基于思维品质培养的初中英语阅读教学实践探讨.pdf

基于思维品质培养的初中英语阅读教学实践探讨者观以及结构等方面，g vl rg blg，r vlr（）rg lrg r k（3）vlg r摘要：基思维品质培养初英语教学实践般而言英语教学是学生教师引导下对包括词句、标题、主题、语言风格、写作特、作彭玲摘要涵盖逻辑性、批判性和创造性等思维思维品质是英语学科核心素养四要素初英语不但要关学生语言知识积累和语言技能训练也要重视思维品质培养关键词初英语;学生;思维品质;培养;实践图分类 G63 3 献标识码编 00553（00）500、引言英语课程标准（教育部08）提出英语学科教学要重视英语学科核心素养培养涵盖逻辑性、批判性和创造性等思维思维品质是英语学科核心素养四要素英语作英语教学重头戏也是培养学生思维品质主战场和重要途径传统初英语教学教师和学生偏重语言知识积累和语言技能训练但对思维品质培养关不多随着学段增长和深入思维品质越显得重要因初英语教学实践教师要有识地、逐步地引导学生进行逻辑性、批判性和创造性等思维训练培养他们思维品质二、基思维品质培养初英语教学实践般而言英语教学是学生教师引导下对包括词句、标题、主题、语言风格、写作特、作者观以及结构等方面基思维品质培养初英语教学是学生运用包括诠释、分析、评价、推理、释、判断等各种思维技能对进行高层次理和深层次探究（）对标题进行探究通常我们首先看到或关到是标题标题很重要它与容息息相关是容高概括但通常学生不太甚至是忽视实际上标题对语至关重要方面我们教师要引导学生利用标题预测容.另方面我们可以对标题进行探究性思考如执教人教版初英语（下略指这教材）九年级单元材“v b llrr？”笔者引导学生思考以下问题（）r l g vl rg blg？（）以该标题问题要每学生谈谈己看法尤其是二问题每学生都能列举出方面把全班学生回答汇总起就囊括了所有容这样学生真正前就已对容基了了这样通对标题探究实现了对容粗浅和致理接下深奠定了良基础（二）对主题义进行探究主题是该语所要表达义？每语都有它容以及相应主题我们对语理就是对它主题义探究不初教学我们通常是对主题进行简单、低层次理仅仅体现是什么层面上而没有深入探究般而言语主题义容比较丰富深和广上都具有开放性都很值得探究如八年级上册 8 单元课“kgvg ”其主题是感恩节通学生可以从获得主题有关“、r、”等了但对其历史方面课并没有提及而作西方重要节日其历史容比较重要对学生而言也应该很感兴趣所以我们可以引导学生深入探究其历史渊深层次地理感恩节化蕴把握该主题义（三）对结构进行探究不管是什么体和风格都会有相应结构般说当作者提出己观会采用各种论据支持观他们要么会基事实和数据采用举例子、阐释原因等方法所以初英语教学我们要引导学生分析逻辑衔接和结构层次把握段落部各要、段落与段落以及整体等结构.如人教版初英语九年级单元材“v b l lrr？”该结构非常清楚每段开头粗体“（）rg rvlr（）rg lrg r k（3）vlg r？v？kll（）kg q”就是每段主题句他们起构成全结构从全结构看這四部分是平行共回应该主题对我们教师可引导学生分析论和论据关系助学他们建立起论和论据逻辑关系这对他们实现对整理以及写作实践都有很助三、结语初英语教学传统理念和做法仅仅是教会学生理培养学生获取信息能力而实际上目不仅仅它野是对进行加工和码程是学生进行分析、判断、推理学习程是培养学生思维品质程而且随着学段增长和英语深入这种思维品质越显得重要参考献孙婷玉浅谈初英语教学思维品质培养课程教育研究 08（33）史满基思维品质提高基础下英语教学策略分析新课程（学）09（03 相关热词 教学初英语探讨.