说课指标及评分表.pdf

附件附件 3 3：说课指标及评分表说课指标及评分表说课包括说一门课与说一次课（一个相对完整的专题，可以是一节、一个单元或一个模块），具体指标与评分标准分别参考表 1 和表 2。总体说课时间 15分钟以内，说一门课与说一次课的时间分配自行掌握。表 1：说一门课评价指标及评分标准指标指标评审标准评审标准明确课程在专业人才培养方案中的地位和作用，了解专业相关职业的岗位及核心能力要求，本课程在课程体系中的分值分值课程定位位置、选修和必修、学时和学分、理论和实践等；本课程课程设置对学生核心能力培养所起主要支撑或明显促进作用分析到位；与前、后续课程衔接得当.教学目标本课程要达到的教学目标，包括知识、能力和素质目标。设计理念与思路以职业能力培养为重点，与行业企业合作基于工作过程课程开发与设计,充分体现职业性、实践性和开放性的要求。根据行业企业发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需内容选取要的知识、能力、素质要求，选取教学内容,并为学生可持续发展奠定良好的基础.教学内容遵循学生职业能力培养的基本规律,以真实工作任务及其4（10 分）331010内容组织工作过程为依据，整合、序化教学内容，科学设计学习性工作任务，教、学、做结合，理论与实践一体化。（25 分）选用先进、适用教材,与行业企业合作编写工学结合特色教表现形式材，课件、案例、习题、实训实习项目、学习指南等教学相关资料齐全，符合课程设计要求。学生学习该课程的原有基础知识、能力和可能遇到困难分教学实施学情分析析；教师采取的对策。55（25 分)重视学生在校学习与实际工作的一致性，有针对性地采取教学模式工学交替、任务驱动、项目导向、师徒制、课堂与实习地点一体化等行动导向的教学模式。根据课程内容和学生特点，灵活运用案例分析、分组讨论、教学方法角色扮演、启发引导、具有师徒制特点的个性化等教学方法.能合理使用现代教育技术和虚拟项目等仿真教学环境,有教学手段效运用微课、蓝墨云、雨课堂等教学手段建立有在线课程等数字化教学资源。考核评价考核方式多元化；评价标准科学、合理。5555设备与环教学条件境（10）实训基地由行业企业与学校共同参与建设，能够满足课程生产性实训或仿真实训的需要，设备、设施利用率高。5教学团队教学团队结构合理,协作性强。学习目标达成度5学生的知识、能力、素质培养目标得到实现.3教学效果教学评价同行、督导、学生等对本课程的教学评价情况。（10 分）学习成效学生学习本课程的成绩，职业资格考证情况、参加相关职业大赛成绩等。34课程特色特色鲜明，有创新.特色与改进（10 分）问题与整改明确课程目前存在的问题；整改思路清晰，具有操作性和可行性。内容充实，思路清晰，逻辑性强,层次分明;PPT 制作美观。语言生动简练,表达流畅，语速适中；时间把握准确；反语言（10 分)仪态应敏捷，答辩得体。仪态自然大方，形情镇定自若,衣冠端装,形象好。总分55内容说课效果434100表 2说一次课评价指标及评分标准一级指标一级指标二级指标二级指标本次课在课程中的地位与作用，与前后内容的衔接.分值分值说定位1015152010说目标本次课程要达到的教学目标，包括知识、能力和素质目标，本次课程对学生的基本要求.本次课程的主要教学内容，重点和难点。说内容说教法与手段采用教学方法和教学手段。对学生进行学习方法的指导。说学法说教学组织课堂教学的形式、步骤与措施。流程说课效果仪态自然大方，表达流畅，反应敏捷，答辩得体。总分2010100