人教版小学一年级语文《zh_ch_sh_r》教案.pdf
教学准备教学准备1.1.教学目标教学目标1.学会 zh,ch,sh,r,四个声母,能读准音,认清形,能在四线格中正确书写2.学会整体认读音节 zhi,chi,shi,ri,能读准它们的四声3.读准 zh,ch,sh,r,与单韵母,e,u,拼读2.2.教学重点教学重点/难点难点二、教学重点:学会四个声母 zh ch sh r 读音,会写四个声母。三、教学难点:能准确的认读声母 zh ch sh r 与单韵母 a u 组成的音节,会读音节词。3.3.教学用具教学用具幻灯片。图片。4.4.标签标签zh ch sh r教学过程(一)复习:出示 z,c,s,zi,ci,si,卡片(分钟)(二)导入:同学们,看老师 课件下载手里有一些花,你们想得到这些花吗?通过这节课的学习,谁学得好,学得快,老师就把这些花奖给谁,好不好?(三)新授:师:你们爱听故事吗?下面老师就给同学们讲一个小故事,姐姐做完了作业,搬来了一把椅子,坐在椅子上。同学们观察一下,这幅图里哪部分像我们学过的一个声母?(h)妹妹看见了,也搬来了一个凳子,这个凳子像哪个声母?()再观察姐姐在凳子上干什么?(织毛衣)师:我们把织毛衣的织发得轻些,短些就是我们今天学的第一个声母“h”跟老师读(1)齐读,分男女生读(2)师:观察 zh 是由哪两部分组成?(与图里哪部分相似)(3)师:我们每一个声母都要与韵母相拼,下面老师要看看同学们会不会用zh与韵母相拼(出示 zh e 图)u(4)找学生拼读,当小老师带着同学们拼读(5)师:zh 与,e,u,相拼了,看见了 i 也想与 i 相拼,可是他怎么也拼不出来,同学们帮 zh 想一想,zh 与 i 应该怎样拼读?(6)师:zh 与 i 不能拼读,要直接读出来,这就是我们今天学的第一个整体认读音节.注意把 zh 的音拉长一些,响亮一些就是 zhi 的音,跟老师读(示范)(7).齐读,分组读(8)师:zhi 同学们会读了,那么加上声调同学们会不会读呢?(出示 zh zh zh zh)一人读一个找一个人读不带声调直接读2.第二、三、四幅图同上第二幅图:(1)出 课件下载示图与 ch 吃的音短些,轻些(2)出示 ch e 图u(3)出示 chi 与四声(一人读)第三幅图:(1)出示图与 sh,“师”的音短些、轻些(2)出示 sh e 图u(3)出示 shi 与四声(一人读)第四幅图:1、出示 r 读得轻些,短些2、用幼苗记 r 的行.课间休息,放音乐小红帽之后闭上眼,想一想前面学过的知识.指导书写:师在黑板上书写,学生观察(10 分钟)()在四线格中占什么格?()有几个字母组成?()书写时不能靠的太近,也不能靠的太远()书上临摹课堂小结我们今天学会了 zh ch sh r 四个单韵母的读音、认清了字母形,掌握了四个声调。课后习题zhch sh r 四个单韵母写四次。