四年级下册数学总复习教案.pdf
=Word行业资料分享-可编辑版本-双击可删=四年级下册数学总复习教案四年级下册数学总复习教案小数的认识小数的认识教学目标：1、复习小数的意义、读法、写法，小数的性质，小数的大小比较，小数点的移动引起小数的变化，求小数的近似数。2、使学生充分认识到小数与现实生活的联系。教学过程：一、预习提纲：小数的读写法、意义、性质、大小比较、小数点的移动引起小数的变化，求小数的近似数。二、展示与交流完成总复习第一题完成总复习第二题三、反馈与检测（一）、填空题1由 4 个一、8 个十分之一和 6 个千分之一组成的数是（），读作（）。2把 0.126 的小数点向右移动两位是（），把（）的小数点向左移动三位是 0.0068。34 元 5 角 8 分（）元，30 吨 20 千克（）吨。4、小数点左边第三位是()，它的计数单位是()。（二）、选择题1把 0.9 改写成大小不变、以百分之一为计数单位的小数是()。A、B、C、在一个数的末尾添上一个 0，这个数大小()。A、不变 B、发生变化 C、可能变，也可能不变27520()万(保留一位小数)源-于-网-络-收-集=Word行业资料分享-可编辑版本-双击可删=四则运算、运算定律与简便计算四则运算、运算定律与简便计算教学目标：1通过练习，使学生巩固带小括号四则混合运算式题的运算顺序，并能正确计算带小括号。2复习运用加法和乘法的运算定律和一些简算方法进行简便运算。3培养学生根据具体情况，选择算法的意识和能力，发展思维的灵活性。教学过程：一、预习提纲复习混合运算的运算顺序、运算定律完成二、展示与交流三、反馈与检测（一）、口算27950 725153 254459205 137753 12582254 273351 812511752（二）说说下面各题的运算顺序4728-7354974728-（735497）源-于-网-络-收-集=Word行业资料分享-可编辑版本-双击可删=47（28-73549）7（4116）（8964）（3753116）（8964）4300（22478）（三）、.改错先说说错在哪里，为什么会错？该如何订正？2355（20010025）=240（10025）=2404=9605（12121212）=5（012）=512=60(四)、（1）计算并运用运算定律验算5783864=17826=（2）简算（并用字母表示所用的运算定律）2512 514-389-11187201 125886699 283285228254740 982723372737（3）应用题A一个水池的长是 98 米，宽是 27 米，水池的面积是多少平方米？B班上共有男生 23 人，女生 27 人，每人交课本费 37 元，一共要交多少钱？（独立完成，请个别同学上台板演，全班订正,重点说说运用什么运算定律，用字母怎源-于-网-络-收-集=Word行业资料分享-可编辑版本-双击可删=么表示。）空间与图形空间与图形教学目标：1 巩固掌握三角形的特性，三角形任意两边之和大于第三边，三角形的内角和是 180。2知道锐角三角形、直角三角形、钝角三角形和等腰三角形、等边三角形的特点并能够辨认和区别它们。3使学生能根据任意方向和距离确定物体的位置。4对任意角度具体方向能够准确描述。5能准确的量出物体所在位置的角度及正确画出路线图教学过程：一、预习提纲复习三角形的特征分类、画一个简易的方位图二、展示与交流活动一：简单基础的题目。1作锐角三角形、直角三角形、钝角三角形的高和底。谈谈注意什么问题？（想想三角形有几条高？强调钝角三角形高的画法)2三角形的稳定性。说说生活中很多事物都用到三角形的原因是什么？3给出三根小棒说说可不可以组成三角形？为什么？三角形的分类：注意三角形各自之间的联系及个三角形的特点。、想一想，有 5 厘米、7 厘米两条线段，要想围城三角形，第三边可能是几厘米？为什么？源-于-网-络-收-集=Word行业资料分享-可编辑版本-双击可删=活动二：解决问题1求三角形各个角的度数。1）三边相等 2）等腰三角形，顶角是 50 度 3）有一个锐角 50 度，是直角三角形根据题目所给条件分析解决汇报解题思路2爸爸给小红买了一个等腰三角形的风筝。它的一个底角是 75 度，顶角是多少？观察找信息分析解决3长方形和正方形的内角和各是多少度？活动三：提高题1能画出有两个直角或者两个钝角的三角形吗？为什么？交流汇报2根据三角形的内角和是 180 度，能求出下面的四边形和正六边形的内角和吗？交流讨论汇报三、反馈与检测统计统计教学目标：1让学生巩固认识单式折线统计图，会看折线统计图，并能根据统计图回答简单的问题，从统计图中发现数学问题。2通过对数据的简单分析，使学生进一步体会统计在生活中的意义和作用。3通过对现实生活中多方面信息的统计，激发学生学习数学的兴趣，引导学生关注生活中的数学问题，并运用已经掌握的知识解决生活中的较简单的数学问题。源-于-网-络-收-集=Word行业资料分享-可编辑版本-双击可删=教学过程：一、1说一说折线统计图的特点?2在绘制折线统计图是要注意什么？二、交流预习第 1、2 题三、反馈与检测 P129 页第 9 题19972003 年全国每年出生人口数的统计图。（1）让孩子介绍一下你所知道的计划生育的情况，它有什么益处。（2）根据统计图回答问题。（3）你发现了什么问题，我们能够怎样解决问题。教学反思：复习时，学生对折线统计图的认识又深入了一步，但对于制作还要再强调，尤其是一些细节问题。平均数平均数复习内容：简单的数据分析、求平均数,小数的读写、简单的加、减法。复习目标：1、通过复习,加强统计观念的培养。2、使学生能对数据进行简单分析,根据分析结果作出简单的判断与预测。3、进一步理解平均数的意义,会求简单数据的平均数。4、进一步体会小数的含义,掌握小数的读写法,并能进行简单的小数加、减法运算。教学过程：一、统计知识点1、出示：某地区 19942003 年沙尘天气情况统计表。2、学生取出方格纸，按照统计表数据制作统计图。(1)教师出示图例,引导学生制作。源-于-网-络-收-集=Word行业资料分享-可编辑版本-双击可删=某地区 19942003 年抄尘天气情况如下图，读懂统计图。横轴上表示什么?纵轴表示什么?（使学生明白横轴上表示年份,纵轴表示沙尘的天数）(3)指导画图。纵轴上每格表示多少天?1996 年的 13 天应该怎么表示?（使学生懂得这里每格表示 2 天。但是这不是确定的,也可以改成每格表示 1 天）学生尝试画图,教师巡视辅导。3、回答问题。(1)从表中你能得到哪些信息?你有什么感想?（让学生说一说自己从表中得到的信息。如近十年,每年都有沙尘暴）2003 年沙尘暴天气最多达 20 天，近几年沙尘暴天气逐步增加。对学生进行环保教育。(2)算出这个地区 10 年中平均每年的沙尘天数。先让学生独立计算,然后汇报答案,说出想法。二、小数的初步认识1 小数的读法教师:你们都认识这些数吗?是什么数?(1)请学生读出这些小数。(2)你还知道哪些小数?说一说,让同学写一写。2、小数大小比较。(1)出示两组小数让学生比较大小。四名同学身高统计表（单位：米）姓名身高王凤146李娟150刘丽135李芳148(2)让学生说一说想法和比较后的体会。虽然学生根据小数的含义进行,但是也可以让学生明白一些简便的比较方法,比如整数部分大的,这个小数就大;整数部分小的,这个小数就小。源-于-网-络-收-集=Word行业资料分享-可编辑版本-双击可删=3、简单的小数加、减法。2.5+4.3=1.8+0.4=1.1 一 0.4=先计算，说一说计算时要注意什么？三、课堂活动1、练一练：2、课内外作业：四、课堂小结：通过本节课复习，你进一步知道了什么？课后反思：这节课是对小数初步认识的整理和复习，采用练习的方式进行复习，通过复习使学生能够更好地掌握小数的意义与性质。源-于-网-络-收-集
