江西省高等学校教学改革研究课题开题报告书.doc

江西省高等学校教学改革研究课题开题报告书附件5课题编号江西省高校人文社会科学研究项目开题报告书课 题 名 称: 和谐社会视域下当代大学生 财富观及其培育研究课题主持人: 肖 润 花 学 校 名 称： 江西旅游商贸职业学院 通 讯 地 址：南昌经济技术开发区丁香路1号联 系 电 话: 13979177663 电 子 信 箱： 1248911803 开 题 日 期： 2014年10月8日 江西省教育厅制填 表 说 明1填写此表时，不要减少栏目、改变内容，内容简明扼要。如因篇幅原因需对表格进行调整时,应当以“整页设计”为原则.2此表一式两份，高校教学研究管理部门及课题组各一份。1。开题时间、开题地点、参加人员开题时间：2014年10月8日开题地点：江西旅游商贸职业学院行政楼一楼会议室参加人员:李珊珊、张雪丽、丁淑芳、叶芳、李长平、汪益富、钟幸运2.本课题研究的组织与分工李珊珊：资料搜集与问卷设计张雪丽：问卷发放与整理统计丁淑芳:撰写研究报告叶芳：培育体系的实施布置与实践指导李长平：撰写论文与课程教学实施汪益富：撰写论文与整理资料钟幸运：资料搜集与整理3。本课题研究的主要内容(一）析当代大学生的财富观现状及原因(二）探析培育当代大学生和谐财富观的价值(三）构建当代大学生和谐财富观的培育体系(四）实践大学生和谐财富观的培育4。本课题研究的理论基础与事实依据引导大学生树立符合时代精神的和谐财富观，是对大学生进行思想政治教育的重要内容，是引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观和促进大学生全面而自由的发展的前提，也是影响整个社会的财富观、促进和谐社会建设的重要因素。然而培育大学生财富观不能脱离社会现实,但也不能完全追随社会的财富观,应该立足于现实，从构建社会主义和谐社会的高度，培育大学生科学、现代的和谐财富观，进而指导大学生形成正确的学习观和择业观.财富观是价值观的重要组成部分.当前,人们对财富的认识存在着不少误区，给我们目前的社会主义和谐社会建设带来极不利的影响。随着社会主义市场经济的发展，人们在社会生活中的经济因素越来越活跃，经济作用越来越突出,纷繁复杂的财富现象也深刻影响着当代大学生，给高校大学生思想政治教育工作带来了新挑战。如果大学生迷失于当前社会不和谐的财富现象，不能认识社会发展的规律和方向，不能立足于现实又力求超越现实,不能培育符合社会发展需要的科学的现代的和谐财富观,大学生就不能真正成才，不能引领于社会主义和谐社会的发展。因此，在构建社会主义和谐社会过程中，大学生如何看待财富,如何谋取财富,如何支配财富，如何发展财富,也就是说大学生构建什么样的财富观，迫切需要作为一个课题提出来探讨研究。本课题研究将以社会主义和谐社会对当代大学生树立正确财富观的要求为起点，以分析当代大学生财富观现状为中介,以培养当代大学生健康和谐的财富观为目的，以培养高素质、能促进社会主义和谐社会和现代化建设的人才为主线,将社会主义和谐社会对高等教育培养的人才应如何正确对待财富认识、财富获取、财富分配、财富发展进行研究,根据和谐财富观的养成和能力培养的要求,探索当代大学生和谐财富观培养的重要意义和理论体系，并在实践中予以实施以不断总结和发展当代大学生积极健康的财富观的构建。5。本课题研究的主要方法（一）文献研究法。通过大量读取典籍，借鉴教育领域已经取得经验和理论，指导课题研究。(二）调查法。以具体学生群体为对象进行大学生财富观现状调查，发现问题，分析原因，总结经验,为构建当代大学生和谐财富观培育体系奠定基础。(三）行动研究法.通过课题组集体和个体的不断实践，提出计划、组织实施、反思修正，总结评价，使课题在行动中得到深入,取得实效.  （四)经验总结法。依据一定的价值取向，对本次实践活动进行回溯性的研究，将感性认识上升为理性认识。由局部“经验”发掘其普遍意义，探求培养学生和谐财富观的规律性活动。6。本课题研究进度安排与具体措施(一）准备阶段(2014年2月-2014年6月）确定课题计划和课题成员，组织课题成员学习有关理论知识,撰写研究方案.（二）实施阶段（2014年7月-2015年10月）设计问卷大学生财富观调查，进行问卷调查，发现问题,分析原因，总结经验,形成策略，构建和谐财富观培养体系，开展各种实践活动，积累过程性资料。（三）结题阶段（2015年11月2015年12月）资料汇总，分析汇编,撰写论文和研究报告等，并报告课题领导小组进行鉴定，并完成课题结题报告。7。课题研究条件（含相关的前期成果概述、文献资料、其他有利条件）的利用（一）课题负责人在申报课题前一直对高职学生的财富观教育比较感兴趣，并进行过相关研究并形成论文高职学生财商教育研究发表于全国中文核心期刊教育与职业，该研究成果与本课题研究具有较大的联系，适度合理的财商教育是培养大学生科学、健康、和谐的财富观的重要途径. （二）课题负责人多年来均致力于学生综合素质的培养研究，曾于2012年成功申报江西省人文社科研究项目高职院校学生职业素养培养与评价研究并于2013年12月顺利完成研究并予免审结题。在该课题的研究中,课题负责人对大学生职业素养的培养内容与评价体系进行了较为独立而深入的研究，并将相关5篇相关研究论文分别在全国中文核心期刊职教论坛、教育与职业和省级核心期刊发表。该课题的研究与本课题的研究具有较大的相关性，健康的、和谐的财富观的培养与形成与良好职业素养的培养与形成密不可分,二者都将为大学生毕业后合理合法获取财富、取得成功打下良好的基础。 （三）课题组成员叶芳教授2013年以来主持省教改课题应用性创新创业人才培养模式下的思政理论课教学改革总体设计与探索的研究工作，对我校思想理论课教学内容和方法进行了大胆改革并取得较大实效，将为大学生财富观的培育提供较好的实施途径保障.(四）课题组成员既有多年从事一线教学管理的人士，又有教学经验丰富的专职思政课教师和专业课教师，这为课题的研究和成果的实施提供了条件。（五)参研人员都主持和参加过课题研究，经验丰富，热情高涨；参研人员年龄都在中青年，善于学习，完全有时间和精力完成此项研究。（六）我校建有资料完备的图书馆和校园数字资源，研究人员可以随时查阅、下载最新科研资料，将为课题组进行研究提供良好的资料基础。8.课题研究的预期阶段性结果与最终成果（包括形式与数量）课题的预期成果主要通过调研报告和论文呈现。预期成果包括： (一）撰写调研报告：当代大学生财富观现状调查报告。本课题研究拟设计问卷大学生财富观调查，并在江西省内选取几所有代表性的的大学进行调研,问卷将从财富认知、财富获取、财富支配等方面设计问题对大学生进行调研，调研后将进行数据分析，提炼当代大学生财富观方面的主要问题并分析原因，为研制当代大学生财富观培养体系提供基础。 （二）刊物发表：论文和谐社会视阈下高职学生财富观的构建研究；(三）刊物发表：论文当代大学生和谐财富观培养研究本课题研究成果-当代大学生和谐财富观培养体系预计首先在课题负责人和参与人所在学校实行，后可在各大高校对学生的财富观培养过程中实施与推广。专家组意见:组长签字： 201 年 月 日课题编号