人教版三年级下册语文园地一及习作指导课件.ppt

三年级下册语文园地一语文园地一我的发现动静得失吞吐详略攻守动静得失吞吐详略攻守进退始终呼吸是非爱憎进退始终呼吸是非爱憎我发现每个词中两个我发现每个词中两个字的意思字的意思.升（）天地轻重开关好坏深浅长短高低进出昼（）首（）阴（）是（）内（）表（）安（）生（）正（）我我知知道道大（）水（）夜里死 否降尾误阳危外小火填填一一填填日积月累日积月累我会填 束 串 阵 对 身 支 幅 眼一（）歌曲 一（）微风一（）羽毛 一（）清泉一（）翅膀 一（）金光一（）画面 一（）珍珠支阵眼身束幅串对一（）歌曲一（）微风一（）歌曲一（）微风一（）羽毛一（）清泉一（）羽毛一（）清泉一（）翅膀一（）金光一（）翅膀一（）金光一（）画面一（）珍珠一（）画面一（）珍珠首首根根双双张张丝丝股股缕缕颗颗双双 尾尾 片片 块块 方方 头头 一（一（）天空）天空 一（一（）面包）面包 一（一（）石头）石头 一（一（）耳朵）耳朵 一（一（）金鱼）金鱼 一（一（）小猪）小猪片片块块尾尾头头双双方方读读背背读读背背群芳吐艳群芳吐艳 姹紫嫣红姹紫嫣红 落英缤纷落英缤纷 郁郁葱葱郁郁葱葱喷薄欲出喷薄欲出 旭日东升旭日东升 夕阳西下夕阳西下 皓月当空皓月当空崇山峻岭崇山峻岭 悬崖峭壁悬崖峭壁 层峦叠翠层峦叠翠 苍翠欲滴苍翠欲滴 读读背背读读背背群芳吐艳群芳吐艳 姹紫嫣红姹紫嫣红 落英缤纷落英缤纷 郁郁葱葱郁郁葱葱群芳吐艳：群芳吐艳：各种芳香美丽的花卉都呈现出艳丽的色彩。各种芳香美丽的花卉都呈现出艳丽的色彩。姹紫嫣红：姹紫嫣红：形容各种颜色的花卉艳丽、好看。形容各种颜色的花卉艳丽、好看。落英缤纷：落英缤纷：形容鲜花盛开后纷纷凋谢的景象。形容鲜花盛开后纷纷凋谢的景象。郁郁葱葱：郁郁葱葱：草木苍翠茂盛。草木苍翠茂盛。群芳吐艳群芳吐艳 姹紫嫣红姹紫嫣红 郁郁葱葱郁郁葱葱落英缤纷落英缤纷喷薄欲出喷薄欲出 旭日东升旭日东升 夕阳西下夕阳西下 皓月当空皓月当空喷薄欲出喷薄欲出喷薄欲出喷薄欲出旭日东升旭日东升皓月当空皓月当空夕阳西下夕阳西下崇山峻岭崇山峻岭 悬崖峭壁悬崖峭壁 层峦叠翠层峦叠翠 苍翠欲滴苍翠欲滴崇山峻岭：崇山峻岭：高而险峻的山岭。高而险峻的山岭。悬崖峭壁：悬崖峭壁：形容山势险峻。形容山势险峻。层峦叠翠：层峦叠翠：重重的山岭叠着层层绿色。重重的山岭叠着层层绿色。苍翠欲滴：苍翠欲滴：形容草木长得茁壮，枝叶深青碧形容草木长得茁壮，枝叶深青碧绿，水灵灵地像要滴下来似的。绿，水灵灵地像要滴下来似的。崇山峻岭崇山峻岭崇山峻岭崇山峻岭悬崖峭壁悬崖峭壁悬崖峭壁悬崖峭壁层峦叠翠层峦叠翠苍翠欲滴苍翠欲滴柳绿花红柳绿花红 枝繁叶茂枝繁叶茂 花团锦簇花团锦簇 含苞待放含苞待放 万紫千红万紫千红 百花争艳百花争艳 月朗星稀月朗星稀 艳阳高照艳阳高照 明月如镜明月如镜烈日炎炎烈日炎炎 风和日丽风和日丽 花好月圆花好月圆连绵起伏连绵起伏 奇峰突起奇峰突起 千山一碧千山一碧 奇峰异石奇峰异石 高耸入云高耸入云 群山环抱群山环抱词语集中营词语集中营n山清水秀山清水秀 漫山遍野漫山遍野 古树参天古树参天 郁郁葱葱郁郁葱葱 绿草如茵绿草如茵 n泉水叮咚泉水叮咚 小桥流水小桥流水 清澈见底清澈见底 碧波万顷碧波万顷 明净如镜明净如镜 春水盈盈春水盈盈 碧波荡漾碧波荡漾 波光粼粼波光粼粼n春花浪漫春花浪漫 花团锦簇花团锦簇 鸟语花香鸟语花香 百花竞放百花竞放n心旷神怡心旷神怡 目不暇接目不暇接 流连忘返流连忘返 美不胜收美不胜收 n春光融融春光融融 绚丽多姿绚丽多姿 风和日丽风和日丽 轻风徐来轻风徐来口语交际口语交际介绍家乡景物介绍家乡景物习作习作说说写景物文应注意什么。说说写景物文应注意什么。能写出景物的特点。能写出景物的特点。按一定顺序写清楚。按一定顺序写清楚。表达了热爱家乡的感情。表达了热爱家乡的感情。有丰富的想象。有丰富的想象。习作：家乡的习作：家乡的 n选取家乡景色最美的一角，按一定的顺序选取家乡景色最美的一角，按一定的顺序（时间顺序、游览顺序、景物的特点）进（时间顺序、游览顺序、景物的特点）进行介绍。行介绍。n要求层次清楚、语言优美通顺，适当地运要求层次清楚、语言优美通顺，适当地运用比喻、拟人等修辞手法。用比喻、拟人等修辞手法。n不要忘了本单元学到的好词好句。不要忘了本单元学到的好词好句。n300300字左右。字左右。我们祖国历来以风景优美著称，我们祖国历来以风景优美著称，有一碧千里的草原，有金浪翻有一碧千里的草原，有金浪翻腾的沙漠，有波涛滚滚的江河腾的沙漠，有波涛滚滚的江河一、按一定的顺序仔细观察景物，一、按一定的顺序仔细观察景物，按一定的顺序写。按一定的顺序写。观察顺序三大种：观察顺序三大种：1、按时间顺序2、按空间顺序3、按从整体到局部或从局部到整体的顺序这段话是按什么顺序观察的？雨落在对面屋顶的瓦片上，溅起一朵朵水花，像一层薄烟笼罩在屋顶上。雨水顺着房檐留下来，开始像断了线的珠子，渐渐地连成一条线。地上的水愈来愈多，汇成一条条小溪。二、抓住景物的特点写二、抓住景物的特点写这段话写出了景物什么特点？这段话写出了景物什么特点？家乡的芦苇塘尤其迷人。（总写）夕阳向大家乡的芦苇塘尤其迷人。（总写）夕阳向大地洒下金辉，整个苇塘披上了一层轻纱，蒙上了地洒下金辉，整个苇塘披上了一层轻纱，蒙上了神秘的色彩。那些鸟本来就很漂亮，此时就更漂神秘的色彩。那些鸟本来就很漂亮，此时就更漂亮了，那羽毛闪闪发光，明亮耀眼。那翠绿的芦亮了，那羽毛闪闪发光，明亮耀眼。那翠绿的芦苇像用碧玉饰成的，闪射金光，苇塘变成金色的苇像用碧玉饰成的，闪射金光，苇塘变成金色的了。（分写：静态）这时，塘中又显得了。（分写：静态）这时，塘中又显得 那么安静。那么安静。没有鸟叫，没有芦苇的碰撞声，也没有青蛙的叫没有鸟叫，没有芦苇的碰撞声，也没有青蛙的叫声。芦苇好像很疲倦了，耷拉着头，弯着腰，鸟声。芦苇好像很疲倦了，耷拉着头，弯着腰，鸟儿也缩着头躲在苇丛中。这一切构成了恬静的苇儿也缩着头躲在苇丛中。这一切构成了恬静的苇塘。塘。三、带着自己的感情写三、带着自己的感情写这段话写出了景物的什么特点？这段话写出了景物的什么特点？村头的荷塘很美。荷叶有的像倒扣的草帽；村头的荷塘很美。荷叶有的像倒扣的草帽；有的探出水面，站在水中，像一个上岗的哨兵，有的探出水面，站在水中，像一个上岗的哨兵，守候在荷花的身旁；有的漂在水面上，像一个碧守候在荷花的身旁；有的漂在水面上，像一个碧绿的瓷盘，为荷花收集着雨露。高高矮矮，大大绿的瓷盘，为荷花收集着雨露。高高矮矮，大大小小的荷花，点缀在荷叶中间，随着清风摇荡。小小的荷花，点缀在荷叶中间，随着清风摇荡。秋天的池塘真像是一幅无以伦比的风景画。站在秋天的池塘真像是一幅无以伦比的风景画。站在远处，看到荷花如同一个个亭亭玉立的少女站在远处，看到荷花如同一个个亭亭玉立的少女站在水中，偶尔被风一吹，荷花左右摇动，又像少女水中，偶尔被风一吹，荷花左右摇动，又像少女在翩翩起舞，深深的吸一口气，就会闻到淡淡一在翩翩起舞，深深的吸一口气，就会闻到淡淡一种的清香。来到荷花跟前，看到的却又是另一种种的清香。来到荷花跟前，看到的却又是另一种情景，闻到的香味则更加浓郁。情景，闻到的香味则更加浓郁。四、按先总后分的四、按先总后分的顺序写顺序写这段话写出了景物什么特点？这段话写出了景物什么特点？我们的校园像花园，一年四季都有花儿开放。我们的校园像花园，一年四季都有花儿开放。春天，沉睡了一冬的小草苏醒了，首先给操场染春天，沉睡了一冬的小草苏醒了，首先给操场染上了片片翠绿和星星点点的嫩黄。弯腰驼背的柳上了片片翠绿和星星点点的嫩黄。弯腰驼背的柳树挥动着嫩枝条甩出了一串串柳絮儿，迎春，玫树挥动着嫩枝条甩出了一串串柳絮儿，迎春，玫瑰，月季竞相开放。夏天，凤仙花，牵牛花，荷瑰，月季竞相开放。夏天，凤仙花，牵牛花，荷花争先恐后，五彩缤纷，把我们的校园装扮成一花争先恐后，五彩缤纷，把我们的校园装扮成一个花的世界。荷花池里的荷花，更是千姿百态，个花的世界。荷花池里的荷花，更是千姿百态，惹人喜爱惹人喜爱有的含苞欲放，有的婷婷玉立，有的有的含苞欲放，有的婷婷玉立，有的张开笑脸张开笑脸秋天来了，菊花成了校园里的娇娇秋天来了，菊花成了校园里的娇娇者。它们形态各异，龙菊张牙舞爪，葵菊眉飞色者。它们形态各异，龙菊张牙舞爪，葵菊眉飞色舞，最惹人喜爱的要数银菊了，扎着小辫儿，迎舞，最惹人喜爱的要数银菊了，扎着小辫儿，迎风起舞。风起舞。五、描写抒情结合充分表达自己的感情 写景往往是为了借景抒情，表达写景往往是为了借景抒情，表达对家乡或是对祖国、对学校的热爱，对家乡或是对祖国、对学校的热爱，或是赞颂大自然的宏伟、壮观，或或是赞颂大自然的宏伟、壮观，或是寄托对美好未来的向往是寄托对美好未来的向往，情，情和景交融起来，写出来的习作才能和景交融起来，写出来的习作才能打动人心。好的习作要有健康乐观打动人心。好的习作要有健康乐观向上的思想感情，即使你写的是落向上的思想感情，即使你写的是落叶也会给人美感。叶也会给人美感。这段话写出了景物什么特点？这段话写出了景物什么特点？夏天在空中飞来飞去的蝴蝶，现在已经回窝夏天在空中飞来飞去的蝴蝶，现在已经回窝睡觉去了。可是，又有一些睡觉去了。可是，又有一些“蝴蝶蝴蝶”活跃起来了，活跃起来了，它们代替了真正的蝴蝶。那就是被秋风吹落了的它们代替了真正的蝴蝶。那就是被秋风吹落了的树叶。秋风一吹，树叶随着纷纷飘落，尽情飞翔，树叶。秋风一吹，树叶随着纷纷飘落，尽情飞翔，有黄的，有绿的，有半黄半绿的。虽然它们不像有黄的，有绿的，有半黄半绿的。虽然它们不像真正的蝴蝶那样色彩缤纷、花样繁多，但也颇具真正的蝴蝶那样色彩缤纷、花样繁多，但也颇具一番情趣！树叶纷纷落下，在地上积多了，自然一番情趣！树叶纷纷落下，在地上积多了，自然而然地形成了厚厚的一层而然地形成了厚厚的一层“地毯地毯”。孩子们踩在。孩子们踩在上面，跺得上面，跺得“地毯地毯”吧唧吧唧地直响，他们嘻嘻吧唧吧唧地直响，他们嘻嘻哈哈地笑着、跳着，为秋天增添了生机。哈哈地笑着、跳着，为秋天增添了生机。同学们，读书破万卷，下笔如有神。同学们，读书破万卷，下笔如有神。读一读别人的好文章，我们可以学读一读别人的好文章，我们可以学习到很多东西。习到很多东西。