生活情境方法在小学数学教学中的运用.pdf

龙源期刊网http:/生活情境方法在小学数学教学中的运用作者：徐淑梅来源：新教育时代 教师版2018 年第 17 期摘 要：小学数学作为其他科目学习的基础性科目，在九年基础义务教育领域占据着重要 的地位。因此，为提高我国小学数学的整体教学水平，各校将生活情境教学法引入到小学数学 课堂教学中来。关键词：生活情境方法 小学数学教学 有效途径随着新课程改革政策的逐步深入和对外开放政策的贯彻落实，我国有关教育部门越发关注 对国民数学文化素养的培育。小学数学作为应用广泛的实用性学科，被渗透在国民生产生活的 各个方面。同时小学数学作为学生发散性思维模式和创新型思维模式培养的重要阶段，在国民 教育领域占据重要的位置。因此，为提高我国小学数学课堂的教学效率与教学质量，我国各校 将生活情境教学法引入到数学课堂教学中来。本文以在小学数学教学中应用生活情境法的作用 为写作切入点，在分析应用生活情境法的注意事项后，重点就在小学数学教学中应用生活情境 法的有效途径展开探究。一、在小学数学教学中应用生活情境法的作用首先，在小学数学课堂上应用生活情境教学法可以将小学数学教学中复杂繁琐的问题，以 简单明了的方式呈现在小学生的面前，有助于帮助其理解数学知识；其次，生活情境教学法的 应用可以帮助小学生解决生活实际中的问题，提高了小学数学的实用性价值二、在小学数学教学中应用生活情境法的注意事项1.将生活情境教学法与生活实际紧密结合1。数学作为一门应用广泛的学科，具有较强的实践性与实用性。因此小学数学教师在课堂教 学的时候，要根据小学生的实际数学诉求与实际生活背景进行授课大纲和授课目标的制定，同 时教师所设计的课堂教学内容还要具备真实性与严谨性。2.将生活情境教学法与学生的实际情况相结合小学数学教师在应用生活情境法进行课堂教学的时候，要根据本班级大多数学生的实际学 习状况来制定具有针对性的教学计划，以满足不同学习层次学生的数学需求2。3.将生活情境教学法与德育教育相结合