（云南专版）2019届中考生物 教材考点梳理 第18课时 生物圈中的微生物.doc

1课时课时 1818 生物圈中的微生物生物圈中的微生物命题点 1 1 微生物的多样性 1 1(2017·云南)下列关于细菌和真菌的叙述，正确的是(B) A细菌和真菌都有成形的细胞核 B细菌的基本形态有球形、杆形和螺旋形 C酵母菌属于细菌，可以通过出芽生殖的方式繁殖后代 D蘑菇的细胞内含有叶绿体 2 2(2017·昆明)云南有丰富的野生蘑菇资源，可食用的野生蘑菇被誉为“山珍” 。蘑菇属 于(C) A植物 B动物 C真菌 D细菌 3 3(2018·昆明)有关病毒的说法正确的是(D) A是单细胞生物 B能分裂生殖 C没有遗传物质 D营寄生生活 4 4(2015·云南)细菌属于原核生物，其没有的细胞结构是(D) A细胞壁 B细胞膜 C细胞质 D成形的细胞核 5 5(2018·昆明)用放大镜观察长有青霉的橘子皮，看到成串青绿色孢子，其主要作用是(A) A繁殖后代 B吸收水分 C吸收有机物 D吸收无机盐 6 6(2014·曲靖)请据图回答：(1)A、B、C所代表的生物个体相比较，体积最小的是_C_(填字母)。 (2)具有成形细胞核的是_A_(填字母)。 (3)青霉素挽救了无数人的生命，它可以从_A_(填字母)中提取。 (4)的功能是_有助于细菌的运动(或流动)_，有些 B 个体形成的休眠体叫_芽孢_。 (5)C 最外层的结构是_蛋白质外壳_。 (6)感冒后如不注意，常会继发感染，此感染多数是由_B_(填字母)类生物引起的。 命题点 2 2 人类对细菌和真菌的利用 7 7(2018·昆明)官渡粑粑和石林米酒都是昆明传统美食，其制作过程都需要的微生物是(C) A乳酸菌 B霉菌 C酵母菌 D醋酸菌 8 8(2017·云南)制作酸奶和泡菜所利用到的微生物是(C) A酵母菌 B醋酸菌 C乳酸菌 D霉菌 9 9(2016·云南)下列关于微生物的用途，错误的是(A) A利用霉菌制作泡菜 B利用醋酸菌酿醋2C利用乳酸菌制作酸奶 D利用酵母菌制作面包 命题点 3 3 食品的保存 1010(2017·昆明)下列防止食品腐败的方法中，不能采用的是(C) A冰箱冷藏 B晾晒干 C大量添加防腐剂 D加盐腌制 1111(2014·昆明)夏季防止蔬菜、水果腐烂，宜采用的保鲜方法是(A) A冷藏 B冷冻 C晒干 D盐渍一、选择题 1 1(2018·岳阳)下列单细胞生物，属于原核生物的是(B)2 2(201 8·乐山)下列哪种环境中，霉菌最不容易生长(B) A夏季未及时清洗的衣物 B干燥环境中的皮鞋 C未放冰箱里的剩饭剩菜 D煮沸未密封的肉汤 3 3(2018·昆明五华区模拟)某海关在进口食品中，检疫出一种病原微生物，这种病原微生 物为单细胞，具有细胞壁，细胞内没有成形的细胞核，你认为这种生物最有可能属于(B) A病毒 B细菌 C真菌 D霉菌 4 4(2018·红河州蒙自市模拟)下列有关禽流感病毒结构和生理特征的描述，错误的是(A) A有细胞结构 B由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成 C不能独立生活 D体积微小，肉眼无法观察 5 5(2018·乐山)如果我们要在实验室培养细菌或真菌，正确的操作步骤是(D) 接种 配制培养基 高温灭菌 恒温培养 A B C D 6 6(2018·湘潭)对于蘑菇和肾蕨的描述，你不认同下列哪种说法(C) A都能产生孢子进行生殖 B都由多个细胞构成生物体 C都进行光合作用制造有机物 D都能进行呼吸作用转化能量 7 7(2018·红河州蒙自市模拟)细菌、蘑菇和霉菌的生殖方式分别是(D)3A分裂生殖，孢子生殖，分裂生殖 B出芽生殖，孢子生殖，分裂生殖 C分裂生殖，出芽生殖，孢子生殖 D分裂生殖，孢子生殖，孢子生殖 8 8(2018·昭通昭阳区模拟)花生霉变、患流行性感冒、制作甜酒分别与下列哪种微生物 作用有关(B) A霉菌、乳酸菌、酵母菌 B霉菌、病毒、酵母菌 C霉菌、病毒、醋酸菌 D病毒、酵母菌、霉菌 9 9(2018·聊城)艾滋病、肝炎、禽流感等许多病都是由病毒引起的，以下对病毒的叙述不 正确的是(D) A生活在细菌内的病毒又叫噬菌体 B病毒需借助电子显微镜才能观察到 C病毒只能生活在活细胞中 D病毒利用自身的物质进行繁殖 1010(2018·济宁)关于人类对细菌和真菌的利用，下列对应有误的是(A) A酵母菌酸奶 B甲烷细菌生产沼气，污水处理 C根瘤菌固氮 D大肠杆菌工业化生产胰岛素 1111(2018·龙岩)下列各项食品的制作过程中，运用了微生物发酵技术的是(A) 酸奶、米酒 火腿肠、口香糖 方便面、炸薯条 酱油、食醋 A B C D 1212(2018·绵阳)细菌和真菌在自然界具有十分重要的作用，下列叙述中错误的是(A) A都是肉眼看不到的生物 B细菌靠分裂进行生殖 C是食物腐败的主要原因 D可用于食品制作和药物生产 二、简答题 1313(2018·岳阳)根据 HIV 病毒与大肠杆菌噬菌体间的“对话” ，回答问题：(1)HIV 病毒的结构简单，由_蛋白质外壳和内部的遗传物质_构成，主要侵犯并瓦解人体 的_免疫_系统。从传染病的角度分析，HIV 病毒属于_病原体_。 (2)“衣食父母”不同是指_寄主_不同，据此将病毒分为三大类。图中没有涉及的一类是4_植物病毒_。 1414(2018·临沂)下图所示的四种单细胞生物在结构上既有相同之处也有不同之处，它们 都能在各自的环境中独立生存。请根据所学知识回答：(1)从细胞结构看，如果将 C 归为一类，A、B、D 归为另一类，你的分类依据为_有无成形 细胞核_。 (2)A 属于动物，它在细胞的基本结构上与其他三种生物最主要的区别是_无细胞壁_，氧 的摄入、二氧化碳的排出都通过它的_表膜_来完成。 (3)B 能进行光合作用，因为其细胞结构中有_叶绿体_。 (4)C 分布广泛，一是与它靠_分裂_生殖有关，二是与利用芽孢度过不良环境有关。 (5)蒸出的馒头暄软多孔，是因为有 D _酵母菌_参与的结果。 (6)上述四种单细胞生物都能独立完成与外界进行物质交换、生长和繁殖等生命活动，多细 胞生物体又是以单个细胞为基础构建的。可见，细胞是生物体_结构和功能_的基本单位。1515(2018·聊城)某校生物兴趣小组对“检测不同环境中的细菌和真菌”探究实验作了如 下设计： 第一步：将 4 个装有牛肉汁培养基的培养皿(已高温灭菌)贴上标签纸后分为 A、B 两组，A 组编码 1 号和 2 号，用于检测教室的空气，B 组编码 3 号和 4 号，用于检测笔帽。 第二步：将 4 个培养皿做如下处理。组号培养皿号操作1 号置于教室讲桌上，打开盖 10 分钟后盖盖，置培养 箱培养A 组2 号置于教室讲桌上，不做处理，同 1 号一起置培养 箱培养3 号打开盖，将笔帽在培养基上轻压一下，盖盖，置 培养箱培养B 组4 号打开盖，不做其他处理，与 3 号同时盖盖，置培 养箱培养第三步：每天观察一次，并作好记录。 请根据上述实验设计，回答下列问题： (1)你认为这两组实验的对照组应该是_2、4_号。A 组实验的变量是_教室空气_，B 组 实验的变量是_笔帽_。 (2)有同学认为，4 号培养皿做“打开盖”这一步是多此一举，你认为是否需要做这一步？ _需要_，理由是_确保变量唯一_。 (3)下图是三天后观察到的 A、B 两组实验现象，根据实验现象你得出的实验结论是_不同 环境中有细菌和真菌(或教室中和笔帽上有细菌和真菌)_。观察 1 号培养皿发现，菌落1 呈黑色、绒毛状，应该是_真(或霉)_菌。5