第三章《声的世界》单元测试A卷.pdf

第三章第三章 声的世界单元测试声的世界单元测试 A A 卷卷班级班级_ 姓名姓名_ 座号座号_ 分数分数_（考试时间：（考试时间：4545 分钟分钟试卷满分：试卷满分：100100 分）分）一、选择题一、选择题（每题（每题 3 3 分，共分，共 3030 分）分）1.1.夏商时期，已有铜制的铃和皮质的鼓人耳能分辨出铃声和鼓声是根据声音的夏商时期，已有铜制的铃和皮质的鼓人耳能分辨出铃声和鼓声是根据声音的()A A响度响度B B音调音调C C音色音色D D频率频率2.2.把正在响铃的闹钟放到玻璃罩中，逐渐抽出其中的空气，声音逐渐减小直到消失；再让把正在响铃的闹钟放到玻璃罩中，逐渐抽出其中的空气，声音逐渐减小直到消失；再让空气逐渐进入玻璃罩，声音从无到有，从小到大，这说明（空气逐渐进入玻璃罩，声音从无到有，从小到大，这说明（）A.A.真空不能传声真空不能传声C.C.空气不能传声空气不能传声B.B.液体不能传声液体不能传声D.D.固体不能传声固体不能传声3.3.以下关于发声和发声体的说法中错误的是（以下关于发声和发声体的说法中错误的是（）A.A.声音在声音在 1515的空气中的传播速度是的空气中的传播速度是 340m/s340m/sB.B.声音在真空中的传播速度最大声音在真空中的传播速度最大C.C.被敲响的音叉停止振动后，不再发声被敲响的音叉停止振动后，不再发声D.D.声音在声音在固体和液体中的传播速度比空气中的快固体和液体中的传播速度比空气中的快4.4.正在拉二胡的一位同学不断用手指上下移动去控制琴弦，这样做的目的是（正在拉二胡的一位同学不断用手指上下移动去控制琴弦，这样做的目的是（）A.A.使二胡发出不同的音调使二胡发出不同的音调C.C.为了获得更大的响度为了获得更大的响度B.B.为了获得更好的音色为了获得更好的音色D.D.阻止琴弦振动发音阻止琴弦振动发音5.5.用钢琴和手风琴演奏同一首曲子，听起来感觉不同，其原因是（用钢琴和手风琴演奏同一首曲子，听起来感觉不同，其原因是（）A.A.钢琴和手风琴发出声音的响度不同钢琴和手风琴发出声音的响度不同B.B.钢琴和手风琴发出声音的音调不同钢琴和手风琴发出声音的音调不同C.C.钢琴和手风琴发出声音的音色不同钢琴和手风琴发出声音的音色不同D.D.钢琴和手风琴发出声音的传播速度不同钢琴和手风琴发出声音的传播速度不同6.6.以下利用了超声波的反射来获取信息的是（以下利用了超声波的反射来获取信息的是（）A.A.大象的“声音”交流大象的“声音”交流B.B.蝙蝠的“回声”定位蝙蝠的“回声”定位C.C.外科医生对结石病人的“超声”排石外科医生对结石病人的“超声”排石D.D.站在天坛中央说话，会感到声音特别洪亮站在天坛中央说话，会感到声音特别洪亮7.7.一般来说，大会礼堂的四周墙壁都做成凹凸不平像蜂窝状似的，是为了（一般来说，大会礼堂的四周墙壁都做成凹凸不平像蜂窝状似的，是为了（）A.A.增强声音的响度增强声音的响度C.C.利用回声增强原声利用回声增强原声波的有（波的有（）A.A.用声呐探测海底的深度用声呐探测海底的深度B.B.蝙蝠确定目标的方向和距离蝙蝠确定目标的方向和距离D.D.用仪器监听海啸用仪器监听海啸C.C.海豚判断物体的位置和大小海豚判断物体的位置和大小B.B.减弱声波的反射减弱声波的反射D.D.降低声降低声波的传播速度波的传播速度8.8.人们把频率低于的声波叫次声波，频率高于的声波叫超声波。下列事实中，应用了次声人们把频率低于的声波叫次声波，频率高于的声波叫超声波。下列事实中，应用了次声声的世界（声的世界（A A 卷）卷）第第1 1页（共页（共 4 4 页）页）9.9.以下措施，在传播过程中减弱噪声的是以下措施，在传播过程中减弱噪声的是()A A厦门岛内禁止燃放烟花爆竹厦门岛内禁止燃放烟花爆竹B B鼓浪屿禁止商家导游使用扩音器鼓浪屿禁止商家导游使用扩音器C C地铁施工时给机器加润滑油地铁施工时给机器加润滑油D DBRTBRT路段两侧设有透明板墙路段两侧设有透明板墙10.10.百米赛跑时，终点计时员必须看到发令枪的烟才开始计时，若气温为百米赛跑时，终点计时员必须看到发令枪的烟才开始计时，若气温为 1515，计时员听，计时员听到枪声才开始计时，所记录的时间与运动员的实际成绩相比，一定（到枪声才开始计时，所记录的时间与运动员的实际成绩相比，一定（）A A少了少了 2.94s2.94sB B多了多了 2.94s2.94sC C少了少了 0.294s0.294sD D多了多了 0.294s0.294s二、填空题二、填空题（每空（每空 2 2 分，共分，共 2828 分）分）11.11.如图如图 1 1 所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，说明声音可以在说明声音可以在_中传播；还可以观察到紧挨音叉的泡沫塑料中传播；还可以观察到紧挨音叉的泡沫塑料球弹起，说明声音是由球弹起，说明声音是由_产生的。产生的。12.12.初春时节，柳树发芽，你可以折根柳条，把皮和芯拧松，抽出木初春时节，柳树发芽，你可以折根柳条，把皮和芯拧松，抽出木芯，用刀把嫩皮的两端修齐，就制成了“柳笛”。“柳笛”发出芯，用刀把嫩皮的两端修齐，就制成了“柳笛”。“柳笛”发出悦耳的声音是由悦耳的声音是由_振动产生的。用力吹柳笛发出的声音响度振动产生的。用力吹柳笛发出的声音响度_；相比较细而短的“柳笛”发出的声音音调；相比较细而短的“柳笛”发出的声音音调_。13.13.小明在听音乐时，将音响的声音放得很大，妈妈告诉他将音量调小些。从乐音的角度小明在听音乐时，将音响的声音放得很大，妈妈告诉他将音量调小些。从乐音的角度来来分析，这是要使声音的分析，这是要使声音的_降低；从环保的角度来分析，这是要在降低；从环保的角度来分析，这是要在_处减弱处减弱噪声；同时依据声音的噪声；同时依据声音的_小明还可以分辨出是哪位歌手在演唱。小明还可以分辨出是哪位歌手在演唱。14.14.吹笛子时，手指按压不同的小孔，可以改变笛子发声的吹笛子时，手指按压不同的小孔，可以改变笛子发声的_；为了保护听力，声；为了保护听力，声音不能超过音不能超过_dB_dB。15.15.同学们对“声音的产生和传播”有下面两种看法，请根据你的知识，对每种看法作同学们对“声音的产生和传播”有下面两种看法，请根据你的知识，对每种看法作出评论。出评论。（1 1）“声音是由于物体的运动产生的”，评论：）“声音是由于物体的运动产生的”，评论：。（2 2）“声音的传播速度是）“声音的传播速度是 340m/s340m/s”，评论：”，评论：。15.15.运用声呐系统可以探测海洋深度。在与海平面垂直的方向上，声呐向海底发射超声波。运用声呐系统可以探测海洋深度。在与海平面垂直的方向上，声呐向海底发射超声波。如果如果 2s2s经接收到来自海底的回波信号，则该处的海深为经接收到来自海底的回波信号，则该处的海深为_米（海水中的声速是米（海水中的声速是1500m/s1500m/s）。但是，超声波声呐却不能用于太空测距（比如测地球与月球的距离），这）。但是，超声波声呐却不能用于太空测距（比如测地球与月球的距离），这是因为是因为_。图图 1 1三、简答题（共三、简答题（共 4 4 分）分）17.17.在医院场所，常有“请勿高声谈话”的警示牌，这种写法科学吗？在医院场所，常有“请勿高声谈话”的警示牌，这种写法科学吗？声的世界（声的世界（A A 卷）卷）第第2 2页（共页（共 4 4 页）页）四、实验题（每空四、实验题（每空 2 2 分，共分，共 2626 分）分）18.18.如图如图 2 2 为小聪、小明用自制的土吉它研究音调和哪些因素有关。为小聪、小明用自制的土吉它研究音调和哪些因素有关。他们选用的琴弦长度、粗细、材料图中已标出，并且每根琴弦固定在“音箱”上的松他们选用的琴弦长度、粗细、材料图中已标出，并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致。紧程度一致。（1 1）若他们想研究音调的高低与琴弦长度的关系应选择）若他们想研究音调的高低与琴弦长度的关系应选择_；（2 2）若他们选择）若他们选择a a和和b b是为了研究是为了研究_；（3 3）他们能不能选择）他们能不能选择c c和和d d进行研究，答进行研究，答_（填“能”或“不能”）；（填“能”或“不能”）；（4 4）两位同学还可以选择）两位同学还可以选择_进行哪项研究进行哪项研究_（5 5）实验探究中他们所用的主要物理研究方法是）实验探究中他们所用的主要物理研究方法是_。所发生的现象。所发生的现象。（1 1）图中所示的实验现象说明：）图中所示的实验现象说明：_（2 2）乒乓球在实验中起到的作用是：）乒乓球在实验中起到的作用是：_（3 3）加大力度敲打音叉，会看到）加大力度敲打音叉，会看到_的现象，你得出的结的现象，你得出的结论是：论是：_20.20.小伟所在的实践活动小组设计了以下实验对声音进行探究。小伟所在的实践活动小组设计了以下实验对声音进行探究。实验一：使正在发声的音叉接触水槽中的水，发现溅起了水花。实验一：使正在发声的音叉接触水槽中的水，发现溅起了水花。实验二：用细线把一个小铃铛悬挂在软木塞的下端，并置于烧瓶中，轻轻摇一摇烧瓶，实验二：用细线把一个小铃铛悬挂在软木塞的下端，并置于烧瓶中，轻轻摇一摇烧瓶，会听到清晰的“叮当”声，然后取下软木塞，将点燃的酒精棉球放入瓶中，待火熄灭会听到清晰的“叮当”声，然后取下软木塞，将点燃的酒精棉球放入瓶中，待火熄灭后，迅速塞紧软木塞，再摇瓶子，听到瓶子中的响声比原来小得多。后，迅速塞紧软木塞，再摇瓶子，听到瓶子中的响声比原来小得多。实验三：把自行车支起来，一只手转动自行车的脚踏板，另一只手拿着硬纸片，让纸实验三：把自行车支起来，一只手转动自行车的脚踏板，另一只手拿着硬纸片，让纸片的一头伸到自行车后轮的辐条中。先慢慢转，这时可以听到纸片的“轧轧”声；再片的一头伸到自行车后轮的辐条中。先慢慢转，这时可以听到纸片的“轧轧”声；再加快转速，纸片发出的声调就会变高；当转速达到一定程度时，纸片就会尖叫起来了。加快转速，纸片发出的声调就会变高；当转速达到一定程度时，纸片就会尖叫起来了。（要特别注意安全，不要把手伸到辐条中）（要特别注意安全，不要把手伸到辐条中）以上三个实验中，能表明发声体在振动的实验是以上三个实验中，能表明发声体在振动的实验是_，另外两个实验分别，另外两个实验分别表明：（表明：（1 1）_；（；（2 2）_。图图 2 2图图 3 319.19.如图如图 3 3 所示是探究声现象时常用的装置。用丝线吊着一个乒乓球接触敲响了的音叉时所示是探究声现象时常用的装置。用丝线吊着一个乒乓球接触敲响了的音叉时声的世界（声的世界（A A 卷）卷）第第3 3页（共页（共 4 4 页）页）五、计算题（共五、计算题（共 1212 分）分）21.21.（5 5 分）分）在某金属管的一端敲一下，在金属管的另一端听到两次声音在某金属管的一端敲一下，在金属管的另一端听到两次声音(第一次是由金属第一次是由金属管传来的，第二次是由空气传来的管传来的，第二次是由空气传来的)，金属管长，金属管长 1 1 020020 mm，两次声音相隔，两次声音相隔 2.52.5 s s。已知当。已知当时空气中的声速是时空气中的声速是 340 m/s340 m/s，求该金属中的声速。，求该金属中的声速。2222（7 7 分）分）有甲、乙两人利用回声测量河岸到峭壁的距离，乙站在岸边，甲站在距峭壁有甲、乙两人利用回声测量河岸到峭壁的距离，乙站在岸边，甲站在距峭壁较远处，并且甲和乙的连线和峭壁垂直，甲、乙相距较远处，并且甲和乙的连线和峭壁垂直，甲、乙相距 50 m50 m。如果甲放一枪，乙测出所。如果甲放一枪，乙测出所听到的两次枪声的时间差为听到的两次枪声的时间差为 4 s4 s，求河岸到峭壁的距离。，求河岸到峭壁的距离。(设空气中的声速为设空气中的声速为 340 m/s)340 m/s)声的世界（声的世界（A A 卷）卷）第第4 4页（共页（共 4 4 页）页）第三章第三章声的世界单元测试声的世界单元测试A A卷参考答案卷参考答案一、选择题一、选择题1.C1.C2 2A A3 3B B4 4A A5 5C C6 6B B7 7B B8 8D D9 9D D1010C C二、填空题二、填空题1111空气空气振动振动12.12.空气柱空气柱大大高高1313响度响度声源声源音色音色14.14.音调音调 909015.15.（1 1）声音是由物体振动产生的；（）声音是由物体振动产生的；（2 2）声音在）声音在 1515的空气中传播速度是的空气中传播速度是 340m/s340m/s。16.16.1500,1500,真空不能传声真空不能传声三、简答题三、简答题17.17.这种写法不科学，因为在医院中需要安静，需要说话的响度较小，而声音的高低指的这种写法不科学，因为在医院中需要安静，需要说话的响度较小，而声音的高低指的是音调，可以改为“请勿大声谈话”。是音调，可以改为“请勿大声谈话”。四、实验题四、实验题18.18.（1 1）a a和和d d（2 2）研究音调的高低与琴弦粗细的关系）研究音调的高低与琴弦粗细的关系（3 3）不能）不能（4 4）a a和和c c音调的高低与琴弦材料的关系音调的高低与琴弦材料的关系（5 5）控制变量法）控制变量法19.19.（1 1）发身的音叉在振动）发身的音叉在振动（2 2）将微小的振动放大，使现象更易于观察）将微小的振动放大，使现象更易于观察（3 3）乒乓球被弹开的高度越大）乒乓球被弹开的高度越大振幅越大振幅越大 响度越大响度越大20.20.实验一实验一（1 1）声音的传播需要介质）声音的传播需要介质（2 2）频率越高，音调越高）频率越高，音调越高五、计算题五、计算题s s1 020 m1 020 m21.21.解：声音在空气中的传播时间：解：声音在空气中的传播时间：t t空气空气340 m/s340 m/s3 s3 s，由题意知：，由题意知：v v空气空气t t空气空气t t金属金属2.5 s2.5 s，声音在该金属中的传播时间：，声音在该金属中的传播时间：t t金属金属t t空气空气2.5 s2.5 s3 s3 s2.5 s2.5 s0.5 s0.5 s，s s1 020 m1 020 m声音在该金属中的传播速度声音在该金属中的传播速度 v v金属金属0.5 s0.5 s2 040 m/s2 040 m/s。t t金属金属2222解：方法一：两次枪声的时间差为解：方法一：两次枪声的时间差为 4 4 s s，可理解为声音经由乙处传到峭壁再反射回到，可理解为声音经由乙处传到峭壁再反射回到达乙处的时间，达乙处的时间，这段时间内声波传播的总路程这段时间内声波传播的总路程 s svtvt340 m/s4 s340 m/s4 s1 360 m1 360 m，河岸到峭河岸到峭s s1 360 m1 360 m壁的距离壁的距离 s s 2 22 2680 m680 m。s s甲乙甲乙方法二：设河岸到峭壁的距离为方法二：设河岸到峭壁的距离为 s s，甲开枪后，乙第一次听到枪声所用时间，甲开枪后，乙第一次听到枪声所用时间 t t1 1v v；甲开枪后，甲开枪后，乙第二次听到枪声所用时间乙第二次听到枪声所用时间t t2 2s s甲乙甲乙2 2s s s s甲乙甲乙2 2s s；根据题意可知根据题意可知t t t t t t，即即2 21 1v vv vs s甲乙甲乙2 2s s vtvt340 m/s4 s340 m/s4 sv vt t，v vt t，则河岸到峭壁的距离，则河岸到峭壁的距离 s s 2 2680 m680 m。2 2声的世界（声的世界（A A 卷）卷）第第5 5页（共页（共 4 4 页）页）