高中语文优秀教案：《故都的秋》教学设计范文.pdf

高中语文优秀教案：高中语文优秀教案：教学设计范文教学设计范文故都的秋故都的秋高中语文优秀教案：高中语文优秀教案：教学设计范文教学设计范文故都的秋故都的秋第 3 页第 4 页明？要求学生分小组讨论，然后从课文中找出答案。明确：明？要求学生分小组讨论，然后从课文中找出答案。明确：“清”清闲“清”清闲恬静安谧恬静安谧“静”细腻“静”细腻幽远幽远幽静深邃幽静深邃“悲凉”落寞“悲凉”落寞衰弱衰弱萧条进一步说明：这是北国的秋在作者心中的投影，它构成萧条进一步说明：这是北国的秋在作者心中的投影，它构成文章的基调。“清净”是北国之秋的客观实境，“悲凉”是文章的基调。“清净”是北国之秋的客观实境，“悲凉”是人的主观情感的写照，流露出沉静、寡淡的心绪。从结构上人的主观情感的写照，流露出沉静、寡淡的心绪。从结构上说这种对秋的概括的说法是文章的总起部分，说这种对秋的概括的说法是文章的总起部分，也是文章线索也是文章线索所在。所在。2 2学生自读课文，理清文章结构层次。全文分三个学生自读课文，理清文章结构层次。全文分三个部分：第一部分：总起（第部分：第一部分：总起（第 1 1、2 2 自然段）自然段）（1 1）写故都秋之）写故都秋之感。清、静、悲凉，令人向往。感。清、静、悲凉，令人向往。（2 2）写江南秋之感。秋味不）写江南秋之感。秋味不浓不让人满足。第二部分：分写（第浓不让人满足。第二部分：分写（第 3 31212 自然段）自然段）秋晨天空、秋之牵牛花秋晨天空、秋之牵牛花槐树落蕊而知秋记叙槐树落蕊而知秋记叙乡国有异，悲秋之感却同；秋蝉残鸣而报秋议论乡国有异，悲秋之感却同；秋蝉残鸣而报秋议论秋雨淋人人知秋；枣树秋色之奇观故都之秋，有它的特秋雨淋人人知秋；枣树秋色之奇观故都之秋，有它的特别之处第三部分：总括（第别之处第三部分：总括（第 1313、1414 自然段）南国之秋，色自然段）南国之秋，色味不如北国之秋浓。故都之秋，我减少寿命也要留住。味不如北国之秋浓。故都之秋，我减少寿命也要留住。第 5 页>>第 6 页