最新四年级上科学教学-玩具汽车大比拼_大象版.pdf

四年级上科学教学四年级上科学教学-玩具汽车大玩具汽车大比拼比拼_ _大象版大象版1 1玩具汽车大比拼玩具汽车大比拼要点要点发挥学生的聪明才智，让他们考虑开展一项活动的始末，再让他们根据自发挥学生的聪明才智，让他们考虑开展一项活动的始末，再让他们根据自己的思路去试一试。己的思路去试一试。目标目标1 1能在小组或班级集体努力中由分散到统一的共同设想活动的大体思能在小组或班级集体努力中由分散到统一的共同设想活动的大体思路，并能比拟清晰地表达。路，并能比拟清晰地表达。2 2引导学生学会倾听，尊重他人意见，学习正确与他人交流。引导学生学会倾听，尊重他人意见，学习正确与他人交流。3 3通过实践，使学生能测量并记录一个沿直线运动的物体在不同时刻的通过实践，使学生能测量并记录一个沿直线运动的物体在不同时刻的位置，并能用简单图表或图形表示距离与时间的关系；能准确描述一个物体的位置，并能用简单图表或图形表示距离与时间的关系；能准确描述一个物体的位置，理解物体的位置需要相对于另一个物体的位置来确定。位置，理解物体的位置需要相对于另一个物体的位置来确定。怎样进行怎样进行1 1引入活动：精彩五分钟引入活动：精彩五分钟组织学生观看方程车比赛的精彩片段，激发学生自己组织比赛的兴趣。组织学生观看方程车比赛的精彩片段，激发学生自己组织比赛的兴趣。对于没有条件的学校本环节可以省略或用其他方法替代。对于没有条件的学校本环节可以省略或用其他方法替代。2 2方案与组织方案与组织引导学生讨论怎样组织班级“小小赛车会。引导学生讨论怎样组织班级“小小赛车会。可以提示学生从比赛内容、方法、场地等因素去考虑，要求他们说出比赛可以提示学生从比赛内容、方法、场地等因素去考虑，要求他们说出比赛活动的大体思路。如：可以比速度固定路程比时间或固定时间比路程、能活动的大体思路。如：可以比速度固定路程比时间或固定时间比路程、能跑的距离或时间动力的持久性和行驶性能跑的距离或时间动力的持久性和行驶性能在分散自由讨论的根底上，教师可以从学生的一些想法中提出一些具体的在分散自由讨论的根底上，教师可以从学生的一些想法中提出一些具体的活动主题，让学生围绕这些主题展开具体的讨论，让他们发挥各自的聪明才智，活动主题，让学生围绕这些主题展开具体的讨论，让他们发挥各自的聪明才智，说说活动怎么搞。如围绕“谁的车儿跑得快等活动，要引导他们具体说说即说说活动怎么搞。如围绕“谁的车儿跑得快等活动，要引导他们具体说说即将开展的活动细节。教师要参与讨论，提醒他们从更多的角度考虑得更周全一将开展的活动细节。教师要参与讨论，提醒他们从更多的角度考虑得更周全一些，同时提出一些可能发生的困难或活动设计的欠缺，让学生想得更可行一些。些，同时提出一些可能发生的困难或活动设计的欠缺，让学生想得更可行一些。比方在比速度时要考虑到有的小车可能跑不到终点就会停下来，这时就可以在比方在比速度时要考虑到有的小车可能跑不到终点就会停下来，这时就可以在赛道上多设几条计时线等。赛道上多设几条计时线等。教师在其中要注意把握活动方案要有利于研究内容知识点，详见框架表教师在其中要注意把握活动方案要有利于研究内容知识点，详见框架表“科学知识局部的落实。“科学知识局部的落实。第 2 页第 3 页