如何提高小学生的综合素质.pdf

如何提高小学生的综合素质如何提高小学生的综合素质勐大镇中心完小段元仙伴随教育改革的步伐,教育这一领域发生了翻天覆地的变化,素质教育已登上舞台,随之教育新理念、多元智能理论、构建主义教育理论也粉墨登场,成为教育发展中的一颗颗璀璨的明珠,发出夺目的异彩;面对异彩纷呈的教育局面,如何全面提高小学生综合素质,构建创新教育模式的研究也摆到每位从事小学教育工作者的面前,结合自己的教学实际和所从事的班主任工作,谈谈自己对此的几点认识;一、转变传统的教学观念,树立新的教学理念;作为我们小学老师,面对充满求知欲而又未谙世事的一群小学生,仅靠单一的“填鸭式”和“题海式”的传统教学方式,是万万行不通的；而应树立一种全新的教学理念;教学过程中,既要注重知识传授,又要注重技能的训练,还要注重过程与方法,通过自主、合作、探究性的学习,使其注意培养自己的情感、态度和价值观;就拿我所教的教学班来说吧全班三十八个学生,他们之间存在参差不齐的现状,面对这种情况,我想仅靠课堂的知识传授,是不能让他们齐头并进的,只能运用新的教学理念,在合作中让他们达到共同提高,通过一段时间的整合、实践,基本上使他们基本处在同一水平线上;通过我班学生的变化,使我认识到,教学方法的重要,使我明白了对待小学生应全面提高他们的综合素质,构建创新教育模式的研究更迫在眉睫;二、提高小学生的综合素质是小学教育的重中之重;过去的教育,对学生的评价是单一的,具有一定的指向性,这个学生只要学习好,别的方面就都好,这种想法不仅束缚了孩子的发展,也是对孩子美好天性的一种扼杀;作为教者,特别是小学生的老师,我们应为其营造一种良好的学习环境,激发他们的学习兴趣;正如夸美纽斯所说的：“如果人们吃饭没有食欲,勉强把食物吞到胃里去,其结果,只能引起恶心呕吐,最少也是消化不良,健康不佳；反之,如果是在饥饿感的驱使下把食物吃到胃里去,那它就乐意接受,并很好地消化它;”不仅营造和培养他们的学习兴趣,还应注意他们的综合素质;正如上面所提到的,对待一个学生,特别是一个小学生,作为他们的老师,我们不应把眼光单单放在他们的学习上,还应把眼光放在他们的方方面面,特别是他们具备的特长,作为师者,更应善于发现,作为激发他们内在潜能的切入点,让他们在德育、智育、美育的各方面综合发展;三、综合素质和创新教育要二者兼顾;作为时代飞速发展的今天,我们的教育也面临严峻的挑战,如何既提高综合素质,又探索创新教育的模式是我们为人师者的当务之急,结合自己的切身体会和感受,谈谈在教学工作中如何创新;1、教师在教法上要创新要培养学生的创新意识,教师首先要具有创新意识和改革意识;教师在教法上的创新,是发挥教师引导者、参与者的具体体现;其一：更新教育教学观念,此点上面已谈过;其二：充分挖掘教材的潜力,挖掘出教材中有创新意识的素材,使之在教学中心中有数,游刃有余;其三：打破常规,探讨新的教法,使学生在轻松愉悦中获得知识,培养能力;如拿学生学习生字,采用分组活动、同音字比较、形近字比较等形式,使学生轻松掌握了这种技能,在教学中,并发现学生有巨大的创造力,发现时,注意引导,培养了他们的创新能力;2、引导学生在学法上要有创新学生在学法上创新不是对学生所有学法的全盘否定,而是继承好的学法,并在此基础上探索出新的学法;学法是学生掌握知识,形成技能,发展能力的根本方法,好的学法能使学生兴趣盎然,事半功倍,当然学法离不开教师的正确引导,首先指导他们积极主动地学习;要让学生积极主动地学习,教师必须为学生创设学习情境,营造学习氛围,架设学习桥梁,提供思考的空间,把学生的主动权交给学生,把教材加工成可以让学生感受的学习材料,使学生通过自身的努力,掌握知识,形成技能,提高素质;其次放手让学生探索尝试,我在教学活动中,能放手的地方,尽量让学生自己去探索尝试,对于合理的,正确的给予充分的肯定,对于思维出现偏差,方向不对的予以正确的引导,使之走上正确的方法;这样更能激发学生的学习兴趣,激活学生的思维;最后抓住重点、难点分组讨论;讨论中培养学生的合作探究,并力求使学生在学法上有突破,有创新;3、通过练习,培养学生的创新意识,在练习中,尽可能多地设计出多种多样的活动、游戏等;激发学生的学习兴趣,强化语言,数字的应用意识,有利于培养学生的创新能力,提高学生的综合素质;总之,教学生学会学习,提高学生的综合素质,是当今学校教育的一个重要课程;在当前新课程全面实施和在科学技术高度发达的今天,培养学生良好的学习习惯,锻炼他们的综合能力,提高学生适应未来社会的素质,是教育工作者的一个重要任务;我们要充分利用现有的教育资源,全面发挥其功能,让学校教育真正成为发展学生综合素质的重要途径,使素质教育的天更蓝、路更宽;