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22 22 我们奇妙的世界我们奇妙的世界 听课文朗读，疏通生字词，说一说：课听课文朗读，疏通生字词，说一说：课文是从哪几个方面向我们介绍世界的奇妙的文是从哪几个方面向我们介绍世界的奇妙的？天空天空大地大地第第2 28 8自然段自然段第第9 91616自然段自然段呈现呈现 变幻变幻 蜡烛蜡烛 诱人诱人 圆润圆润乘凉乘凉 光辉光辉 光芒光芒 振翅振翅 刀剑刀剑普通普通 模型模型 雕饰雕饰呈呈现现 变变幻幻 蜡烛蜡烛 诱人诱人 圆润圆润乘凉乘凉 光光辉辉 光光芒芒 振翅振翅 刀剑刀剑普通普通 模模型型 雕雕饰饰我我会会读读chnchnssl zhl zhhuhumnmndiodioxnxn呈呈雕雕幻幻蜡烛蜡烛辉辉芒芒型型呈呈仔细观察，按照汉字的结构进行归类。仔细观察，按照汉字的结构进行归类。幻幻 蜡蜡 烛烛 诱诱 润润 乘乘芒芒 剑剑 普普 通通 模模 型型p特殊结构：特殊结构：p左右结构：左右结构：乘乘幻幻 蜡蜡 烛烛 诱诱 润润通通p上下结构：上下结构：剑剑呈呈 芒芒 普普 型型p半包围结构：半包围结构：模模结构：部首：书写指导：“幺”书写时略偏上；“”要稍向左倾斜。hun幻幻左右幺结构：部首：书写指导：左右分别占竖中线两侧。“虫”略小偏上。l蜡蜡左右虫连一连连一连奇妙奇妙闪烁闪烁变幻变幻翩翩起舞翩翩起舞（光亮）动摇不定、忽明忽暗。（光亮）动摇不定、忽明忽暗。稀奇巧妙。稀奇巧妙。形容轻快地跳起舞来。形容轻快地跳起舞来。指无规则可循、不易揣测的变化。指无规则可循、不易揣测的变化。奇妙奇妙 _ _雕饰雕饰 _ _闪耀闪耀 _ _感叹感叹 _ _奇异奇异奇妙奇妙 _ _升起升起 _ _结束结束 _ _融化融化 _ _装饰装饰闪烁闪烁感慨感慨普通普通降落降落开始开始凝固凝固 这是一个这是一个奇妙奇妙的世界，一切看上去都的世界，一切看上去都是有生命的。是有生命的。开门见山，点明了开门见山，点明了文章的主旨，总起全文，文章的主旨，总起全文，激起读者的阅读兴趣。激起读者的阅读兴趣。中心句中心句奇奇_好奇_奇数qj 朗读课文，说一说：第朗读课文，说一说：第1 1自然段有什么自然段有什么作用？作用？读课文第读课文第2 28 8自然段，自然段，圈出作者描写的景物，说圈出作者描写的景物，说说天空的奇妙表现在什么说天空的奇妙表现在什么地方。地方。清晨，太阳升起，带来新的一天。开始，清晨，太阳升起，带来新的一天。开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。就像一个大火球一样升起来了。色彩色彩变化化太阳太阳大火球大火球比喻比喻温暖、明亮温暖、明亮 有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事诉我们许多奇妙的故事形状形状变化化 当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上。啪啪地降落到大地上。雨后，我们会看到地上有许多水洼，就雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。像有趣的镜子，映射着我们的脸。水洼水洼镜子镜子比喻比喻明亮明亮 一天结束了，落日的余晖不时变幻着一天结束了，落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。和紫色。色彩色彩变化化 黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。读课文第读课文第9 91616自然段，说说作者是按自然段，说说作者是按什么顺序写大地的奇妙的。什么顺序写大地的奇妙的。春天春天夏天夏天秋天秋天冬天冬天时间顺序时间顺序春天：春天：作者分别写了哪些景色？作者分别写了哪些景色？植物生长的奇迹、各种水果植物生长的奇迹、各种水果夏天：夏天：大树、绿荫大树、绿荫秋天：秋天：蝴蝶、鸟儿、秋风蝴蝶、鸟儿、秋风冬天：冬天：冰雪冰雪 是的，世界上存在的奇妙的事物是无是的，世界上存在的奇妙的事物是无穷的，只要我们去寻找。穷的，只要我们去寻找。篇末点题，通过前面的描写，结尾处篇末点题，通过前面的描写，结尾处水到渠成，点明主题。水到渠成，点明主题。我我们们奇奇妙妙的的世世界界总总奇妙的世界奇妙的世界分分总总赞赞美美世世界界热热爱爱生生活活天空（早晚、晴雨）天空（早晚、晴雨）大地（春夏秋冬）大地（春夏秋冬）奇妙无穷奇妙无穷 这篇课文按照总这篇课文按照总分分总的结构，从总的结构，从天天空空和和大地大地两个方面介绍了世界的奇妙，表达两个方面介绍了世界的奇妙，表达了作者了作者对大千世界的喜爱和热爱对大千世界的喜爱和热爱之情。之情。选取自然界中的普通事物，仿照课文，写选取自然界中的普通事物，仿照课文，写一段话。一段话。一、看拼音，写词语。一、看拼音，写词语。l zh un l zh un mnmn（）（）p tn m xn p tn m xn（）（）蜡烛蜡烛光芒光芒普通普通模型模型二、填上合适的词。二、填上合适的词。一（一（）云彩）云彩 一（一（）镜子）镜子一（一（）蜡烛）蜡烛 一（一（）种子）种子一（一（）秋风）秋风 一（一（）剑）剑朵朵面面支支粒粒阵阵把把三、拓展阅读。三、拓展阅读。与大自然有关的诗句：草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。韩愈韩愈晚春晚春春色满园关不住，一枝红杏出墙来。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。叶绍翁叶绍翁游园不值游园不值课后习题参考答案课后习题参考答案 朗读指导：本文是一篇语言优美的科普文章朗读指导：本文是一篇语言优美的科普文章，全文用生动地描写展现了世界的美丽与奇，全文用生动地描写展现了世界的美丽与奇妙，因此全文的朗读基调是欢快而又充满赞妙，因此全文的朗读基调是欢快而又充满赞美的。美的。有感情地朗读课文。说说课文分别从哪几个方有感情地朗读课文。说说课文分别从哪几个方面写了天空和大地。面写了天空和大地。参考答案：写天空的奇妙主要是选取白天和夜参考答案：写天空的奇妙主要是选取白天和夜晚天空的色彩变化突出其奇妙。写白天，又主晚天空的色彩变化突出其奇妙。写白天，又主要写了晴天的云彩变化和雨天的云彩变化。写要写了晴天的云彩变化和雨天的云彩变化。写大地的奇妙主要是从春夏秋冬不同季节的景色大地的奇妙主要是从春夏秋冬不同季节的景色变化来突出其奇妙的。变化来突出其奇妙的。结合生活经验，说说你对结合生活经验，说说你对“一切看上去都是有一切看上去都是有生命的生命的”这句话的理解。这句话的理解。参考答案：这句话的意思是说世界上的一切事参考答案：这句话的意思是说世界上的一切事物都是奇妙的，哪怕是很普通的事物，都会有物都是奇妙的，哪怕是很普通的事物，都会有它独特的存在价值，我们应该用一双慧眼去发它独特的存在价值，我们应该用一双慧眼去发现它们的奇妙，用一颗善心去对待它们，关爱现它们的奇妙，用一颗善心去对待它们，关爱它们，遵循它们的规律，与世间万物和谐相处。它们，遵循它们的规律，与世间万物和谐相处。小练笔小练笔 读一读下面的句子，感受这些普通而美好读一读下面的句子，感受这些普通而美好的事物。你也来写一写吧。的事物。你也来写一写吧。雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。趣的镜子，映射着我们的脸。黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。像千千万万支极小的蜡烛在发光。夏日，在大树下乘凉，我们会感叹，大树带夏日，在大树下乘凉，我们会感叹，大树带来这么多绿荫。来这么多绿荫。参考答案：水洼、群星、大树，这些都是生参考答案：水洼、群星、大树，这些都是生活中极普通的事物，在作者的眼睛里，它们活中极普通的事物，在作者的眼睛里，它们都有美丽神奇的一面。写出了它们的特点，都有美丽神奇的一面。写出了它们的特点，生动形象。我们在写的时候，也要写出我们生动形象。我们在写的时候，也要写出我们眼中普通事物的美。眼中普通事物的美。参考答案：清晨，露珠在荷叶上滚动，就像玉参考答案：清晨，露珠在荷叶上滚动，就像玉盘里滚动着珍珠，晶莹透明。盘里滚动着珍珠，晶莹透明。金黄色的桔子挂在树枝上，就像一个个小灯笼金黄色的桔子挂在树枝上，就像一个个小灯笼，在太阳的照射下，闪耀着迷人的光芒。，在太阳的照射下，闪耀着迷人的光芒。1.会写会认本课生字。2.仔细观察周围的事物，学会在“极普通的事物”中发现美。23 23 海底世界海底世界 听课文朗读，疏通生字词，说一说：文中听课文朗读，疏通生字词，说一说：文中的哪句话概括介绍海底世界的特点？的哪句话概括介绍海底世界的特点？海底真是个海底真是个_，_的世界。的世界。景色奇异景色奇异物产丰富物产丰富2 23 3自然段自然段4 46 6自然段自然段宁静宁静 器官器官 窃窃私语窃窃私语 汪汪汪汪 海参海参危险危险 警报警报 肌肉肌肉 攻击攻击 章鱼章鱼 推力推力迅速迅速 后退后退 细胞细胞 差异差异 海藻海藻 达到达到储量储量 铁矿铁矿 金属金属宁静宁静 器官器官 窃窃窃窃私私语语 汪汪汪汪 海参海参危险危险 警警报报 肌肌肉肉 攻击攻击 章章鱼鱼 推力推力迅速迅速 后退后退 细细胞胞 差差异异 海海藻藻 达达到到储储量量 铁矿铁矿 金金属属我我会会读读qiqissjnjnjjzhnzhnbobozozoddchchshshchch窃窃私私达达储储警警胞胞藻藻属属章章海底抓鱼海底抓鱼肌肌差差宁宁仔细观察，按照汉字的结构进行归类。仔细观察，按照汉字的结构进行归类。官官 汪汪 险险 参参 攻攻推推 迅迅 速速 退退 铁铁p半包围结构：半包围结构：p左右结构：左右结构：迅迅汪汪 险险 攻攻 推推 铁铁速速 退退p上下结构：上下结构：宁宁 官官 参参结构：部首：书写指导：“宀”略宽，罩住下部。下部上小下大。un官官上下宀结构：部首：书写指导：被包围部分要与“辶”书写协调；“辶”捺要平。xn迅迅半包围辶词语解释词语解释A.波涛澎湃 B.窃窃私语 C.蕴藏 D.依然l依旧；仍然。（依旧；仍然。（）l私下里小声交谈，本课用来形容声音很小。（私下里小声交谈，本课用来形容声音很小。（）l形容水势盛大，奔腾起伏。（形容水势盛大，奔腾起伏。（）l蓄积而未显露或未发掘。（蓄积而未显露或未发掘。（）A AB BC CD D闪烁闪烁 _ _依然依然 _ _蕴藏蕴藏 _ _奇异奇异 _ _闪耀闪耀宁静宁静 _ _丰富丰富 _ _波涛澎湃波涛澎湃 _ _依旧依旧储藏储藏奇特奇特喧闹喧闹贫乏贫乏风平浪静风平浪静 大声读第大声读第1 1自然段，说一说：本文开篇自然段，说一说：本文开篇有什么特点？有什么特点？你可知道，大海深处是怎样的吗？你可知道，大海深处是怎样的吗？引出全文要解说的主要内容，引引出全文要解说的主要内容，引起读者思考，激发阅读兴趣。起读者思考，激发阅读兴趣。自由读第自由读第2 23 3自然段，思考：海底景色自然段，思考：海底景色奇异在什么地方？奇异在什么地方？海面上波涛澎湃的时候，海底依然海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静很宁静宁静宁静海面波涛汹涌海面波涛汹涌海底依然宁静海底依然宁静阳光很难射进深海，水越深光线越暗，阳光很难射进深海，水越深光线越暗，五百米以下就全黑了。五百米以下就全黑了。黑黑在这一片黑暗的深海里，却有许多光在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星点像闪烁的星星许多光许多光点点海底是否没有一点儿声音呢？海底是否没有一点儿声音呢？不是的。不是的。比较句子比较句子1.1.你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的的像蜜蜂一样嗡嗡像蜜蜂一样嗡嗡，有的，有的像小鸟一样啾啾像小鸟一样啾啾，有，有的的像小狗一样汪汪像小狗一样汪汪，还有的，还有的好像在打鼾好像在打鼾2.2.你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有嗡嗡声嗡嗡声，有，有啾啾声啾啾声，有，有汪汪声汪汪声，有的好像，有的好像打呼打呼噜噜的声音。的声音。“有的有的有的有的有的有的还有的还有的”是排比句，说明海底有各种有趣的是排比句，说明海底有各种有趣的声音。同时运用比喻，把各种声音形象声音。同时运用比喻，把各种声音形象地描绘出来，使人有如身临其境。地描绘出来，使人有如身临其境。海底景色的奇异之处海底景色的奇异之处宁静中有声音宁静中有声音黑暗中有光点黑暗中有光点 自由读自由读4 46 6自然段，说一说：课文主要自然段，说一说：课文主要介绍了海底的哪些物产？介绍了海底的哪些物产？动物动物植物植物矿物矿物海海 参参章鱼和乌贼章鱼和乌贼梭子鱼梭子鱼贝贝 类类u读一读第读一读第4 4自然段，你发现了哪些有趣的自然段，你发现了哪些有趣的动物？动物？海海参参靠肌肉伸缩爬行，靠肌肉伸缩爬行，每小时每小时只能前进只能前进四四米米。参参_人参_参加shncn_参差不齐cn 有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，米，攻击其他动物的时候，比普通的火车比普通的火车还快还快。章章 鱼鱼乌乌 贼贼贝贝 类类课文从哪些方面描写了海底植物的差异？课文从哪些方面描写了海底植物的差异？色彩色彩 大小大小u读一读第读一读第5 5自然段，思考：自然段，思考：它们的色彩（它们的色彩（），有褐色的，有紫色的，还有红色的。），有褐色的，有紫色的，还有红色的。色彩色彩多种多样多种多样大小大小单细胞海藻单细胞海藻海藻海藻海底有什么矿产资源？海底有什么矿产资源？煤、铁、石油和天然气，还有稀有金属。煤、铁、石油和天然气，还有稀有金属。u快速读第快速读第6 6自然段，说一说：自然段，说一说：海海底底世世界界总起总起大海深处是什么样的大海深处是什么样的分述分述动物动物植物植物总结总结丰丰富富的的资资源源生生命命的的摇摇篮篮矿藏矿藏发光的深水鱼发光的深水鱼窃窃私语窃窃私语活动方法各异活动方法各异色彩多种多样色彩多种多样大小相差很大大小相差很大蕴藏丰富蕴藏丰富景色奇异景色奇异 物产丰富物产丰富 课文通过介绍海底世界的奇异景象和丰课文通过介绍海底世界的奇异景象和丰富资源，说明了海底是个景色奇异、物产丰富资源，说明了海底是个景色奇异、物产丰富的世界，激发我们富的世界，激发我们热爱大自然热爱大自然，探索大自探索大自然奥秘然奥秘的兴趣。的兴趣。对科学对未来的大胆设想对科学对未来的大胆设想l海底生物能在如此恶劣多变的环境下生存下海底生物能在如此恶劣多变的环境下生存下来，那么在火星上，甚至其他星球上是不是来，那么在火星上，甚至其他星球上是不是也可能有生物？也可能有生物？l如果能深入研究这些生物，人类是否有可能如果能深入研究这些生物，人类是否有可能在别的星球上生存？在别的星球上生存？l海底是否还蕴藏着我们不知道的巨大能量？海底是否还蕴藏着我们不知道的巨大能量？l海洋生物这种适应环境的方式是否给了我们海洋生物这种适应环境的方式是否给了我们什么灵感呢？什么灵感呢？一、看拼音，写词语。一、看拼音，写词语。wi xin hi shnwi xin hi shn（）（）xn s hu tu xn s hu tu（）（）危险危险海参海参迅速迅速后退后退二、把海底动物和它们的活动特点连接起来。二、把海底动物和它们的活动特点连接起来。海参海参梭子鱼梭子鱼贝类贝类乌贼和章鱼乌贼和章鱼每小时能游几十千米每小时能游几十千米靠肌肉伸缩爬行靠肌肉伸缩爬行利用水的反推力迅速后退利用水的反推力迅速后退巴在轮船底下旅行巴在轮船底下旅行三、拓展阅读。三、拓展阅读。与大海有关的诗句：乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。李白李白行路难行路难春江潮水连海平，海上明月共潮生。春江潮水连海平，海上明月共潮生。张若虚张若虚春江花月夜春江花月夜课后习题参考答案课后习题参考答案 朗读指导：本文形象地介绍了景色奇异、物产朗读指导：本文形象地介绍了景色奇异、物产丰富的海底世界，朗读时注意用轻松上扬的语丰富的海底世界，朗读时注意用轻松上扬的语调和亲切欣喜的语气来读。调和亲切欣喜的语气来读。朗读课文。说说课文是从哪几个方面介绍海底朗读课文。说说课文是从哪几个方面介绍海底世界的。世界的。参考答案：课文是从海底动物的声音和活动方参考答案：课文是从海底动物的声音和活动方法、植物、矿藏这几个方面来具体介绍海底世法、植物、矿藏这几个方面来具体介绍海底世界的。界的。在课文中找找下面的句子在哪个自然段，说在课文中找找下面的句子在哪个自然段，说说那段话是怎样把这个意思写清楚的。说那段话是怎样把这个意思写清楚的。海底的动物，各有各的活动方法。海底的动物，各有各的活动方法。参考答案：这个句子在文中第四自然段参考答案：这个句子在文中第四自然段,这一这一句是这段话的总起句，后面的内容分别运用了句是这段话的总起句，后面的内容分别运用了列数字、作比较等说明方法，从速度的快慢、列数字、作比较等说明方法，从速度的快慢、运动的方式来介绍海底动物的活动方法各不相运动的方式来介绍海底动物的活动方法各不相同。同。海底的植物差异也很大。海底的植物差异也很大。参考答案：这句话是课文第五自然段的总起句参考答案：这句话是课文第五自然段的总起句，后面的内容运用了举例子、列数字和作比较，后面的内容运用了举例子、列数字和作比较的说明方法，从色彩的多种多样和大小相差很的说明方法，从色彩的多种多样和大小相差很远来讲述海底植物的差异很大。远来讲述海底植物的差异很大。读一读，注意加点的部分，体会这样写的好处。读一读，注意加点的部分，体会这样写的好处。海底的动物常常在窃窃私语。海底的动物常常在窃窃私语。还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。做免费的长途旅行。.参考答案：参考答案：“窃窃私语窃窃私语”“”“免费的长途旅行免费的长途旅行”都是把海底的动物当作人来写，这样写既生动都是把海底的动物当作人来写，这样写既生动形象，又让文章富有趣味，激发读者丰富的想形象，又让文章富有趣味，激发读者丰富的想象。象。阅读有关海洋知识的材料，通过各种途径深入探究，比如阅读科普类作品：少年百科全书十万个为什么等，还可以从电影、电视、光碟、网络中搜寻。为开展“我了解的海底世界”读书交流活动做准备。火烧云火烧云 清晨，太阳出来或者傍晚太阳落山的时候，清晨，太阳出来或者傍晚太阳落山的时候，天边的云彩常常是通红的一片，像火烧的一天边的云彩常常是通红的一片，像火烧的一样，人们就把这种云叫做火烧云。样，人们就把这种云叫做火烧云。24 24 火烧云火烧云 萧红（萧红（1911194219111942），），原名张迺莹，原名张迺莹，曾用笔名悄吟、田娣等，黑龙江省呼兰曾用笔名悄吟、田娣等，黑龙江省呼兰县人。县人。2020世纪世纪3030年代中国文坛知名的女年代中国文坛知名的女作家，被誉为作家，被誉为“3030年代的文学洛神年代的文学洛神”。主要作品主要作品：生死场生死场呼兰河传呼兰河传小城三月小城三月牛车上牛车上等。等。听课文朗读，疏通生字词，对课文进行听课文朗读，疏通生字词，对课文进行分段，并说说划分的依据。分段，并说说划分的依据。上来上来变化变化下去下去（1、2）（36）（7）划分依据：划分依据：火烧云的活动火烧云的活动紫檀色紫檀色 喂猪喂猪 笑盈盈笑盈盈 红彤彤红彤彤跪着跪着 庙门庙门 一模一样一模一样 金灿灿金灿灿必须必须 胡子胡子 骑马骑马 秒钟秒钟 凶猛凶猛 威武威武 镇静镇静紫紫檀檀色色 喂喂猪猪 笑笑盈盈盈盈 红红彤彤彤彤跪跪着着 庙庙门门 一一模模一样一样 金灿灿金灿灿必须必须 胡子胡子 骑马骑马 秒钟秒钟 凶猛凶猛 威武威武 镇静镇静我我会会读读tntnwiwiynynmiomiotntnuumm檀檀盈盈喂喂庙庙彤彤跪跪模模转转_婉转_转动zhunzhun模模_模样_模仿mm必必仔细观察，按照汉字的结构进行归类。仔细观察，按照汉字的结构进行归类。胡胡 灿灿 骑骑 秒秒 凶凶猛猛 庙庙 威威 武武 镇镇p半包围结构：半包围结构：p左右结构：左右结构：凶凶胡胡 灿灿 骑骑 秒秒 猛猛庙庙 威威p独体字：独体字：必必武武镇镇结构：部首：书写指导：斜钩宜伸展；被包部分小且靠左。wi威威半包围戈结构：部首：书写指导：第二笔略长；被包部分不宜过大。w武武半包围止连一连连一连笑盈盈笑盈盈红彤彤红彤彤模糊模糊一模一样一模一样形容很红。形容很红。形容完全相同，没有什么两样。形容完全相同，没有什么两样。形容满面笑容的样子。形容满面笑容的样子。不分明；不清楚。不分明；不清楚。乘凉乘凉 _ _镇静镇静 _ _凶猛凶猛 _ _笑盈盈笑盈盈 _ _纳凉纳凉凶猛凶猛 _ _模糊模糊 _ _镇静镇静 _ _恍恍惚惚恍恍惚惚 _ _冷静冷静凶狠凶狠笑呵呵笑呵呵温顺温顺清楚清楚慌乱慌乱清清楚楚清清楚楚 晚饭过后，火烧云上来了。霞光照得小晚饭过后，火烧云上来了。霞光照得小孩子的脸红红的。大白狗变成红的了。红公孩子的脸红红的。大白狗变成红的了。红公鸡变成金的了。黑母鸡变成紫檀色的了。喂鸡变成金的了。黑母鸡变成紫檀色的了。喂猪的老头儿在墙根靠着，笑盈盈地看着他的猪的老头儿在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。两头小白猪变成小金猪了。霞光照得小孩子的脸霞光照得小孩子的脸_。大白狗大白狗变成变成_的了。的了。_变成变成金金的了。的了。黑母鸡变成黑母鸡变成_的了。的了。小白猪小白猪变成变成_了。了。白胡子白胡子变成变成_了。了。红红填一填填一填红红的红红的红公鸡红公鸡紫檀色紫檀色小金猪小金猪金胡子金胡子景美景美人乐人乐 天上的云从西边一直天上的云从西边一直烧烧到东边，红彤彤的，到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。好像是天空着了火。红艳、动态红艳、动态 小组合作读小组合作读3 36 6自然段，说一说：作自然段，说一说：作者从哪两方面讲了火烧云的变化？者从哪两方面讲了火烧云的变化？颜色颜色形状形状 读第三自然段，火烧云读第三自然段，火烧云都有哪些颜色？这些颜色都有哪些颜色？这些颜色的描写说明了火烧云的什的描写说明了火烧云的什么特点？试着用一个词语么特点？试着用一个词语来形容火烧云。来形容火烧云。颜色颜色红红 彤彤 彤彤金金 灿灿 灿灿半紫半黄半紫半黄半灰半百合色半灰半百合色葡萄灰葡萄灰梨黄梨黄茄子紫茄子紫火烧云颜色变化特别快火烧云颜色变化特别快五颜六色五光十色绚丽多彩色彩斑斓 这地方的火烧云变化极多，这地方的火烧云变化极多，一会儿一会儿红彤彤红彤彤的，的，一会儿一会儿金灿灿的，金灿灿的，一会儿一会儿半紫半黄，半紫半黄，一会一会儿儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。没见过的颜色。试着用试着用“一会儿一会儿一会儿一会儿”造句。造句。结合生活实际说说结合生活实际说说“葡萄灰、梨黄、茄子紫葡萄灰、梨黄、茄子紫”这些颜色是什么样的？这样写有什么好处？这些颜色是什么样的？这样写有什么好处？葡萄灰：像（葡萄）一样的灰色。葡萄灰：像（葡萄）一样的灰色。梨黄：像（梨）一样的黄色。梨黄：像（梨）一样的黄色。茄子紫：像（茄子）一样的紫色。茄子紫：像（茄子）一样的紫色。好处：生动形象，引起人们的联想。好处：生动形象，引起人们的联想。请用不同的形式填写表示颜色的词语：请用不同的形式填写表示颜色的词语：红彤彤：红彤彤：_ _ _ _ _ _ _葡萄灰：葡萄灰：_ _ _ _ _ _ _ _百合色：百合色：_ _ _ _ _ _ _ _半紫半黄：半紫半黄：_ _ _ _ _ _黄澄澄黄澄澄红艳艳红艳艳白嫩嫩白嫩嫩绿油油绿油油玫瑰红玫瑰红翡翠绿翡翠绿宝石蓝宝石蓝柠檬黄柠檬黄玫瑰色玫瑰色水仙色水仙色桂花色桂花色桃花色桃花色半黑半白半黑半白半红半绿半红半绿半青半紫半青半紫 读第读第46自然段，自然段，说一说：火烧云的说一说：火烧云的形状具有怎样的特形状具有怎样的特点？点？形状形状一会儿一会儿，天空出现，天空出现一匹马一匹马过了过了两三秒钟两三秒钟，那匹马，那匹马忽然忽然又来了又来了一条大狗一条大狗接着接着又来了又来了一头大狮子一头大狮子可是可是一转眼一转眼就变了就变了形状形状奇奇变化变化快快 想象：天空中还可能出现什么？什么样子的想象：天空中还可能出现什么？什么样子的？是怎样变化的？是怎样变化的？就在这时，天空中又来了（就在这时，天空中又来了（）请你用一个词概括火烧云的形状。请你用一个词概括火烧云的形状。变化多端、千姿百态、形态各异 一时恍恍惚惚的，天空里又像这个又像那一时恍恍惚惚的，天空里又像这个又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了，必须个，其实什么也不像，什么也看不清了，必须低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看。可是低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看。可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。一会儿工天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。一会儿工夫，火烧云下去了。夫，火烧云下去了。模糊，看不真切模糊，看不真切火烧云要消失了火烧云要消失了完成下面图表完成下面图表：火烧云火烧云特点特点形容词语形容词语颜色颜色红红彤彤彤彤、金灿灿、半紫半黄、金灿灿、半紫半黄、半灰半百合色、葡萄灰、梨半灰半百合色、葡萄灰、梨黄、茄子紫等等黄、茄子紫等等形状形状像马、狗、狮子等等像马、狗、狮子等等变化变化“一会儿一会儿”、“两三秒两三秒钟”、“忽然忽然”、“接着接着”等等等等多奇快火火烧烧云云火烧云上来了火烧云上来了霞光映红万物霞光映红万物天空像着了火天空像着了火整体渲染整体渲染火烧云的变化火烧云的变化颜色：色彩绚丽颜色：色彩绚丽形状：变化多端形状：变化多端具体描写具体描写火烧云下去了火烧云下去了 看不清了看不清了 很快消失很快消失五五光光十十色色真真绚绚丽丽千千姿姿百百态态变变化化快快 本文以形象生动的语言，描绘了火烧本文以形象生动的语言，描绘了火烧云的奇妙景象，为我们展示了一幅绚丽多云的奇妙景象，为我们展示了一幅绚丽多彩的图画，表达了作者对彩的图画，表达了作者对大自然景观的喜大自然景观的喜爱与赞美爱与赞美之情。之情。火烧云的成因火烧云的成因 早晨或傍晚，太阳光是斜射的，它通过空气层早晨或傍晚，太阳光是斜射的，它通过空气层的路程比较长，受散射影响被减弱得很厉害。减的路程比较长，受散射影响被减弱得很厉害。减弱得最多的是紫色光，减弱得最少的是红色、橙弱得最多的是紫色光，减弱得最少的是红色、橙色光，这些减弱后的彩色阳光，照射在天空中、色光，这些减弱后的彩色阳光，照射在天空中、云层上，就形成了鲜艳夺目的火烧云。云层上，就形成了鲜艳夺目的火烧云。一、选择正确的读音打一、选择正确的读音打“”“”。紫檀紫檀（tn dn）色色笑盈笑盈（yn yn）盈盈模模（m m）糊糊二、二、“还有些说也说不出来、见也没见过的还有些说也说不出来、见也没见过的 颜色。颜色。”这句话说明了（这句话说明了（）A.A.火烧云的颜色很多。火烧云的颜色很多。B.B.火烧云变化很快。火烧云变化很快。A A三、拓展阅读。三、拓展阅读。与云有关的气象谚语：空中鱼鳞天，不雨也风颠。空中鱼鳞天，不雨也风颠。朝霞不出门，晚霞行千里。朝霞不出门，晚霞行千里。天上钩钩云，地上雨淋淋。天上钩钩云，地上雨淋淋。早晨浮云走，午后晒死狗。早晨浮云走，午后晒死狗。课后习题参考答案课后习题参考答案 朗读指导：朗读指导：本文是一篇优美的写景之作，朗读本文是一篇优美的写景之作，朗读时，要情感酣畅，有如身临其境。语气要热情时，要情感酣畅，有如身临其境。语气要热情亲切，要读出美感，仿佛在读一首抒情诗。亲切，要读出美感，仿佛在读一首抒情诗。朗读课文。背诵第朗读课文。背诵第3 36 6自然段。自然段。背诵指导：背诵指导：背诵的顺序要按作者记叙的顺序背诵的顺序要按作者记叙的顺序进行。第进行。第336 6自然段的记叙顺序，先写颜色的变化，抓住自然段的记叙顺序，先写颜色的变化，抓住“一会儿一会儿一会儿一会儿一会儿一会儿一会儿一会儿”这些重点词语练习背诵；再写形状的这些重点词语练习背诵；再写形状的变化，先是变成变化，先是变成“马马”，接着写，接着写“马马”的样的样子、变化；再写变成子、变化；再写变成“狗狗”“”“狮子狮子”说说课文写了火烧云的哪些特点，你是从哪些说说课文写了火烧云的哪些特点，你是从哪些语句了解的。语句了解的。参考答案：参考答案：写了火烧云颜色丰富多彩和形状变写了火烧云颜色丰富多彩和形状变化多端的特点。从第化多端的特点。从第3 3自然段可以看出火烧云自然段可以看出火烧云的颜色变化极多，丰富多彩；从第的颜色变化极多，丰富多彩；从第446 6自然段可以看出火烧云的形状变化多端。自然段可以看出火烧云的形状变化多端。读读下面这些表示颜色的词语，再说几个类似读读下面这些表示颜色的词语，再说几个类似的。的。红彤彤红彤彤金灿灿金灿灿葡萄灰葡萄灰茄子紫茄子紫半紫半黄半紫半黄半灰半百合色半灰半百合色 老师指导：老师指导：这三组词语都是表示颜色的词语。这三组词语都是表示颜色的词语。第一组词语是第一组词语是ABBABB式的叠词，第二组词语是事式的叠词，第二组词语是事物名称加颜色构成的词语，第三组词是两种物名称加颜色构成的词语，第三组词是两种颜色并列组成的词语。先抓住这三组词语的颜色并列组成的词语。先抓住这三组词语的构成特点，然后再仿写。构成特点，然后再仿写。参考答案：参考答案：蓝莹莹蓝莹莹 绿油油绿油油 西瓜红西瓜红 芥末绿芥末绿 半红半紫半红半紫 半绿半蓝半绿半蓝1.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。2.搜集、整理表示颜色的词语。3.仔细观察大自然的一个景色，如日出、下雨、刮风等，仿照课文的写法写一写。口语交际口语交际 劝告劝告交际内容交际内容 本次口语交际的话题是本次口语交际的话题是“劝告劝告”。先说。先说说你打算针对什么事进行劝告，再商量一下说你打算针对什么事进行劝告，再商量一下怎样劝说会更有效。怎样劝说会更有效。交际指导交际指导 1.1.确定话题，搜集材料确定话题，搜集材料。确定好劝说的。确定好劝说的对象及话题后，围绕话题搜集一些材料。对象及话题后，围绕话题搜集一些材料。2.2.组内交流，准备劝说组内交流，准备劝说。从文中给出的。从文中给出的两个话题中选取一个话题，在组内讨论怎样两个话题中选取一个话题，在组内讨论怎样劝说。通过交流比较，使大家明白，在劝说劝说。通过交流比较，使大家明白，在劝说别人时，要动之以情，晓之以理，要多站在别人时，要动之以情，晓之以理，要多站在别人的角度考虑问题，另外，还要注意对象、别人的角度考虑问题，另外，还要注意对象、场合、劝说方式。场合、劝说方式。3.3.模拟劝说，评价体会模拟劝说，评价体会。交际示范交际示范 萱萱：萱萱：我觉得课文中关于劝说同学不要我觉得课文中关于劝说同学不要坐在楼梯的扶手上往下滑，第三个女同学的坐在楼梯的扶手上往下滑，第三个女同学的劝说容易被接受，因为她是站在被劝同学的劝说容易被接受，因为她是站在被劝同学的角度来考虑的。角度来考虑的。蒙蒙：蒙蒙：我同意你的观点。第一个男生的我同意你的观点。第一个男生的语气太平淡，不能打动低年级同学，第二个语气太平淡，不能打动低年级同学，第二个女同学是用指责的语气在责备低年级同学，女同学是用指责的语气在责备低年级同学，容易让低年级同学产生反感，所以我们劝说容易让低年级同学产生反感，所以我们劝说别人要注意说话的语气，还要多考虑对方的别人要注意说话的语气，还要多考虑对方的感受。感受。肖珂：肖珂：如果我看见有同学违反交通规则，如果我看见有同学违反交通规则，横穿马路，我会对他说：横穿马路，我会对他说：“过马路一定要遵过马路一定要遵守交通规则，要等绿灯亮了才能走，千万不守交通规则，要等绿灯亮了才能走，千万不能拿生命当儿戏。能拿生命当儿戏。”杨帆：杨帆：表哥喜欢玩电脑游戏，一玩就是表哥喜欢玩电脑游戏，一玩就是一整天，我会劝他说：一整天，我会劝他说：“表哥，沉迷电脑游表哥，沉迷电脑游戏，既对你的眼睛有害，也不利于你的身体戏，既对你的眼睛有害，也不利于你的身体健康，你这么年轻，干嘛要让电脑游戏浪费健康，你这么年轻，干嘛要让电脑游戏浪费你的大好光阴呢？你的大好光阴呢？”习作习作 国宝大熊猫国宝大熊猫习作内容习作内容 本次习作内容是本次习作内容是“国宝大熊猫国宝大熊猫”。我们。我们可以围绕课本中所给的一些信息来介绍大熊可以围绕课本中所给的一些信息来介绍大熊猫，还可以通过查资料补充大熊猫的其他内猫，还可以通过查资料补充大熊猫的其他内容，突出大熊猫的特点。写作时注意知识介容，突出大熊猫的特点。写作时注意知识介绍准确无误，语言通顺，内容完整，有条理。绍准确无误，语言通顺，内容完整，有条理。写法指导写法指导 第一步：审题第一步：审题 本次写作是写国宝大熊本次写作是写国宝大熊猫，介绍大熊猫的外形及生活习性等。猫，介绍大熊猫的外形及生活习性等。第二步：立意第二步：立意 抓住大熊猫的特点进行抓住大熊猫的特点进行描写，表达出对大熊猫的喜爱之情。描写，表达出对大熊猫的喜爱之情。第三步：思维导图第三步：思维导图写什么写什么？外形外形食物食物名称名称喜好喜好活动活动怎样写怎样写？开头：点明大熊猫是国宝开头：点明大熊猫是国宝中间中间可爱的外形：身体胖嘟嘟、可爱的外形：身体胖嘟嘟、四肢、尾巴、毛色四肢、尾巴、毛色贪吃的性格贪吃的性格贪玩的本质贪玩的本质结尾：大熊猫真是太可爱了结尾：大熊猫真是太可爱了 第四步：方法第四步：方法 可以采用可以采用“总总分分总总”的结构，运用比喻修等辞手法进行描写。的结构，运用比喻修等辞手法进行描写。佳作引路佳作引路可爱的大熊猫可爱的大熊猫 大熊猫是一种活泼可爱的珍稀动物。大熊猫是一种活泼可爱的珍稀动物。它它有黑白相间的皮毛，圆圆的脸上嵌着一对大大有黑白相间的皮毛，圆圆的脸上嵌着一对大大的黑色眼圈和闪闪发光的小眼睛。头顶上有着的黑色眼圈和闪闪发光的小眼睛。头顶上有着两只黑茸茸的耳朵，四肢黑乎乎的。它两只黑茸茸的耳朵，四肢黑乎乎的。它的尾巴短小，身体圆圆的、胖乎乎的，真是的尾巴短小，身体圆圆的、胖乎乎的，真是憨态可掬。憨态可掬。大熊猫生活在竹林茂盛的高山峡谷之中。大熊猫生活在竹林茂盛的高山峡谷之中。它天生是个近视眼，靠灵敏的听觉和嗅觉来它天生是个近视眼，靠灵敏的听觉和嗅觉来寻找食物。寻找食物。描写生动，写出了熊猫的外形特点。描写生动，写出了熊猫的外形特点。在竹林里，它们会挑选最鲜嫩的竹子，在竹林里，它们会挑选最鲜嫩的竹子，坐在地上大口大口地吃。它们还会用锋利宽坐在地上大口大口地吃。它们还会用锋利宽厚的爪子刨竹笋吃呢。当然，除了竹子以外，厚的爪子刨竹笋吃呢。当然，除了竹子以外，大熊猫有时也会吃些其他的植物。大熊猫有时也会吃些其他的植物。它们休息的时候，喜欢靠在粗壮的树干它们休息的时候，喜欢靠在粗壮的树干上，或躺在茂密的草丛中睡觉。上，或躺在茂密的草丛中睡觉。大熊猫不仅是我国的国宝，还是和平使大熊猫不仅是我国的国宝，还是和平使者，快乐明星哦！者，快乐明星哦！我国向世界各地赠送了我国向世界各地赠送了 介绍了大熊猫的居住地、所吃的介绍了大熊猫的居住地、所吃的食物、生活习性等信息，很详细。食物、生活习性等信息，很详细。关联词用得恰当。关联词用得恰当。许多只可爱的熊猫，为世界人民搭起了友谊许多只可爱的熊猫，为世界人民搭起了友谊的桥梁。它每到一处，就会给那里的小朋友的桥梁。它每到一处，就会给那里的小朋友带去无限的快乐。带去无限的快乐。总结全文，点明大熊猫的价值。总结全文，点明大熊猫的价值。点评：点评：小作者按顺序、有条理地记叙了小作者按顺序、有条理地记叙了大熊猫的外形、生活习性及价值，描写生动、大熊猫的外形、生活习性及价值，描写生动、具体。让人读了这篇作文，对大熊猫有了更具体。让人读了这篇作文，对大熊猫有了更清楚的认识，值得学习。清楚的认识，值得学习。语文园地七语文园地七交流内容交流内容 本次交流内容是恰当地运用平时积累的本次交流内容是恰当地运用平时积累的语言。在习作中，我们可以有意识地用上平语言。在习作中，我们可以有意识地用上平时积累的好词好句，还可以对积累的好句进时积累的好词好句，还可以对积