教学设计及反思英语.doc

教学设计及反思英语教学设计及反思课题名称:Hao can i get there?姓名:胡艳工作单位：双桥小学学科年级：六年级教材版本：新人教版一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）教材第4页的let's talk，学生们经历let's learn的认识过程，体验阅读,理解的学习方法，可以让学生的交际能力和培养语感提供方便。二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求，明晰（学生懂）、具体、可操作、可以依据练习测试题）重点及难点（说明本课题的重难点）知识与技能：理解句子的意思，并能熟知一些语法。过程与方法：经历单词的熟读和熟写,体验理解和读背的重要性。情感态度与价值观：培养学生的动手实践能力和小组合作探究意思，激发学生学习英语的兴趣，发展空间概念.三、学习者特征分析(学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）六年级学生有23人，绝大多数人对一般的基础知识都能掌握的非常牢固，小部分人学习情况一般般，但是蛮有潜力,三个学生性格胆小，对于基本的举手能力，做作业能力，完全是0正确率。所以上课之前我准备了一些卡片吸引注意力。四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标）教师活动预设学生活动设计意图小组赛读绝大多数都能熟读，并会重点运用关键句子培养学生语感问答例：Where is the museum shop？（师问) It's near （生答)Where is the post office?(师问） It's next to （生答)培养学生的思维示范纸条呈现示范展示让学生的价值得到呈现五、教学策略选择（针对学习流程的设计的各流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）多媒体画面展示，自带纸卡,小组讨论，练习强化六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）.也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）good,so cute，Its wonderful，what a good boy or girl ,，,，七、教学课件(本节课的教学课件）一， 情景导入画面展示Wu Yifan AND Robin？引出WHERE IS THE MUSEUM SHOP？二,探究新知,小组轮读。三,构建新知 Near，next to ,want to ，what a+adj+n!四， 训练场 看图，作句 例如 where is the hospital? It's next to/near/ in front of 八、板书设计（如板书中含有特殊符号、图片等内容，为方便展示，可将板书以附件或图片形式上传。） where is the hospital？ Its next to/near/ in front of九、教学反思1， 准确把握教学起点，努力还原一个学生真实的课堂，关注学生的生活经验和知识基础。同时培养学生对数学研究的兴趣，用英语自身的魅力来吸引感染学生。2， 教学手段朴实无华,没有花架子，所有的教学手段都为教学服务。这样可以增加学生的 实际认知，进一步培养学生的观察能力。