人教统编版语文七年级初一下册-22-伟大的悲剧-名师教学PPT课件.pptx

同学们,提到南极你们会想到什么?可爱的企鹅可爱的企鹅美丽的冰川美丽的冰川绚丽的极光绚丽的极光令人胆战心惊的暴风雪令人胆战心惊的暴风雪科学家曾测得科学家曾测得 -88.3-88.3的平均最低气温。的平均最低气温。(酷寒酷寒)世世界界上风力最大、风暴最多。每年约有上风力最大、风暴最多。每年约有2/32/3的时间刮大风。的时间刮大风。有过每秒有过每秒92.592.5米的风速。米的风速。(烈风烈风)纵横密布的冰缝比暴风雪更恐怖。这些冰缝深达千米,被称作“地狱之门”。南极以其独特魅力吸引着各个国家诸多南极以其独特魅力吸引着各个国家诸多探险者前往。在探索的过程中探险者前往。在探索的过程中,他们有成功的他们有成功的喜悦喜悦,也有失败的悲壮。今天我们就来认识五也有失败的悲壮。今天我们就来认识五位失败的英雄。位失败的英雄。七年级语文下册七年级语文下册22 22 伟大的悲剧伟大的悲剧第一课时第二课时第一课时学习目标 1 1.了解茨威格及相关背景了解茨威格及相关背景,能抓住典型事件和人物能抓住典型事件和人物,理理清故事情节。清故事情节。（重点重点）2 2.品味意味深长的语句品味意味深长的语句,把握作者表达的思想感情把握作者表达的思想感情,体体会会“伟大的悲剧伟大的悲剧”的深刻含义。的深刻含义。（难点难点）3 3.理解课文中人物崇高的精神品质及人类探求未知的理解课文中人物崇高的精神品质及人类探求未知的科学精神。科学精神。（素养素养）背背景景资资料料知识备查 19101910年年6 6月月1 1日日,斯科特带领探险队离开英国斯科特带领探险队离开英国,前往南极。此前往南极。此时时,挪威人阿蒙森率领另外一支探险队也正向南极进发。经过挪威人阿蒙森率领另外一支探险队也正向南极进发。经过一番激烈的竞争一番激烈的竞争,阿蒙森队捷足先登阿蒙森队捷足先登,于于19111911年年1212月月1414日到达南日到达南极极。而斯科特队则于而斯科特队则于19121912年年1 1月月1818日才到达日才到达,比阿蒙森队晚了近比阿蒙森队晚了近五个星期。最后五个星期。最后,阿蒙森阿蒙森队队胜利而归胜利而归,成功的旗帜永远飘扬在南成功的旗帜永远飘扬在南极点上。极点上。而斯科特而斯科特等等五位英雄五位英雄,因为南极寒冷天气因为南极寒冷天气的的提前到来提前到来,饥饥寒交迫寒交迫,体力不支体力不支,在返回的路上与严寒搏斗了两个多月在返回的路上与严寒搏斗了两个多月,最后最后长眠在茫茫冰雪中。长眠在茫茫冰雪中。茨威格发挥想象茨威格发挥想象,根据斯科特遗留下来的一些底片、电影根据斯科特遗留下来的一些底片、电影胶卷、书信和遗书胶卷、书信和遗书,写下了这篇文章。本文节选了斯科特一行写下了这篇文章。本文节选了斯科特一行从南极绝望而归至悲壮覆灭的部分。从南极绝望而归至悲壮覆灭的部分。知识备查知识备查作作者者介介绍绍 茨威格茨威格（1881-19421881-1942）,奥地利作家奥地利作家,生于生于一个富裕的犹太企业主家庭。他写过许多名人一个富裕的犹太企业主家庭。他写过许多名人传记传记,如如三大师三大师罗曼罗曼罗兰传罗兰传等。他的等。他的传记小说能抓住历史人物性格进行再创造传记小说能抓住历史人物性格进行再创造,别具别具一格一格,引人入胜。他的中、短篇小说成就独特引人入胜。他的中、短篇小说成就独特,小说代表作品有小说代表作品有一个陌生女人的来信象一个陌生女人的来信象棋的故事心灵的焦躁棋的故事心灵的焦躁等等,小说集小说集混乱的混乱的感觉感觉为他赢得国际声誉。为他赢得国际声誉。传记文学传记文学是运用除虚构以外的多种是运用除虚构以外的多种文学艺文学艺术术手法手法,再现人物生平经历和事迹再现人物生平经历和事迹,展现人物的展现人物的精神风貌精神风貌,刻画其鲜明形象和生动个性的一种文刻画其鲜明形象和生动个性的一种文学体裁。学体裁。知识备查传传记记文文学学读读 一一 读读预习检查zhuiwshliqnshunlin qinqizhpn shnju拽 毋宁吞噬 羸弱告罄遗孀踉 跄贮藏蹒 跚胆怯角逐辜负销蚀shynsnchn读读 一一 读读预习检查shnmnbndo鲁莽迸发厄运 悼念海市蜃楼毛骨悚然忧心忡忡怏怏不乐绑搂昔日堡垒凛冽bnluxlili疲惫钦佩毡鞋保佑拯救耀武扬威姗姗来迟语无伦次读读 一一 读读预习检查biqnzhnyuzhngshnlnyo多多 音音 字字（）薄饼薄饼（）单薄单薄（）不禁不禁 薄薄禁禁（）薄荷薄荷 （）禁止禁止 预习检查bobbjnjn形形 近近 字字 掉（掉（）淖（淖（）羸（羸（）赢（赢（）预习检查 悼（悼（）棹（棹（）悼念悼念掉落掉落泥淖泥淖棹舟棹舟dodionozho 输赢输赢羸弱羸弱liyng 磬（磬（）馨（馨（）罄（罄（）告罄告罄馨香馨香qngqngxn钟磬钟磬词词语语解解释释预习检查毛骨悚然毛骨悚然耀武扬威耀武扬威怏怏不乐怏怏不乐姗姗来迟姗姗来迟忧心忡忡忧心忡忡语无伦次语无伦次凛凛 冽冽形容不满意或不高兴的神情。形容不满意或不高兴的神情。形容忧愁不安的样子。形容忧愁不安的样子。话讲得很乱话讲得很乱,没有条理层次。没有条理层次。形容十分恐惧的样子。形容十分恐惧的样子。寒冷。寒冷。炫耀武力炫耀武力,显示威风。显示威风。形容慢腾腾地来晚了。形容慢腾腾地来晚了。整体感知1.1.速读课文速读课文,用简洁的语言复述文章的故事情节。用简洁的语言复述文章的故事情节。斯科特探险队五人斯科特探险队五人,精疲力尽又满怀希望奔向南极点精疲力尽又满怀希望奔向南极点,却悲哀地发现已经有人捷足先登却悲哀地发现已经有人捷足先登,只好垂头丧气地踏上归途。只好垂头丧气地踏上归途。由于遇到恶劣的天气由于遇到恶劣的天气,最后一个个悲壮地死去。最后一个个悲壮地死去。提示提示:可按照可按照“什么人干什么事什么人干什么事,结果怎样结果怎样”的格式进行的格式进行复述。复述。4 4 个个 人人整体感知2.2.根据课文内容根据课文内容,用图示的方法划出探险队返回的时间、宿营地用图示的方法划出探险队返回的时间、宿营地点及人员变化情况。点及人员变化情况。191912.1.1612.1.165 5 个个 人人屠宰场营地屠宰场营地191912.2.1712.2.17南极点南极点19121912年年1 1月月1818日日搜救队从营地出发搜救队从营地出发191912.10.2912.10.29贮藏点贮藏点191912.3.212.3.2留在帐篷里留在帐篷里191912.3.2912.3.29离下一个离下一个贮藏点还贮藏点还有有2020公里公里191912.3.2112.3.21贮藏点贮藏点3 3个人个人191912.11.1212.11.12发现帐篷发现帐篷旗帜旗帜精读细研 鲁迅先生说:“悲剧是把有价值的东西毁灭给人看。”斯科特一行南极之旅的悲剧体现在哪几个方面?再读课文,注意文中的细节。精读细研“变得不安起来变得不安起来”“”“紧紧盯着无垠雪地上的一个小小的黑点紧紧盯着无垠雪地上的一个小小的黑点”“”“他们的心在战栗他们的心在战栗”“”“虽然昔日逝去的光阴数以几百万个月计虽然昔日逝去的光阴数以几百万个月计,但但现在迟到的这一个月现在迟到的这一个月,却显得太晚太晚了却显得太晚太晚了对人类来说对人类来说,第一个到达第一个到达者拥有一切者拥有一切,第二个到达者什么第二个到达者什么也不是也不是”“”“他们像被判了刑似的失去他们像被判了刑似的失去希望希望,闷闷不乐地继续走着闷闷不乐地继续走着”“”“挪威国旗耀武扬威、扬扬得意地挪威国旗耀武扬威、扬扬得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。”一、角逐失败之悲一、角逐失败之悲 这些描写心情的语句这些描写心情的语句,表现出五位勇士角逐失败后的极度表现出五位勇士角逐失败后的极度沮丧和悲哀。沮丧和悲哀。“他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责:在世界面在世界面前为另一个人完成的业绩作证前为另一个人完成的业绩作证,而这一事业正是他自己所热而这一事业正是他自己所热烈追求的。烈追求的。”二二、作作 证证之之 悲悲精读细研 斯科特一行没能实现自己的追求斯科特一行没能实现自己的追求,却还要为对手的成功作却还要为对手的成功作证证,内心的悔恨和悲伤无以言表。内心的悔恨和悲伤无以言表。“埃埃文斯精神失常文斯精神失常,死了死了”“”“奥茨像一奥茨像一个个英雄似的向死神英雄似的向死神走去走去”“”“羸弱的三个人决定骄傲地在帐篷里等待死神的来临羸弱的三个人决定骄傲地在帐篷里等待死神的来临”“”“始终没向世界哀叹过始终没向世界哀叹过一声一声自己最后遭遇到的种种苦难自己最后遭遇到的种种苦难”失望至极的勇士们在归途中失望至极的勇士们在归途中,因为南极寒冷天气的突然提因为南极寒冷天气的突然提前到来前到来,饥寒交迫饥寒交迫,体力不支体力不支,燃料告罄燃料告罄,在返回的路上与严寒搏在返回的路上与严寒搏斗了两个多月斗了两个多月,最后长眠在茫茫的冰雪之中最后长眠在茫茫的冰雪之中,全部壮烈牺牲。全部壮烈牺牲。三、三、全体覆没之悲全体覆没之悲精读细研 在英国国家主教堂里在英国国家主教堂里,国王跪下来悼念这几位英雄国王跪下来悼念这几位英雄;2002 2002年年,安妮公主登上南极安妮公主登上南极,悼念斯科特他们南极探险悼念斯科特他们南极探险9090周年。周年。四四、世世人人之之悲悲精读细研为逝去的英雄哀悼。为逝去的英雄哀悼。精读细研 斯科特之旅是个悲剧,但却给人以震撼的力量,它也是伟大的。他们的“伟大”表现在哪里?请结合文中的相关语句加以分析。精读细研 斯科特一行在与阿蒙森的竞争中失败了斯科特一行在与阿蒙森的竞争中失败了,但他们但他们勇于承认失败勇于承认失败,并愿意并愿意“在世界面前为另一个人完成在世界面前为另一个人完成的业绩作证的业绩作证,而这一事业正是他自己所热烈追求的而这一事业正是他自己所热烈追求的”,表明他们有崇高的人格。表明他们有崇高的人格。诚实守信,有绅士风度精读细研 他们想到自己所进行的探险是人类的不朽事业他们想到自己所进行的探险是人类的不朽事业,就有超人就有超人的力量。事实上的力量。事实上,没有对探险的执着、超人的力量和勇气没有对探险的执着、超人的力量和勇气,是不是不可能从事这项事业的可能从事这项事业的。他们在极为艰苦的情况下依然不舍得扔下珍贵的岩石样品他们在极为艰苦的情况下依然不舍得扔下珍贵的岩石样品,体现了体现了他们他们崇高的献身精神崇高的献身精神;而当他们在归途中与死亡抗争而当他们在归途中与死亡抗争,一个个倒下时一个个倒下时,没有一个人没有一个人退缩退缩,都是响当当的汉子都是响当当的汉子,活得明白活得明白,死得悲壮死得悲壮。坚毅,执着,为事业而献身精读细研 探险需要团结协作精神探险需要团结协作精神,在关键的时刻为了保护同伴在关键的时刻为了保护同伴,有时有时要勇于献出自己的生命。这一点斯科特和他的队员都做到了。要勇于献出自己的生命。这一点斯科特和他的队员都做到了。他们当中许多人宁可死去他们当中许多人宁可死去,也不愿意连累同伴也不愿意连累同伴,而同伴们在最危而同伴们在最危险的时候也不舍得扔下他们。险的时候也不舍得扔下他们。强烈的集体主义精神精读细研 斯科特在生命的最后一息斯科特在生命的最后一息,考虑的不是一己之利考虑的不是一己之利,心中惦记心中惦记的始终是别人的始终是别人:朋友、同伴、妻子朋友、同伴、妻子,还有他的祖国和人民。他最还有他的祖国和人民。他最后的遗书不是为死后的沽名钓誉后的遗书不是为死后的沽名钓誉,而完全是爱的真情流露而完全是爱的真情流露;信写信写得如此镇静得如此镇静,丝毫不像一个行将离世的人丝毫不像一个行将离世的人。斯科特是怀着热烈的斯科特是怀着热烈的爱而没有丝毫的恨爱而没有丝毫的恨地地离开了那个冰冷的世界。离开了那个冰冷的世界。对国家、对人民、对亲人的爱的真情流露说一说说一说:作者在文中对整个事件是怎样评价的作者在文中对整个事件是怎样评价的?它有什么作用它有什么作用?一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己,但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。最伟大的悲剧。作用:画龙点睛,揭示文章的主旨。精读细研第二课时 无情的暴风雪就这样吞噬了五位探险者的生命无情的暴风雪就这样吞噬了五位探险者的生命,然而当我们合起书来然而当我们合起书来,他们面对失败、面对厄运、面他们面对失败、面对厄运、面对死神的悲壮场面却让人难以忘却。这些感受都是对死神的悲壮场面却让人难以忘却。这些感受都是作作者透者透过文章的语言传递给我们的过文章的语言传递给我们的。这。这节课我们就来品节课我们就来品味文章味文章的的语言语言,进一步感受悲剧的伟大。进一步感受悲剧的伟大。1.1.斯科特是第二个到达南极的人斯科特是第二个到达南极的人,作者为什么不给胜利者阿作者为什么不给胜利者阿蒙森作传蒙森作传,而给失败者斯科特作传而给失败者斯科特作传?一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己,但但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。大的悲剧。合作探究 作为一位伟大的作家作为一位伟大的作家,茨威格想到的不是事业成功者的辉煌茨威格想到的不是事业成功者的辉煌功绩功绩,而是许多历史事件给人的精神上的震撼和启迪。悲剧往往而是许多历史事件给人的精神上的震撼和启迪。悲剧往往拥有巨大的震撼力量拥有巨大的震撼力量,茨威格认为给斯科特等人作传更有意义茨威格认为给斯科特等人作传更有意义,更能带给人们长久的思考。更能带给人们长久的思考。合作探究2.2.请结合自己的亲身经历请结合自己的亲身经历,并联系课文并联系课文,说说说说:一个真正的探险一个真正的探险者应具备怎样的精神品质者应具备怎样的精神品质?一个真正的探险者应该具备以下精神品质一个真正的探险者应该具备以下精神品质:坚毅、执坚毅、执着、团结协作、勇敢、自信、乐观着、团结协作、勇敢、自信、乐观,以及甘愿牺牲、勇于以及甘愿牺牲、勇于牺牲等精神。牺牲等精神。真正意义上的探险真正意义上的探险,应该具有积极的意义应该具有积极的意义,因而因而,固然固然危险危险,却能给自己的人生带来却能给自己的人生带来“冒险的美趣冒险的美趣”。合作探究斯科特接受了这项任务斯科特接受了这项任务,他要忠实地去履行这一最冷酷无情他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责的职责:在世界面前为另一个人完成的业绩作证在世界面前为另一个人完成的业绩作证,而这一事业正而这一事业正是他自己所热烈追求的。是他自己所热烈追求的。因为他因为他讲求绅士风度讲求绅士风度,主张诚实、守信主张诚实、守信,能勇敢地承认自能勇敢地承认自己的失败己的失败。正因为这样。正因为这样,他才赢得了人们的尊敬。他才赢得了人们的尊敬。3.3.朗读相关语句朗读相关语句,品味语言品味语言,感受伟大。感受伟大。斯科特为什么要接受这项为他人业绩作证的任务斯科特为什么要接受这项为他人业绩作证的任务?他不接他不接受不行吗受不行吗?合作探究挪威国旗耀武扬威、挪威国旗耀武扬威、扬扬扬扬得意地在这被人类冲破的堡垒上猎得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。猎作响。作者在这里采用了拟人的修辞手法作者在这里采用了拟人的修辞手法,表现了斯科特一行人表现了斯科特一行人此时的心情。在痛苦万分的斯科特的眼中此时的心情。在痛苦万分的斯科特的眼中,风中飘扬的挪威国风中飘扬的挪威国旗就是他的对手旗就是他的对手,胜利者阿蒙森似乎就站在那里耀武扬威、扬胜利者阿蒙森似乎就站在那里耀武扬威、扬扬得意。这两个词语反衬出斯科特内心的沮丧、失落。扬得意。这两个词语反衬出斯科特内心的沮丧、失落。表现出斯科特内心怎样的复杂感情表现出斯科特内心怎样的复杂感情?合作探究但是在这白雪皑皑的荒漠上但是在这白雪皑皑的荒漠上,只有心中的海市蜃楼只有心中的海市蜃楼,它召来那它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象人的形象,他给所有这些人留下了话。他给所有这些人留下了话。“心中的海市蜃楼心中的海市蜃楼”是指斯科特在离开世界前心中回忆的是指斯科特在离开世界前心中回忆的美好的往事和他对祖国、亲人和朋友的怀想美好的往事和他对祖国、亲人和朋友的怀想,它们与严酷的现实它们与严酷的现实形成了鲜明的对照。海市蜃楼是美好的形成了鲜明的对照。海市蜃楼是美好的,却是根本无法实现的却是根本无法实现的,更加突出了悲剧效果更加突出了悲剧效果,给人带来心灵的冲击。给人带来心灵的冲击。句中的句中的“心中的海市蜃楼心中的海市蜃楼”是指什么是指什么?作者为什么要这样作者为什么要这样比喻比喻?他们大家只是怀着敬畏的心情感觉到他们大家只是怀着敬畏的心情感觉到:劳伦斯劳伦斯奥茨奥茨这这个英国皇家禁卫军的骑兵上尉正像一个英雄似的向死神走去。个英国皇家禁卫军的骑兵上尉正像一个英雄似的向死神走去。奥茨直面死神、不拖累探险同伴的精神奥茨直面死神、不拖累探险同伴的精神,是一种大无畏的是一种大无畏的英雄精神英雄精神。合作探究 怎么理解怎么理解“劳伦斯劳伦斯奥茨奥茨正像一个英雄似的向死神走正像一个英雄似的向死神走去去”这句话的意思这句话的意思?合作探究于是决定不再迈步向厄运走去于是决定不再迈步向厄运走去,而是而是骄傲地在帐篷骄傲地在帐篷里等待里等待死神的来临。死神的来临。“骄傲骄傲”表现出了他们对死神的轻视。他们完成了表现出了他们对死神的轻视。他们完成了到南极的任务到南极的任务,他们无愧于祖国和人民。他们无愧于祖国和人民。如何理解如何理解“骄傲骄傲”一词一词?合作探究 “悲伤悲伤”是说斯科特为即将永远离开祖国、离开自己的亲是说斯科特为即将永远离开祖国、离开自己的亲人和朋友而悲伤人和朋友而悲伤;“坚决坚决”说明他为献身于自己热爱的事业而说明他为献身于自己热爱的事业而自豪自豪;称妻子为称妻子为“遗孀遗孀”,既表现了他面对死亡的悲伤既表现了他面对死亡的悲伤,又体现又体现了他的冷静与坚忍。了他的冷静与坚忍。最后一篇日记是他用已经冻伤的手指哆哆嗦嗦写下的愿望最后一篇日记是他用已经冻伤的手指哆哆嗦嗦写下的愿望:“请把这本日记送到我的妻子手中请把这本日记送到我的妻子手中!”但他随后又悲伤地、坚决地但他随后又悲伤地、坚决地画去了画去了“我的妻子我的妻子”这几个字这几个字,在它们上面补写了可怕的在它们上面补写了可怕的“我的我的遗孀遗孀”。“悲伤悲伤”“”“坚决坚决”“”“遗孀遗孀”等词表现出当时斯科特怎样的等词表现出当时斯科特怎样的心情心情?合作探究4.4.作者在创作时作者在创作时,参考了大量的原始文件资料参考了大量的原始文件资料,力求真实、细力求真实、细致地再现历史。同时致地再现历史。同时,在叙述和描写中在叙述和描写中,又加上自己的理解和又加上自己的理解和想象。结合课文想象。结合课文,谈谈你对传记文学这一特点的理解。谈谈你对传记文学这一特点的理解。本文是一篇本文是一篇人物传记人物传记,属于属于文学性传记文学性传记,它的表现手法它的表现手法接近于小说接近于小说,不过人物和情节必须坚持真实性原则。不过人物和情节必须坚持真实性原则。合作探究真实性真实性 “历尽千辛万苦历尽千辛万苦,无尽的痛苦烦恼无尽的痛苦烦恼,风餐露宿风餐露宿这一这一切究竟为了什么切究竟为了什么?还不是为了这些梦想还不是为了这些梦想,可现在这些梦想全完可现在这些梦想全完了。了。斯科特在他的日记中这样写道。斯科特在他的日记中这样写道。”作者在创作时参考了大量的原始文件作者在创作时参考了大量的原始文件,多次引用了斯科特多次引用了斯科特日记中的话日记中的话,力求真实、细致地再现当时的情况。力求真实、细致地再现当时的情况。合作探究想想 象象 “泪水从他们的眼睛里夺眶而出泪水从他们的眼睛里夺眶而出”“他们像被判了刑人的推动希望他们像被判了刑人的推动希望”“他只用冷漠的眼睛看了看这块伤心的地方他只用冷漠的眼睛看了看这块伤心的地方”以上这些描写都是作者的想象以上这些描写都是作者的想象,是一种是一种艺术的真实艺术的真实,符符合人物的性格特点合人物的性格特点,符合当时的实际情况。符合当时的实际情况。概概括括主主题题课堂小结 课文主要写的是斯科特探险队一行五人筋疲力尽却课文主要写的是斯科特探险队一行五人筋疲力尽却又满怀希望地奔向南极点又满怀希望地奔向南极点,却悲哀地发现已经有人捷足却悲哀地发现已经有人捷足先登先登,只好垂头丧气地踏上归途只好垂头丧气地踏上归途,最后一个个悲壮地死去最后一个个悲壮地死去,颂扬了人类勇于探索、为事业而献身的崇高精神和强烈颂扬了人类勇于探索、为事业而献身的崇高精神和强烈的集体主义精神。的集体主义精神。学学后后感感悟悟 感悟一感悟一:有的悲剧是伟大的有的悲剧是伟大的,就像课文中的那句话就像课文中的那句话:“一个一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己,但他的心灵但他的心灵却因此变得无比高尚。却因此变得无比高尚。”这表明为事业而献身的精神是无比高这表明为事业而献身的精神是无比高尚的尚的,相信他们高尚的精神永存人们心间。相信他们高尚的精神永存人们心间。感悟二感悟二:向南极挺进的探险家们向南极挺进的探险家们,无论成败无论成败,他们的精神是他们的精神是我们享用不尽的财富我们享用不尽的财富,我们要学习、发扬这种大无畏的精神我们要学习、发扬这种大无畏的精神!课堂小结写作特色采用第三人称的叙事视角。采用第三人称的叙事视角。文本采用第三人称的方式文本采用第三人称的方式,如描写奥茨死亡的内容时如描写奥茨死亡的内容时,作者以第三人称的视角向读者展现了几个探险队员在面对作者以第三人称的视角向读者展现了几个探险队员在面对食物与能源短缺而环境又极端恶劣的情况下的恐慌与绝望。食物与能源短缺而环境又极端恶劣的情况下的恐慌与绝望。这种视角的运用这种视角的运用,充分地敞开了人物的内心世界充分地敞开了人物的内心世界,将人物内将人物内心的起伏与冲突表现地淋漓尽致。心的起伏与冲突表现地淋漓尽致。写作特色感情真挚感情真挚,悲壮崇高。悲壮崇高。本文颂扬的是勇于探索、为事业而献身的崇高精神。本文颂扬的是勇于探索、为事业而献身的崇高精神。作者所描绘的五个探险者作者所描绘的五个探险者,都是英国的英雄都是英国的英雄,也是全人类的也是全人类的英雄英雄,让所有人仰慕。从字里行间可以看出让所有人仰慕。从字里行间可以看出,作者是倾注了作者是倾注了他的全部感情来写这一场悲剧的他的全部感情来写这一场悲剧的,对英雄的赞叹也表现在字对英雄的赞叹也表现在字里行间。里行间。细节描写令人难忘。细节描写令人难忘。写作特色 文中有多处细节描写令人难忘文中有多处细节描写令人难忘,如文中描写奥茨毅然走向如文中描写奥茨毅然走向暴风雪的情形暴风雪的情形,作者通过丰富的想象真实地再现了当时的情景作者通过丰富的想象真实地再现了当时的情景,并对某些地方进行了细致的描述并对某些地方进行了细致的描述,使整个叙述过程真实生动。使整个叙述过程真实生动。作者在描写斯科特极其冷静地将日记记录到他生命的最后一作者在描写斯科特极其冷静地将日记记录到他生命的最后一息的情景时息的情景时,着重写了将着重写了将“我的妻子我的妻子”改为改为“我的遗孀我的遗孀”,”,体体现了斯科特直面死亡现了斯科特直面死亡,呈现出斯科特和他的队员们坚定、执着、呈现出斯科特和他的队员们坚定、执着、勇于为事业献身的硬汉形象。勇于为事业献身的硬汉形象。板书设计伟大的悲剧伟大的悲剧悲剧悲剧失败之悲失败之悲作证之悲作证之悲死亡之悲死亡之悲世人之悲世人之悲伟大伟大勇于探索勇于探索诚实守信诚实守信集体主义集体主义献身事业献身事业课堂检测A.拽拽出来出来(zhui)毋毋宁宁(w)坚持不坚持不懈懈(xi)B.威尔威尔逊逊(xn)贮贮藏藏(zh)怏怏怏不乐怏不乐(yng)C.战战栗栗(l)胆胆怯怯(qu)风餐风餐露露宿宿(lu)D.厄厄运运()吞吞噬噬(sh)羸羸弱弱(li)解析解析:C项中项中,“怯怯”应读应读qi,“露露”应读应读l。C1.1.下列各组词语中加线字注音有误的一项是下列各组词语中加线字注音有误的一项是()A.癫狂癫狂 消蚀消蚀 风餐露宿风餐露宿 畏缩不前畏缩不前B.贮藏贮藏 呼啸呼啸 跚跚来迟跚跚来迟 鲁莽大胆鲁莽大胆C.遗孀遗孀 烦恼烦恼 精疲力竭精疲力竭 念念有词念念有词D.拖拽拖拽 帐蓬帐蓬 忧心仲仲忧心仲仲 疲惫不堪疲惫不堪课堂检测D解析解析:A项中项中,“消消”应为应为“销销”;B项中项中,“跚跚跚跚”应为应为“姗姗姗姗”;D项中项中,“蓬蓬”应为应为“篷篷”,“仲仲仲仲”应为应为“忡忡忡忡”。2.2.下列词语中错别字最多的一项是下列词语中错别字最多的一项是()A.他他忧心忡忡忧心忡忡地来到教室地来到教室,不知道该怎么面对老师和同学。不知道该怎么面对老师和同学。B.看到飞机失事现场那种凄惨的景况看到飞机失事现场那种凄惨的景况,连救援的消防队员都感连救援的消防队员都感到到毛骨悚然毛骨悚然。C.你今天上班怎么你今天上班怎么捷足先登捷足先登,是不是贪睡起晚了是不是贪睡起晚了?D.如果你面对领导说话都是如果你面对领导说话都是语无伦次语无伦次的话的话,谁会让你继续留下谁会让你继续留下工作工作?课堂检测解析解析:“捷足先登捷足先登”指行动敏捷指行动敏捷,先达到目的。根据句意这里先达到目的。根据句意这里应为应为“姗姗来迟姗姗来迟”。C3.3.下列加下列加线线成语使用不正确的一项是成语使用不正确的一项是()(1)(1)对人类来说对人类来说,第一个到达者拥有一切第一个到达者拥有一切,第二个到达者什么第二个到达者什么也不是。也不是。()(2)(2)现在只有四个人继续走路了现在只有四个人继续走路了,但灾难又降临到头上。下一但灾难又降临到头上。下一个贮藏点带来的是新的痛苦和失望。个贮藏点带来的是新的痛苦和失望。()(3)(3)凶猛的暴风雪像狂人似的袭击着薄薄的帐篷凶猛的暴风雪像狂人似的袭击着薄薄的帐篷,死神正在悄死神正在悄悄地走来悄地走来()(4)(4)一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己,但但他的心灵却因此变得无比高尚。他的心灵却因此变得无比高尚。()议论议论叙述叙述描写描写议论议论课堂检测4.4.请写出下列句子所使用的表达方式。请写出下列句子所使用的表达方式。托德托德卡米切尔正面临着一个严酷选择卡米切尔正面临着一个严酷选择:是冒着随时死亡的危险继是冒着随时死亡的危险继续拖着身后的雪橇走续拖着身后的雪橇走,还是扔下雪橇没有任何装备和补给地向前走。还是扔下雪橇没有任何装备和补给地向前走。最后最后,他做了第二种选择。卡米切尔的终点是南极美国科考站他做了第二种选择。卡米切尔的终点是南极美国科考站,已经很已经很近了。近了。卡米切尔是一名卡米切尔是一名4545岁的探险者岁的探险者,来自美国费城。来自美国费城。20072007年时年时,他曾做他曾做过一次相同的旅行。但是过一次相同的旅行。但是,几个星期极其凶险的暴风雪迫使他打了求几个星期极其凶险的暴风雪迫使他打了求拓展探究拓拓展展阅阅读读徒步走到南极徒步走到南极龙江拓展探究救救电话。电话。“失败感如影随形跟着你。失败感如影随形跟着你。”卡米切尔说。唯一能够使他感卡米切尔说。唯一能够使他感到安宁的是再尝试一次。于是到安宁的是再尝试一次。于是,他把视线投向了一项世界纪录。他把视线投向了一项世界纪录。卡米切尔试图打破的纪录卡米切尔试图打破的纪录,全世界只有不到全世界只有不到1010个人做过个人做过:独自一个独自一个人行走人行走690690英里英里,从南太平洋西岸长途跋涉走到南极。最快的纪录保持从南太平洋西岸长途跋涉走到南极。最快的纪录保持者是英国妇女海娜者是英国妇女海娜麦克金德麦克金德:39:39天天9 9小时小时3333分钟。分钟。从一开始从一开始,时速时速6565英里的风就把他吹得无法呼吸。行进了几英里后英里的风就把他吹得无法呼吸。行进了几英里后,滑雪板的绑带忽然松开了滑雪板的绑带忽然松开了,紧接着一根滑雪杖断了。这个时候取消探紧接着一根滑雪杖断了。这个时候取消探险是理智的险是理智的,但是他觉得不能放弃。但是他觉得不能放弃。按照计划卡米切尔每天需要走完按照计划卡米切尔每天需要走完19.719.7英里英里,然而然而,计划定下来了计划定下来了,并并不一定总能坚守。南极到处是冰隙。小块的碎冰堆积起来不一定总能坚守。南极到处是冰隙。小块的碎冰堆积起来,把深不可测把深不可测的无底深渊挡住了。的无底深渊挡住了。出发第四天出发第四天,麻烦已经麻烦已经“多得像天上掉下的雪多得像天上掉下的雪”。卡米切尔一脚踩。卡米切尔一脚踩空空,本能地攀住冰隙一侧并紧紧抓牢本能地攀住冰隙一侧并紧紧抓牢,才爬上冰面才爬上冰面;他贴在风镜上的橡胶他贴在风镜上的橡胶薄膜硬得像冰片薄膜硬得像冰片,把他的鼻子割伤了把他的鼻子割伤了;他的脸因为冷而肿胀起来。他的脸因为冷而肿胀起来。“美美丽的东西有时候需要痛苦来培育。丽的东西有时候需要痛苦来培育。”他对着摄像机说。他对着摄像机说。决心和灰心此消彼长。到了第决心和灰心此消彼长。到了第2727天天,卡米切尔的脸冻坏了卡米切尔的脸冻坏了,眼睛也眼睛也被冻伤了。被冻伤了。“我开始怀疑身体能否支持得下去。我开始怀疑身体能否支持得下去。”他对着摄像机说。他对着摄像机说。在皑皑雪地里在皑皑雪地里,卡米切尔每走一步都深及膝盖卡米切尔每走一步都深及膝盖,他的脚一天他的脚一天1414小时不停小时不停地陷入雪中又被奋力拔出。地陷入雪中又被奋力拔出。拓展探究 离目的地大约还有离目的地大约还有8080英里时英里时,卡米切尔的全球导航仪坏了卡米切尔的全球导航仪坏了,糟糕的糟糕的还不止这些。他的炉子熄灭了还不止这些。他的炉子熄灭了,他无法化雪用水泡食物了他无法化雪用水泡食物了;卫星电话也卫星电话也断电了。他的肌肉失去了弹力断电了。他的肌肉失去了弹力,他的肺被冻伤他的肺被冻伤,几天来一直咳嗽几天来一直咳嗽,咳出了咳出了星星点点的血迹。星星点点的血迹。幻觉就在这时开始出现幻觉就在这时开始出现,他看到了祖父他看到了祖父,继而看到科考站就像一个继而看到科考站就像一个小点出现在远方。小点出现在远方。真的是在那里吗真的是在那里吗?2?2英里还是英里还是1010英里英里?雪橇驮着他所有的补给物雪橇驮着他所有的补给物,但是现在他不得不放弃。卡米切尔只带但是现在他不得不放弃。卡米切尔只带了摄像机再度出发。了摄像机再度出发。1212月月2121日日,在经过在经过4747小时连续不断的长途跋涉后小时连续不断的长途跋涉后,他终于踏上了南极他终于踏上了南极站宽阔的飞机跑道。站宽阔的飞机跑道。拓展探究 一个女人走出科考站向他挥手一个女人走出科考站向他挥手,然后指向一个极点标志。卡米切然后指向一个极点标志。卡米切尔用手摸摸极点标志确认了他到达的时候。天啊尔用手摸摸极点标志确认了他到达的时候。天啊!他破了纪录他破了纪录,39,39天天7 7小时小时4949分分,先于麦克金德不到先于麦克金德不到2 2小时小时!拓展探究(1)(1)从记叙的顺序看从记叙的顺序看,选文采用了选文采用了叙叙,这样安排材料的好这样安排材料的好处处:倒倒从严酷选择写起从严酷选择写起,易于引起读者的关注易于引起读者的关注,使作品产生悬念使作品产生悬念。(2)(2)徒步到南极的过程中徒步到南极的过程中,卡米切尔遇到了哪几个方面的困难及卡米切尔遇到了哪几个方面的困难及考验考验?请分点归纳。请分点归纳。环境的恶劣、身体的伤病、精神的考验、装备的损坏等。环境的恶劣、身体的伤病、精神的考验、装备的损坏等。拓展探究(3)(3)从画线段落所写的卡米切尔出现的从画线段落所写的卡米切尔出现的“幻觉幻觉”中中,你读出了什你读出了什么么?“看到看到”了祖父了祖父,表现出卡米切尔在危急中对人间亲情的眷恋表现出卡米切尔在危急中对人间亲情的眷恋;“看到看到”了科考站了科考站,说明他尽管身临险境说明他尽管身临险境,但但仍未放弃对理想的仍未放弃对理想的追求追求,表现了他性格中的执着。表现了他性格中的执着。(4)“(4)“美丽的东西有时候需要痛苦来培育。美丽的东西有时候需要痛苦来培育。”结合生活实际结合生活实际,谈谈谈你对卡米切尔这句话的理解。谈你对卡米切尔这句话的理解。遭遇危险后的卡米切尔遭遇危险后的卡米切尔能够能够说出这样的话说出这样的话,表现表现了了他乐观的精神。他乐观的精神。其实我们的人生也是如此其实我们的人生也是如此,只有以乐观积极的态度面对困难、挫折的只有以乐观积极的态度面对困难、挫折的考验考验,经受痛苦的磨砺经受痛苦的磨砺,最终才能得到最终才能得到“美丽美丽”的成功。的成功。(5)(5)卡米切尔卡米切尔20072007年的失败年的失败,成就了一个新的世界纪录成就了一个新的世界纪录;斯科特斯科特一行人的失败一行人的失败,成全了成全了“一切时代一切时代”的的“最伟大的悲剧最伟大的悲剧”。读。读了这篇短文和课文了这篇短文和课文,你对你对“失败失败”一词有了怎样的思考和感悟一词有了怎样的思考和感悟?拓展探究 失败是暂时的失败是暂时的,是表象的是表象的,经历失败所获得的宝贵经验经历失败所获得的宝贵经验,在失败中磨砺出来的顽强意志、被激发出来的奋斗的勇气在失败中磨砺出来的顽强意志、被激发出来的奋斗的勇气等宝贵的精神财富等宝贵的精神财富,将使人取得巨大的成功。将使人取得巨大的成功。课下作业 我们无法亲临墓地我们无法亲临墓地,为英雄献上鲜花、松柏为英雄献上鲜花、松柏,那么那么就就让手中的笔寄托我们的哀思吧让手中的笔寄托我们的哀思吧!请你为这些我们敬仰的英请你为这些我们敬仰的英雄写一段评价性文字。（可以仿照雄写一段评价性文字。（可以仿照“感动中国感动中国”颁奖词颁奖词的形式来写的形式来写）示例示例:英国海军上校斯科特一行登陆南极极点英国海军上校斯科特一行登陆南极极点遗憾的第遗憾的第二二,伟大的第二。承前者来伟大的第二。承前者来,启后人去。念极地之悠悠启后人去。念极地之悠悠,众怆然而众怆然而泣下。泣下。英国皇家禁卫军骑兵上尉奥茨英国皇家禁卫军骑兵上尉奥茨一个毅然的转身一个毅然的转身,铸就铸就了一个伟大的灵魂。在难以抗拒的自然面前了一个伟大的灵魂。在难以抗拒的自然面前,你永远是不屈的你永远是不屈的战士。战士。课下作业七彩课堂七彩课堂 伴你成长伴你成长22 22 伟大的悲剧伟大的悲剧/谢 谢 观 看