四年级音乐《我是少年阿凡提》.ppt

学习目标学习目标 1 1、有感情的演唱歌曲、有感情的演唱歌曲我是少年阿凡提我是少年阿凡提，感受乐曲欢快，感受乐曲欢快 、幽默的情绪。、幽默的情绪。2 2、了解阿凡提是个幽默乐观，富有正义、了解阿凡提是个幽默乐观，富有正义感的人，提高我们热爱自然，保护环境的意感的人，提高我们热爱自然，保护环境的意识。识。3.3.学习学习升记号升记号、重音记号。重音记号。聆听指导一聆听指导一仔细聆听歌曲我是少年阿凡提回答仔细聆听歌曲我是少年阿凡提回答仔细聆听歌曲我是少年阿凡提回答仔细聆听歌曲我是少年阿凡提回答下面的问题下面的问题下面的问题下面的问题 歌曲的情绪是怎样的？这首歌曲的情绪是怎样的？这首歌给我们带来了什么样的感受呢？歌给我们带来了什么样的感受呢？聆听指导二聆听指导二在聆听歌曲过程中感受歌词的内容回答在聆听歌曲过程中感受歌词的内容回答下面的问题：下面的问题：1、歌曲中阿凡提的情绪有怎样的、歌曲中阿凡提的情绪有怎样的变化？变化？2、根据歌曲中阿凡提情绪的变化、根据歌曲中阿凡提情绪的变化思考阿凡提是一个怎样的人呢思考阿凡提是一个怎样的人呢?愉快愉快愤怒愤怒自豪自豪 我是少年阿凡提我是少年阿凡提1=G 阿凡提的心情怎么样？阿凡提的心情怎么样？愉愉 快快第一部分：第一部分：听一听有什么不同？听一听有什么不同？第二部分：第二部分：接下来少年阿凡提的心情发生了什么变化？为什接下来少年阿凡提的心情发生了什么变化？为什么会变呢？么会变呢？5.4 3 2 /0 1 2 /3.5|6.我我 可可 对对 他他 不不 客客 气气 生气、愤怒生气、愤怒有破坏环境的事发生有破坏环境的事发生 第三部分：第三部分：阿凡提的心情又发生怎么样的变化了？阿凡提的心情又发生怎么样的变化了？小组创编一根据歌曲的内容创编你喜欢的动作.小组小组创编二创编二v思考：思考：生活中还有那些破环环境的坏行为，小组讨论将它编成歌词，生活中还有那些破环环境的坏行为，小组讨论将它编成歌词，比一比谁编的最好。比一比谁编的最好。v模仿歌曲中：模仿歌曲中：“谁要（谁要（），谁要（），谁要（），谁要（），谁要（）我可对他我可对他 不客气。不客气。”参考：参考：浪费水浪费水 乱吐痰乱吐痰 随地丢垃圾随地丢垃圾