新人教版小学数学五年级下册容积和容积单位精品教案.pdf

数学五年级下册容积和容积单位教学设计中心完小中心完小张学红张学红一、一、教学内容教学内容：五年级下册教科书第 38 页。二、二、教学目标教学目标：1.使学生认识常用的容积单位升和毫升，并掌握容积单位间的进率。2.学生通过探究，理解容积和体积概念的联系和区别。3.培养学生动手操作、分析、推理、抽象、概括等能力，培养学生有条有理、有根有据等良好的思维习惯。4.培养学生善于合作交流的意识和习惯。三、三、教学重点：教学重点：1建立容积和容积单位的观念。2知道 1 升=1000 毫升、1 升=1 立方分米、1 毫升=1 立方厘米。四、教学难点：四、教学难点：1理解容积的含义以和升及毫升的实际大小。2.长方体容积的计算。五、教具五、教具学具学具多媒体课件多媒体课件容器容器量筒量筒量杯量杯若干若干 1 1 升的饮料瓶升的饮料瓶针管针管水水六、教法六、教法学法学法尝试诱导尝试诱导合作探究合作探究七、教学过程：七、教学过程：第 1 页（一）唤起及生成（一）唤起及生成1.什么叫体积？体积单位有哪些？指名回答2大胆的推测一个长、宽、高都相等的木盒和纸盒谁的空间大。怎样计算长方体的体积？3容器的大小比较。媒体出示：容积的概念。箱子、油桶、仓库等所能容纳物体的体积，叫做它们的容积。诱导固体及液体的区别。（二）探究及解决（二）探究及解决探究一：容积和体积的概念有什么联系及区别？如何计算长方体的容积？1.提出问题，启发思考：容积和体积的概念有什么联系及区别？如何计算长方体的容积？（容积是从容器的里面量长、宽、高，体积是从容器的外面量长、宽、高）2.类比猜测，验证结果：结合木盒和纸盒体积相等的情况下，纸盒的的容积大。3.认识容积单位：1）出示：计量容积一般就用体积单位。2）师揭示：当计量液体的体积，如水、油等，常用容积单位升和毫升也可以写成 L 和 ml。3）出示实物感受，找一找身边的容积单位。4.升及毫升的关系：学生分成 5 个小组，利用学具动手操作 1 升等于 1000 毫升。小第 2 页组汇报结果。1 升（L）=1000 毫升(mL)4）媒体演示 1 升的饮料瓶可以到满几杯 500 毫升的量杯。探究二：容积单位及体积单位之间有什么关系？1设想一下把 1 升的水倒入 1 立方分米的正方体盒里，有什么发现？把 1 毫升的水倒入 1 立方厘米的正方体盒里，有什么发现？2.先同桌讨论，再全班交流。3.媒体演示。4教师板书 1 升=1 立方分米 1 毫升=1 立方厘米（三）训练及应用媒体出示例 1：一个小汽车上的油箱，里面长5 分米，宽4 分米，高2分米。这个油箱可以装汽油多少升？1小组讨论怎么解决这道题。先求什么，应注意什么，最后怎么办。2师生一起解答 542=40（立方分米）40 立方分米=40 升答：这个油箱可以装汽油 40 升。2 2：填一填：填一填4 4 升升=（）毫升）毫升 4800 4800 毫升毫升=（）升）升 500 500 毫升毫升=（）升）升（指名让学生做一做，点评）（指名让学生做一做，点评）（四）布置作业（四）布置作业 4040 页，第页，第 5 5 和第和第 6 6（五）小结及提高（五）小结及提高小结学习的收获：让生谈一谈。评价学生的学习表现。第 3 页