离子反应第二课时说课课件.ppt

化学化学1302 1302 李雪敏李雪敏说教学说教学目标目标说学情说学情说教学说教学方法方法说教学说教学过程过程人教版（必修）第二章第二节 贯穿于中学化学教材的始终，是中学化学教学的重点和难点之一。离子反应是重要的化学用语许多重要的元素及其化合物的知识都涉及到离子反应及离子方程式的书写 学生刚进高一，元素化合物知识不丰富，又学生刚进高一，元素化合物知识不丰富，又没有学习电离理论，因此本节知识对学生来没有学习电离理论，因此本节知识对学生来说具有相当的难度。说具有相当的难度。将这一节分二课时。第一课时讲电解质，第将这一节分二课时。第一课时讲电解质，第二课时讲离子反应、离子方程式及其书写方二课时讲离子反应、离子方程式及其书写方法。法。离子方程式的书写还是历年高考的热点内容，离子方程式的书写还是历年高考的热点内容，在高考中重现率达在高考中重现率达100%100%。（1 1）理解离子反应的概念，掌握离子反应发生）理解离子反应的概念，掌握离子反应发生的条件。的条件。（2 2）掌握离子方程式书写方法。）掌握离子方程式书写方法。（1 1）培养能够利用实验进行分析）培养能够利用实验进行分析和解决问题的能力。和解决问题的能力。（2 2）通过离子方程式的书写加深）通过离子方程式的书写加深对离子反应的理解。对离子反应的理解。过程与方法目标过程与方法目标 情感、态度与情感、态度与价值观价值观 目标目标知识与技能目知识与技能目标标 通过实验激发学生的学通过实验激发学生的学习兴趣，加深学生对化习兴趣，加深学生对化学学科的认识。学学科的认识。通过对离子反应的学习通过对离子反应的学习能够通过现象看本质，能够通过现象看本质，找出事物发展规律。找出事物发展规律。结合学情分析和教学目标将设定本节课教学的结合学情分析和教学目标将设定本节课教学的重点重点、难点难点分别划分为：分别划分为：离子反应概念离子反应概念及其发生的条及其发生的条件件离子方程式离子方程式的书写方法。的书写方法。如今各学校中多媒体设备应用广泛，所以我采用充分利用实验实验、网络实验视频网络实验视频、多媒体动画模拟多媒体动画模拟 等从微观和宏观等不同角度分析和理解离子反应。并利用互联网资源让学生进行分组实验、交流、分组实验、交流、讨论讨论离子反应发生的条件，利用PPT等教学软件引导学生书写正常的离子方程式。1 1、故事引入法、故事引入法2 2、分组实验探究法、分组实验探究法3 3、计算机模拟动画法、计算机模拟动画法4 4、归纳总结法、归纳总结法 三国时期，诸葛亮在七擒孟获的过程中，三国时期，诸葛亮在七擒孟获的过程中，蜀军由于误饮哑泉水、个个不能言语，生蜀军由于误饮哑泉水、个个不能言语，生命危在旦夕，巧遇老叟，指点迷津命危在旦夕，巧遇老叟，指点迷津饮饮用万安溪安乐泉水、终于转危为安，渡过用万安溪安乐泉水、终于转危为安，渡过难关，哑泉水为何能致哑，万安溪安乐泉难关，哑泉水为何能致哑，万安溪安乐泉水又是什么灵丹妙药呢？水又是什么灵丹妙药呢？原来哑泉水中含有较多的硫酸铜，人喝原来哑泉水中含有较多的硫酸铜，人喝了含铜盐较多的水就会中毒。而万安溪安了含铜盐较多的水就会中毒。而万安溪安乐泉水中含有较多的碱，铜离子遇氢氧根乐泉水中含有较多的碱，铜离子遇氢氧根离子发生离子反应生成沉淀而失去了毒性。离子发生离子反应生成沉淀而失去了毒性。1 1、导入新课、导入新课为了激发学生对本节课的好奇心和学习兴趣，所以精心为了激发学生对本节课的好奇心和学习兴趣，所以精心设计了与本节课相关并且同学们熟知的故事来导入离子设计了与本节课相关并且同学们熟知的故事来导入离子反应的概念。反应的概念。2 2、学习新课、学习新课(a)、离子反应概念：指导学生阅读教材、离子反应概念：指导学生阅读教材31,由学生归纳由学生归纳 出出“离离子反应子反应”概念。概念。(b)、讨论离子反应发生的条件、讨论离子反应发生的条件设计四组溶液混合，学生分组进行实验，观察实验现象，交流讨论完成表格。设计四组溶液混合，学生分组进行实验，观察实验现象，交流讨论完成表格。学生活动学生活动完成表格，同时分组讨论总结出离子反应发生的条件。完成表格，同时分组讨论总结出离子反应发生的条件。实验现象实验现象实际参与反应的实际参与反应的离子离子反应的化学方程式反应的化学方程式实验结论实验结论Na2SO4和和KCl溶液混合溶液混合CuSO4和和BaCl2溶液混溶液混合合NaOH(酚酞酚酞)和和HCl溶溶液混合液混合Na2CO3和和HCl溶液混合溶液混合实验现象实验现象实际参与反应的实际参与反应的离子离子反应的化学方程式反应的化学方程式实验结论实验结论Na2SO4和和KCl溶液混合溶液混合无现象无现象不反应不反应CuSO4和和BaCl2溶液混溶液混合合有白色沉淀有白色沉淀Ba2+、SO42-Ba2+SO42+=BaSO4离子反应离子反应NaOH(酚酞酚酞)和和HCl溶液溶液混合混合红色消失红色消失OH-、H+H+OH-=H2O 离子反应离子反应Na2CO3和和HCl溶液混合溶液混合有气体产生有气体产生CO32-、H+CO32-+H+=H2O+CO2离子反应离子反应据实验事实，学生分组完成表格；观看动画，并总结离子反应发生的条件。据实验事实，学生分组完成表格；观看动画，并总结离子反应发生的条件。实验现象实验现象实际参与反应的实际参与反应的离子离子反应的化学方程式反应的化学方程式实验结论实验结论Na2SO4和和KCl溶液混合溶液混合无现象无现象不反应不反应CuSO4和和BaCl2溶液混溶液混合合有白色沉淀有白色沉淀Ba2+、SO42-Ba2+SO42+=BaSO4离子反应离子反应NaOH(酚酞酚酞)和和HCl溶液溶液混合混合红色消失红色消失OH-、H+H+OH-=H2O 离子反应离子反应Na2CO3和和HCl溶液混合溶液混合有气体产生有气体产生CO32-、H+CO32-+H+=H2O+CO2离子反应离子反应根据实验以及动画的观察总结离子反应发生的条件：根据实验以及动画的观察总结离子反应发生的条件：1）、生成难溶于水的物质。（）、生成难溶于水的物质。（如BaSO4，Cu(OH)2、CaCO3等）2）、生成挥发性物质）、生成挥发性物质。（H2、NH3、CO2 等）3）、生成难电离的物质）、生成难电离的物质。（H2O 弱酸 弱碱 等）注：只要具备条件中的三者之一就可以进行离子反应（c c）离子方程式）离子方程式 离子方程式概念离子方程式概念指导学生阅读教材指导学生阅读教材P33，归纳离子方程式的概念。结，归纳离子方程式的概念。结合看过的两个动画，从微观角度建立离子观，体会离合看过的两个动画，从微观角度建立离子观，体会离子反应的过程。子反应的过程。离子方程式的意义离子方程式的意义 HCl+NaOH=NaCl+H2O HCl+KOH=KCl+H2O HNO3+NaOH=NaNO3+H2O H H+OH+OH-=H=H2 2O O 根据以上方程式让同学总结根据以上方程式让同学总结离子方程式不仅表示某一物质间的某个反应，而且表示了所有离子方程式不仅表示某一物质间的某个反应，而且表示了所有同一类型同一类型的反的反应应。以一例子为基础以一例子为基础 指导学生按照课本指导学生按照课本P32-33中关于离子方程中关于离子方程式的书写的式的书写的写，拆，删，查写，拆，删，查四个步骤，改写离子方程式。四个步骤，改写离子方程式。并独立完成上述表格中反应的离子方程式。并独立完成上述表格中反应的离子方程式。（d d）离子方程式的书写）离子方程式的书写其中第二步“拆”是教学中的难点。需要重点引导学生突破这个难点。以硝酸银与氯化铜等多个典型反应为例，详细引导学生掌握书写步骤。最后组织学生分组讨论，结合物质溶解度表格 以小组形式归纳总结出在离子反应中哪些可拆 哪些不可拆；哪些离子结合生成沉淀；哪些离子结合生成气体。碳酸氢盐溶液与强酸溶液混合：碳酸氢盐溶液与强酸溶液混合：氢氧化钙溶液与碳酸氢镁反应：氢氧化钙溶液与碳酸氢镁反应：向碳酸氢钙溶液中加入过量的氢氧化钠：向碳酸氢钙溶液中加入过量的氢氧化钠：澄清石灰水通入少量二氧化碳：澄清石灰水通入少量二氧化碳：碳酸钠溶液与盐酸反应：碳酸钠溶液与盐酸反应：一、离子反应一、离子反应 a、离子反应的概念：、离子反应的概念：由于电解质溶于水后电离成离子，所以，电解质在溶 液中的反应必然有离子参加，这样的反应叫做离子反应。b、离子反应发生的条件：、离子反应发生的条件：1）生成难溶于水的物质（如AgCl CuSO4等）。2）生成挥发性物质（如气体）3）生成难电离的物质（H2O、弱酸、弱碱等）二、离子方程式二、离子方程式a、离子方程式的概念：、离子方程式的概念：用实际参加反应的离子符号表示反应的式子叫做离子方程式。b、离子方程式的的意义：、离子方程式的的意义：离子方程式不仅表示某一物质间的某个反应，而且表示了所有同一类型的反应。c、离子方程式的书写：、离子方程式的书写：