智慧教育下小学数学课堂教学新范式的研究.pdf

.专业.专注.智慧教育下小学数学课堂教学新范式的研究当前，信息技术迅速发展，云计算、大数据、物联网、移动计算等新技术被广泛应用，信息技术对教育的影响日趋强烈。以信息技术改变传统教学模式，以教育信息化促进教育现代化。开展智慧教育下课堂教学新范式的研究，构建实现高效数学课堂，能够为智慧教育形态下促进课堂教学新范式提供新的理论指导，提升数学课堂信息化应用水平和智慧教学应用的有效性，推进现代信息技术在数学学科教学中的创新应用。一、对智慧教育的认识智慧教育即教育信息化。开展智慧教育下小学数学课堂教学新范式的研究，是基于教育信息化的新教育形态“智慧教育”，梳理智慧教育形态下研究课堂教学的新范式，构建实现高效数学课堂，能够为智慧教育形态下促进课堂教学新范式提供新的理论指导，能够提升数学课堂信息化应用水平和智慧教学应用的有效性，推进现代信息技术在数学学科教学中的创新应用。二、当前课堂教学存在问题.word 可编辑.专业.专注.有专家指出，教育信息化，关键在落实，难点在应用。据笔者在一线教学工作中了解，信息技术在教育教学中的应用还处于较浅层次，离深度融合还有相当距离。例如，有的学校的信息技术设备已经基本满足，但教学方法依然传统，教学思想较保守，突出表现为老师灌输、展示多，而学生、师生之前的交互、探究活动较少，没有体现课堂中学生的主体地位。尤其是在小学数学课堂的教学当中，由于教学内容涵盖数与代数、空间与图形、统计与概率等方面，软件资源尤其是具备交互功能的资源较缺乏、在一些课堂教学中，并未改变以知识传授为中心的教学组织模式，为充分体现利用信息技术来提高教育教学质量的效益。还有就是对信息化设备的使用率、使用方法较单一，对信息化建设认识较片面，重硬件，轻软件。对当前智慧校园提倡的一些很好的智能化软件没有很好的普及和深入?W 习使用，信息化设备虽然投入大，但软件使用效用较低，对课堂教学提高作用不大，等等。三、智慧教育下课堂教学新范式的研究1.运用教育技术，打造智慧课堂运用信息技术进行课堂教学，教育理念、教学内容和教学方式等也在逐步变革。未来教育将会改变传.word 可编辑.专业.专注.统的学习进程和固定的课程结构，对学习环境、学习内容、教学方式、管理与评价方式进行一系列的改造，从而为学生提供富有选择、更有个性、更加精准的教育。例如：数学课堂上学生在使用平板电脑参与互动研究、完成习题；教师运用微课讲解数学重难点、情景化教学；通过云平台大数据对学生每节课、每单元甚至学期的知识、学习情况进行系统的分析统计、整理等。从目前智慧教育的发展趋势来看，建设智慧课室是开展课堂教学研究的前提基础。在学校，课堂教学环节是学生接受教育最重要的一环，做好教学互动环节，是掌握好教学环节的质量，提高教学水平的关键。智慧课室可以使数学课上呈现的资料更加丰富，激发学生对数学的学习热情。另外，“微课”这一形式在助力课堂教学方式也在发生积极的转变。“微课”的核心组成内容是课堂教学视频（课例片段），还包括相关的辅助性教学资源。通过平板电脑进课堂、移动终端进课堂，微课可以呈现课上给所有学生使用的知识点再现、重难点突破，实施分层教学、个性化教学等，给学困生辅导使用的基础巩固，给成绩突出的学生使用的拓展练习。使老师腾出精力，把最优势的部分、切实能提高课堂实效的方式或手段用到课堂教学中，所以，微课也可以成为教学的.word 可编辑.专业.专注.有益补充，发挥重要的作用。2.对课堂教学新范式的研究而我校作为市、区首批智慧校园实验校，近年来，在数学课堂中，利用现有硬件设备，侧重对现代教育技术的学习课堂应用、教学模式方面做出了许多有益的探索，也涌现出了一批信息化教学典型案例。由于目前我校还在逐步建设智慧校园，还没有建成智慧课室，因此我们把研究重点放在教育技术的学习和运用上，尤其是与智慧校园建设相关的教育技术的学习。四、思考及努力方向在我们研究中也遇到一些问题和困惑。例如以下几个方面：由于智慧教育的硬件设备缺乏，课堂上真正的交互功能还未实现；101ppt 的学科工具还在逐步开发当中，还没有覆盖全册数学书；教学资源的维护更新还不够及时，这影响了教学进程；教师的教学观念、对新技术的应用和设计能力还有很大的提升空间，等等。责任编辑徐国坚.word 可编辑.