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植物的花-教案最新好资料推荐-如有侵权请联系网站删除植物的花教学设计植物的花教学设计教学目标：教学目标：知识目标：知道常见植物花的构造；了解植物的花各部分可以分为完全花和不完全花两类。能力目标：能用简单地工具（放大镜、镊子、小刀等）对植物的花进行细致的观察、解剖，并能用图表和文字表达观察结果；能根据植物花的特点给花分类；学习制作植物花朵标本。情感目标：主动探究、乐于合作、敢于交流；能从欣赏花的过程中获得美得体验，并用自己喜欢的方式赞美花朵，受到美的陶冶。教学重点：教学重点：通过解剖、观察花，使学生知道花的构造，并能按构造给花分类。教学难点：教学难点：解剖花的过程。教学用具：教学用具：多媒体课件，杜鹃花、月季花、百合花、黄瓜花、放大镜、小刀、镊子、实验报告单。教学过程：一、谈话导入：1.师：同学们，六一儿童节马上就到了，有一位小朋友要来祝贺大家。看，他是谁？（出示课件青青图片，学生一起回答）师：对！他是青岛世界园艺博览会的吉祥物青青。他在邀请我们到世园会去游览呢。哪位同学去过世园会了？跟大家介绍一下。（学生发言）教师总结：世园会是世界各国奇花异草的聚会，到处是花的海洋，仅一条鲜花大道就有 2.4 公里长，800 万盆鲜花在半年的会展期间不断开放，真是美不胜收。那么，作为东道主的你想不想学习一些关于花的知识，以便更好地当好东道主呢？今天，就让我们一起来学习第 12课 植物的花。（板书课题）二、自主合作，探究新知活动一：认识常见花，分组解剖实验精品好资料-如有侵权请联系网站删除最新好资料推荐-如有侵权请联系网站删除1.师：花是一株植物最美丽的部分，它是植物发育成熟的标志。老师搜集了一些花的图片，咱们一起来欣赏一下，如果你认识他们，就请你大声地说出来。2.师：关于植物的花你想探究什么问题。（学生发言，提出问题，教师相应板书。）3.师：同学们想知道的问题可真多！这真让老师高兴！由于时间有限，我们不可能一下子弄明白这么多问题，我们本节课主要来研究花的结构，好吗？师：老师今天把其中的几种花带到了现场，大家看认识吗？（依次展示四种解剖用到的花）4.师：根据你的观察，你认为一朵花是有哪几部分组成的？（生发言）那么，你说的是否正确呢？我们是不是应该来亲自验证一下呢？你有什么办法来验证？5.师：我们仅仅靠眼睛来观察，只能认识到花的外部样子，其实花的内部还有许多的秘密，要想知道花的内部秘密，我们今天还要学习一种新的实验方法，叫做：（板书：解剖）6.师：那么我们怎样来开解剖呢？老师为大家请来了一位老师。教师播放解剖演示视频，学生观看。提醒学生：认真听，仔细看，老师在解剖时用到了什么，解剖的顺序怎样？还要注意什么？7.师：看明白了吗？解剖时，用到了什么，要注意什么？（指名学生回答，其他学生补充）8.教师课件出示：温馨提示，老师把同学们的回答整理了一下谁给大家来读一读。指名读课件温馨提示。温馨提示：（1）解剖时要按由外到里的顺序撕下各部分，解剖操作中要细心，不要损伤了被解剖部分，要把撕下的各部分分行、分类摆好、摆齐。并且填好表格。（2）镊子的使用方法：用大姆指和食指控制镊子的松紧，要夹住被撕部分的基部。9.教师发放杜鹃花、月季花、百合花、黄瓜花和实验用具。（听清楚老师的要求：同位两人一组，分工合作，一人解剖，一人记录。）组织交流：实验记录表如何填写。10.学生分组解剖实验。教师播放歌曲茉莉花渲染气氛。精品好资料-如有侵权请联系网站删除最新好资料推荐-如有侵权请联系网站删除（老师巡视、指导学生）活动二：认识花的结构，给花分类活动二：认识花的结构，给花分类1.师：同学们，都做完了吗？请收好实验工具。我们来交流一下吧。谁愿意展示一下你们小组的研究成果。指名汇报的小组出两名代表到实物投影仪前展示汇报。2.师：还有那个组也解剖的这种花，你们的结果和他们有什么不一样吗？请你来补充。教师相应进行评价。依次展示完四种花的解剖结果。教师粘贴于黑板上。3.师：同学们，刚才我们解剖了四种花，你有什么发现？能不能根据结构的不同来把它们分分类？这两种花是几部分？4.教师将各组解剖的记录表分类粘贴到黑板上。师：同学们，刚才通过自己的亲自实验，对花朵进行了细致的解剖，发现了花朵的秘密，这个秘密也就是花的结构。5.师：那么我们的发现和科学家们的发现是不是一样呢？课件出示桃花结构图示，教师边出示边让学生依次说出各部分的名称：萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊。教师讲解花朵各部分花萼、花冠、雄蕊、雌蕊的名称及作用。6.师：如果我们再细分一下，会有更多的发现。雄蕊还可以分为花药和花丝两部分，花药就是刚才同学们说的有花粉的地方。雌蕊还可以分为以下三部分：柱头、花柱、子房。7.师：现在我们来把花朵的结构名称写下来。板书：花萼、花冠、雄蕊、雌蕊。8.8.认识完全花、不完全花认识完全花、不完全花讲述：像月季花、杜鹃花这样花萼、花冠、雄蕊、雌蕊。四部分都有的花，我们给他们起个名字叫完全花，像百合、黄瓜花这样少了其中一部分或几部分的花叫做不完全花。教师课件展示总结：花的分类，在学生研究记录表边板书：不完全花；完全花三、巩固练习三、巩固练习1.师：老师这里有一些花不知道他们属于完全花还是不完全花，你能帮老师分一分吗？2 教师课件出示各种花的图片，指名学生回答，其他学生补充、订正。精品好资料-如有侵权请联系网站删除最新好资料推荐-如有侵权请联系网站删除3.师补充说明：在不完全花中，只有雌蕊的花叫雌花；只有雄蕊的花叫雄花。雌花和雄花都叫做单性花。四、总结、拓展总结、拓展1.师：跟同学们一起上课真是太高兴了。你在这节课上的表现怎么样？能谈谈自己的收获吗？生汇报。2.师：同学们，每个地方有每个地方的特有花卉品种，你知道我们青岛地区有哪些特有的植物花卉吗？指名回答。3.教师课件出示几种青岛地区的植物花卉：崂山百合、桔梗、青岛老鹳草的课件简介让学生欣赏。提醒学生保护珍稀植物的重要性。4.我发现同学们都非常喜欢鲜花，但是好花不常开，那么怎样做才能把你喜欢的鲜花永久的保留下来做纪念呢？生回答（照相、画画、摄影等）师：把花制作成标本，能够长期保存。制作花的标本可参照课件上的步骤。下课后同学们根据资料卡的提示，制作一种花的标本，下节课我们进行一次作品展评，看看那位同学的标本制作的最漂亮。板书设计板书设计：12.12.植物的花植物的花花萼迎春花花冠杜鹃花完全花：雄蕊百合花雌蕊黄瓜花不完全花：精品好资料-如有侵权请联系网站删除