八年级历史下册-第二学习主题-社会主义道路的探索-第4课“大跃进”和人民公社化运动教学设计2-川教版1.doc

ideological and theoretical qualities and practical working ability, and strive to build a contingent of league cadres with positive work style and high quality. Hold a regular meeting of the party secretary every fortnightly, arrange the work of the regiment, feedback the student information. Focus on training junior high school, junior high school secretary of the regiment branch to enable them to raise A firm political conviction, diligent and diligent learning spirit and practical and innovative work style.第4课“大跃进”和人民公社化运动 1新设计 主要让学生了解我国国民经济出现严重困难的原因以及全面调整国民经济的具体办法。要让学生正确认识这段教训惨痛的历史，认真总结历史经验，以便为今后的社会主义建设作出贡献。2教学目标 1.识记与理解：记住社会主义建设总路线的内容。知道“大跃进”运动的主要内容及造成的严重恶果。了解国民经济出现严重困难的原因及全面调整国民经济的具体办法。评析农村人民公社化运动的性质、后果。2.能力与方法：通过学生自主学习和合作学习，充分认识“大跃进”运动和人民公社化运动。引导学生思考：这场运动为什么使社会主义建设遭到挫折？作为未来的接班人，我们应该吸取怎样的经验教训？从而培养学生初步分析历史问题、总结历史经验的能力。3.情感态度与价值观：通过学习党在探索社会主义建设道路上忽视客观经济规律的严重失误。使学生正确认识这段教训惨痛的历史，认真总结历史经验，永远牢记“实事求是”这一真理。3学情分析 八年级的学生，虽然心智还不完全成熟，尚缺乏分析概括能力，但好奇心较强，能促使他们去探究历史，了解真相。另外，通过视频，图片和文字资料来进行展示，让学生能充满激情地来学习这一堂课，以达到课程标准。4重点难点 教学重点：“大跃进”运动、人民公社化运动、我国完成国民经济调整的任务教学难点：“大跃进”运动、人民公社化运动的历史教训。5教学过程 活动1【导入】创设情景，导入新课 1956年底农业、手工业、资本主义工商业三大改造基本完成，社会主义制度基本在我国建立。从此，我国进入了社会主义初级阶段。但在探索建设社会主义道路的过程中，由于是新生事物，所以不是一帆风顺的。！在三大改造的后期就出现了要求过急、工作过粗、改变过快等现象。完成三大改造之后，人们建设社会主义强国的思想情绪更加狂热起来，终于导致探索社会主义建设道路过程中的严重失误。那么严重的失误会是什么呢？活动2【活动】一、“大跃进”运动 2.新课教学：【一】“大跃进”运动（播放“大跃进”运动的视频片断，然后再要求学生阅读课文P23P24，把基本知识点标示出来）1、要求学生回答：1958年八大二次会议的“总路线”主要内容是什么？（鼓足干劲、力争上游，多快好省地建设社会主义）2、让学生说一说他对总路线的看法是什么？对1958年的“总路线”作一个简要评价？（它反映了广大群众迫切要求改变我国经济落后的愿望，但因大家缺少经验，急于求成，忽视了客观的经济规律。）3 、根据P23课文和投影片，要求学生分析：“大跃进”运动的严重失误表现在哪些方面？你对这些现象在何看法？（农业上：浮夸风；工业上：全民大办钢铁。）4、根据P24课文和投影片，要求学生找出“大跃进”运动对我国造成的严重危害？（、工农业生产遭到极大破坏。、国民经济比例严重失调。、人民生活发生严重困难。、森林资源和环境遭到极大破坏。）5 、回过头来让学生讨论“人有多大胆，地有多大产”，他们会有什么样的看法呢？（这种宣传是错误的，违背了客观经济规律，违背了“实事求是”的原则。在经济问题上，我们不能片面强调人的主观能动性。）6 、让学生分析：“大跃进”运动为什么会产生严重失误呢？（对国情分析不够细致，缺乏建设经验，存在急于求成情绪，忽视客观经济规律等。）活动3【活动】二、人民公社化运动 过渡：教师讲授：经济上的“大跃进”运动，打乱了国民经济的正常秩序，造成了国民经济的严重困难；那么在基层组织形式上又出现了什么失误呢？【二】人民公社化运动（先播放人民公社化运动，然后再要求学生读课文P25P26, 把基本知识点标示出来）1要求学生回答：人民公社化运动产生的背景是什么？（1958年8月，中共中央作出了关于在农村建立人民公社问题的决议，决定成立人民公社。）2.让学生说一说：人民公社的性质是什么？（农林牧副渔全面发展，工农商学兵相结合的政社合一的基层单位，管理生产、生活、政权，是建成社会主义和逐步向共产主义过渡的最好组织形式）3.根据课文P25的小字和投影片，让学生分析出人民公社的特点是什么？（特点：所有制方面“一大二公”；分配制度上“一平二调”）4.要求学生结合前面所学知识，分析出人民公社化运动会造成什么危害呢？（超越了我国生产力发展的实际水平，超越了现实的可能性；违背了“按劳分配”的社会主义分配原则；挫伤了广大群众的生产积极性，极大地妨碍了农业生产的发展）5.让学生议一议：我们制定社会主义总路线的目的是什么？后来出现了什么样的问题？我们接下来会怎么办呢？活动4【活动】三、国民经济的全面恢复与以展 过渡：教师讲授：这些严重失误加上自然灾害，使国家和人民面临建国以来最为严重的经济困难。为此，党和政府从1961年开始对国民经济进行全面的调整【三】、国民经济的全面恢复与发展（学生读课文P27，了解国民经济调整的方针和措施，以及调整国民经济后取得的成就）1.国民经济调整的方针是什么？（调整，巩固，充实。提高）2.国民经济调整的措施有哪些？（1.加强农业生产，增加粮食产量；2缩短基建战线，保证重点工程；3精简职工，减少城镇人口等。）3.国民经济调整的结果怎样？（1965年，我国完成了调整国民经济的任务。国民经济困难状况得到根本扭转，而且在许多领域取得了令人瞩目的成就）4.让学生想一想：我国能胜利完成国民经济任务的调整说明了什么？（党和人民心连心。中国共产党是一个勇于探索，敢于承认错误，敢于改正错误的政党。）活动5【练习】四、巩固小结 【巩固小结】：学了本课之后，让学生分组讨论“大跃进”运动和人民公社化运动的教训是什么？（尊重客观经济规律，不违背客观经济规律办事；坚持实事求是，搞建设必须从国情出发；生产关系的调整必须适应生产力发展水平。）活动6【练习】布置作业 【布置作业】1.第二课堂：通过参观工厂或查阅资料，了解钢是怎样炼出来的，谈谈对“大跃进”时大炼钢铁、土法炼钢利弊的看法。2.课外家庭调查：向自己的爷爷奶奶或其他长辈作一次小调查，请他们.谈谈在“大跃进”和人民公社化运动时的经历和见闻，也请他们谈谈当时的认识和今天的看法，看看人们对这些事情的认识有了哪些重要变化？练习：P27的讨论和练习册。Strengthen the team connection, strengthen the knowledge education among the students (especially the first grade students), and promote the formation of good school spirit with the influence of the league members. All League branches should start with recommending outstanding students as the development objects of the League, take amateur league schools as the basis, conscientiously do a good job in the work of pre-league education, league membership education, League members' vanguard exemplary consciousness education, excellent league members' education, etc. Under the premise of ensuring the quality, the development quantity of league members will increase steadily, and the ranks of league members in middle schools will be strengthened constantly. It is planned to develop a group of new league members in April and mid-October.2. Carry out the regular meeting system of the League branch, and strengthen the ideological accomplishment and the training work in the field of business. League cadres are the backbone of the work of the League, and their quality directly affects the quality of the work. Therefore, they plan to use their extracurricular activities on Wednesday to open special training and other forms of study activities. To help the regiment cadres improve their ideological quality and professional skills, improve their3