生物知识点一 神经调节的基本方式反射（阅读教材P9192）1概念：人体通过 ，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应。2反射的结构基础：3类型：(1)简单反射：特点：人 就有的，不需要经过大脑的分析和判断。实例：缩手反射、眨眼反射、排尿反射、膝跳反射等。膝跳反射：a叩击膝盖下面的韧带时，小腿会发生膝跳反射。神神经经系系统统生来生来课前预习课前预习首页首页末页末页生物生物b膝跳反射的有关神经中枢在 内，不受 的控制。(2)复杂反射：特点：通过长期 的积累。人类特有的反射：与 有关的反射。实例：望梅止渴、谈虎色变等。4意义：(1)对体内外的刺激迅速作出适当的 。(2)调节自身生命活动，适应各种环境变化。生活生活经验经验 语语言文字言文字反反应应脊髓脊髓大大脑脑课前预习课前预习首页首页末页末页生物生物 知识点二 反射的结构基础反射弧（阅读教材P9294）1组成：(1)感受器：感受 ，产生神经冲动。(2)传入神经：将神经冲动传到 的控制。(3)神经中枢：分析神经冲动，并传出。(4)传出神经：将神经冲动传到 。(5)效应器：由传出神经的神经末梢与相应的 组成。2反射过程：感受器传入神经神经中枢传出神经效应器。刺激刺激神神经经中枢中枢效效应应器器 课前预习课前预习首页首页末页末页生物生物3反射弧示意图：课堂探究课堂探究探究一探究一 神神经调节的基本方式的基本方式反射反射 1.请阅读课本P9294的内容，并将下列现象与相应的反射类型连线。首页首页末页末页生物生物课堂探究课堂探究探究二探究二 反射的结构基础反射的结构基础反射弧反射弧 2.如图是膝跳反射的反射弧示意图，请阅读课本P9194的内容，并据图回答问题。首页首页末页末页生物生物课堂探究课堂探究首页首页末页末页生物生物感受器（1）图中各字母分别代表的结构是：1 2 3 4 5 （2）完成膝跳反射各结构的顺序是（用数字和箭头排列），它们共同组成的结构叫 。（3）膝跳反射叩击的部位是 ，可观察到的现象 ，该反射的神经中枢在 内。传出神经 神经中枢 传入神经效应器14325反射弧膝盖下方的韧带小腿突然弹起脊髓课堂探究课堂探究首页首页末页末页生物生物复杂反射是后天形成的（或神经中枢在大脑皮层）。（4）膝跳反射属于简单反射，而“望梅止渴”等属于复杂反射。复杂反射与简单反射相比有哪些主要不同点：（写出一到两条）。随堂检测随堂检测首页首页末页末页生物生物知知识识点一：点一：神神经调节经调节的基本方式的基本方式反射反射1下列不属于反射的是（）下列不属于反射的是（）A小小刚刚收到收到针针刺后迅速刺后迅速缩缩手手B司机遇突司机遇突发发情况情况紧紧急刹急刹车车C病菌入侵人体后被噬病菌入侵人体后被噬细细胞吞噬消胞吞噬消灭灭D良言一句三冬暖，良言一句三冬暖，恶语伤恶语伤人六月寒人六月寒C随堂检测随堂检测首页首页末页末页生物生物2“红红灯停、灯停、绿绿灯行、黄灯亮了等一等灯行、黄灯亮了等一等”是基本的是基本的交通交通规则规则。当当绿绿灯亮起灯亮起时时，我，我们迈动们迈动双脚快速穿双脚快速穿过过马马路，此反射活路，此反射活动动的的类类型及参与的神型及参与的神经经中枢分中枢分别别是是（）（）A条件反射条件反射视觉视觉中枢、运中枢、运动动中枢中枢B条件反射条件反射视觉视觉中枢、触中枢、触觉觉中枢中枢C非条件反射非条件反射视觉视觉中枢、运中枢、运动动中枢中枢D非条件反射非条件反射视觉视觉中枢、触中枢、触觉觉中枢中枢3下列反射中，属于人下列反射中，属于人类类特有的是（）特有的是（）A眨眼反射眨眼反射B排尿反射排尿反射C谈谈虎色虎色变变D膝跳反射膝跳反射AC随堂检测随堂检测首页首页末页末页生物生物知知识识点二：点二：反射的反射的结结构基构基础础反射弧反射弧4完成反射的完成反射的结结构基构基础础是（）是（）A反射弧反射弧 B效效应应器器C感受器感受器 D传传入神入神经经A随堂检测随堂检测首页首页末页末页生物生物ABD5某同学突然抓起一个某同学突然抓起一个烫烫手的手的馒头馒头后，来不后，来不及考及考虑虑就迅速松手如就迅速松手如图图是是该该反射的反射弧反射的反射弧结结构模式构模式图图，下列有关叙述，下列有关叙述错误错误的是（）的是（）Aa是手指肌肉，能接受刺激并是手指肌肉，能接受刺激并产产生收生收缩缩Bc是脊髓中的神是脊髓中的神经经中枢，能使人感到中枢，能使人感到烫烫C如果如果D被切断，人不会及被切断，人不会及时时松手，但松手，但还还是是会感到会感到烫烫D图图中箭中箭头头表示表示“高温高温”能从能从a传传到到c，再从，再从c传传到到e课后练习课后练习首页首页末页末页生物生物夯实基础夯实基础6人体生命活人体生命活动的主要的主要调节方式是（）方式是（）A神神经调节B激素激素调节C体液体液调节D二氧化碳二氧化碳调节7下列下列现象中，你象中，你认为可称可称为反射的是（）反射的是（）A人一碰含羞草，其叶片人一碰含羞草，其叶片马上卷起上卷起B摆在窗台上的花草向外生在窗台上的花草向外生长C草履虫草履虫对环境中温度的境中温度的变化表化表现出出趋性性D手偶然碰到火会迅速手偶然碰到火会迅速缩回回AD课后练习课后练习首页首页末页末页生物生物8下列反射中，与膝跳反射属于同一下列反射中，与膝跳反射属于同一类型的是型的是（）（）A聋哑人用人用“手手语”交流交流B眼前出眼前出现强光光马上上闭眼眼C听到感人故事潸然泪下听到感人故事潸然泪下D看到看到红灯立即停灯立即停车等候等候9以下属于复以下属于复杂反射的是（）反射的是（）A缩手反射手反射B眨眼反射眨眼反射C望梅止渴望梅止渴D膝跳反射膝跳反射BC课后练习课后练习首页首页末页末页生物生物10下列关于下列关于缩手反射的叙述，的是（）手反射的叙述，的是（）A属于非条件反射属于非条件反射B神神经中枢位于脊髓中枢位于脊髓C需要大需要大脑的参与的参与D必必须通通过完整的反射弧来完成完整的反射弧来完成11小狗建立的小狗建立的“铃声声唾液分泌唾液分泌”反射的反射的类型型和完成和完成该反射的神反射的神经结构分构分别是（）是（）A条件反射，反射弧条件反射，反射弧 B条件反射，脊髓条件反射，脊髓C非条件反射，反射弧非条件反射，反射弧 D非条件反射，脊髓非条件反射，脊髓CA课后练习课后练习首页首页末页末页生物生物12人体人体对对外界或内部的各种刺激外界或内部的各种刺激发发生有生有规规律律的反的反应应，称，称为为反射下列哪些反射行反射下列哪些反射行为为需要需要长长期生活期生活经验经验的的积积累才能形成（）累才能形成（）膝跳反射膝跳反射 触景生情触景生情 婴婴儿吮奶儿吮奶 谈谈虎色虎色变变 缩缩手反射手反射A B C DC课后练习课后练习首页首页末页末页生物生物B132016年年3月，一月，一场场以人工智能以人工智能AlphaGO获胜获胜的的围围棋人机大棋人机大战战引人瞩目，与引人瞩目，与AlphaGO对对弈的棋手分析棋局并作出判断的神弈的棋手分析棋局并作出判断的神经结经结构构属于反射弧中的（）属于反射弧中的（）A感受器感受器 B神神经经中枢中枢C传传出神出神经经D效效应应器器课后练习课后练习首页首页末页末页生物生物14如如图为反射弧反射弧结构示意构示意图，下列，下列说法正确的法正确的是（）是（）A是效是效应器器B是是传出神出神经C是神是神经中枢中枢D是感受器是感受器C课后练习课后练习首页首页末页末页生物生物15如如图为缩手反射反射弧的模式手反射反射弧的模式图，若，若处损伤，其他部分正常，当感受器受到刺激，其他部分正常，当感受器受到刺激时将表将表现为（）（）A有感有感觉，且能，且能缩手手 B有感有感觉，但不能，但不能缩手手C无感无感觉，但能，但能缩手手 D无感无感觉，且不能，且不能缩手手B课后练习课后练习首页首页末页末页生物生物16关于关于“红灯停，灯停，绿灯行灯行”反射活反射活动的叙述，的叙述，错误的是（）的是（）A该反射属于条件反射反射属于条件反射B完成完成该反射的反射的结构基构基础是反射弧是反射弧C近近视眼看清眼看清红绿灯要戴凸透灯要戴凸透镜D该反射活反射活动需在大需在大脑皮皮层参与下完成参与下完成C课后练习课后练习首页首页末页末页生物生物17如如图是是缩手反射的反射弧手反射的反射弧结构模型构模型图，下列，下列说法法错误的是（）的是（）A用用针刺激一个健康人的手指后立即刺激一个健康人的手指后立即缩手，参与手，参与该反射的神反射的神经中枢是中枢是图中的中的B该反射的神反射的神经冲冲动传导的途径是：的途径是：C若某人若某人断裂，用断裂，用针刺激其指尖，他能完成刺激其指尖，他能完成缩手反反射，但无痛感手反反射，但无痛感D缩手反射属于手反射属于简单反射反射C课后练习课后练习首页首页末页末页生物生物18图是是“测定反定反应速度速度”的探究的探究实验，下列叙，下列叙述述错误的是（）的是（）A感受器在被感受器在被试者的者的视网膜中网膜中B需需测量多次并求平均量多次并求平均值C反射的神反射的神经中枢位于小中枢位于小脑D效效应器是指被器是指被试者的者的传出神出神经末梢与手指肌肉末梢与手指肌肉C课后练习课后练习首页首页末页末页生物生物反射弧 19如如图是是缩手反射示意手反射示意图，请据据图回答：回答：（1）完成）完成缩手反射的神手反射的神经结构是构是 写出写出图中各序号所代表的中各序号所代表的结构名称构名称：（2）请用用图中的数字和箭中的数字和箭头表示某人手指被表示某人手指被蔷薇薇针刺后迅速刺后迅速缩回的神回的神经传导途径途径 该过程程说明脊髓具有明脊髓具有 功能功能传传入神入神经经 神神经经中枢中枢效效应应器器 反射反射课后练习课后练习首页首页末页末页生物生物（3）该人被人被蔷薇刺薇刺伤后的疼痛感后的疼痛感觉形成于形成于 ，当再遇到，当再遇到蔷薇薇时他会格外小心，此反射他会格外小心，此反射类型属于型属于 大大脑皮皮层条件反射条件反射课后练习课后练习首页首页末页末页生物生物分泌唾液分泌唾液20如如图为条件反射建立条件反射建立过程示意程示意图，请据据图分分析回答：析回答：（1）图中中A表示狗吃到食物后出表示狗吃到食物后出现 活活动，这是狗生来就会的，属于是狗生来就会的，属于 反反射射（2）反复）反复经过B后，后，图中中C表示狗表示狗对铃声已声已经建建立起唾液分泌的反射立起唾液分泌的反射。这一反射叫一反射叫 非条件（非条件（简单简单）条件反射（复条件反射（复杂杂反射）反射）课后练习课后练习首页首页末页末页生物生物大大脑脑皮皮层层（3）图中中D表示一段表示一段时间总是只是只给铃声，声，不不给食物，狗食物，狗对铃声建立起来的条件反射将声建立起来的条件反射将 （4）条件反射是高）条件反射是高级神神经活活动的基本方式，的基本方式，它是在它是在 的参与下形成的的参与下形成的逐逐渐渐消退消退 首页首页末页末页生物生物第六章第六章 生命活动的调节生命活动的调节第四节第四节 激素调节激素调节导学目标导学目标首页首页末页末页课前预习课前预习课堂探究课堂探究课后练习课后练习生物生物随堂检测随堂检测导学目标导学目标【学习目标学习目标】1说出内分泌腺的特点、种类和激素的概念和主要种类。2学会举例说明人体激素参与生命活动的调节。首页首页末页末页【学习重、难点】举例说明人体激素参与生命活动的调节。生物生物课前预习课前预习首页首页末页末页生物生物知识点一 内分泌腺分泌激素（阅读教材P9699）1内分泌腺：(1)定义：内分泌腺没有 ，它们的分泌物激素，直接进入腺体内的 ，并随血液循环输送到全身各处。(2)内分泌腺及其分泌的激素：导导管管毛毛细细血管血管课前预习课前预习首页首页末页末页生物生物垂体垂体 内分泌腺 激素 生长激素等 甲状腺 甲状腺激素等 胸腺 胸腺激素等 肾上腺 肾上腺素等 胰岛 等 卵巢 雌性激素等 睾丸 雄性激素等胰胰岛岛素素点拨：胰岛位于胰腺中；人体内激素含量少，但作用大。课前预习课前预习首页首页末页末页生物生物2几种激素的主要功能：(1)生长激素：作用：对人体生长发育起调节作用。引起的疾病：幼年时分泌不足会患 ，分泌过多则会患 。(2)甲状腺激素：作用：促进 和生长发育，提高神经系统的兴奋性。引起的疾病：分泌过多时，人就会消瘦，且情绪容易激动。如因缺碘导致甲状腺激素分泌不足，则引起地方性甲状腺肿。巨人症巨人症代代谢谢侏儒症课前预习课前预习首页首页末页末页生物生物(3)胰岛素：作用：调节 在体内的吸收、利用和转化等。引起的疾病：分泌不足时，细胞吸收和利用血糖的能力减弱，导致血糖浓度超过正常水平，引起 。注：糖尿是糖尿病的症状之一。糖尿病患者可以通过注射 进行治疗。糖糖类类糖尿糖尿胰胰岛岛素素课前预习课前预习首页首页末页末页生物生物神神经经系系统统肾肾上腺素上腺素知识点二 激素调节与神经调节的关系（阅读教材P99100）1两者的关系：人体的生命活动主要受到 的调节，但也受到激素调节的影响。2实例：看球