苏教版小学语文四年级上册24春联第二课时教学设计.pdf

堂堂二次备课二次备课2424.春联教学目标：知识与技能：1.学习生字词。2.能够正确、流利地朗读课文，初步背诵出文中的五副春联。过程与方法：通过对课文的学习，初步了解春联的特点，懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一种很好的学习。情感态度和价值观：通过朗读感受音律美，领略祖国语言的无穷奥秘。教学重难点：重点：对课文中出现的五副春联的理解以及让学生初步了解春联的特点。难点：课文中出现的春联的特点：对仗、音律美，这些因为是初次接触，学生可能较难理解。教学时间：两课时教学准备：课件教学过程：第二课时教学目标：通过对课文的学习，初步了解春联的特点，懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一种很好的学习，通过朗读感受音律美，领略祖国语言的无穷奥秘。教学步骤：一、问题引入。上节课，很多同学都提出了同样的一个问题，究竟如何才能写好的春联？我想通过今天的学习，你一定能找到答案。二、学习课文。（一）找出春联，体会意思。1找春联。指名交流，教师课件演示。2谈春联。不同的春联表达的内容是不同的，这几幅各写了什么内容呢？A学生举手就直接交流。B学生没有举手就请学生再读一读课文。3识句式。这几副春联，你最喜欢哪一副，为什么？说得好，这些都是课文第一自然段告诉我们的，作者为了把这些内容写清楚，堂堂二次备课二次备课用了一个大家都很熟悉的句式。（有的有的有的更多的是）让我们一起把这段话来读一读。4展想象。读着这些春联，老师的脑海中闪现出一幅幅画面，你在读的时候有这种感吗？下面请你选择自己喜欢的一幅春联读一读，看看自己仿佛看到了什么，又想到了什么？交流，再指导朗读。5用春联。由于春联内容的不同，它所用的场所也就不同了。请看下面的春联，该用在什么场所？交流。（二）明特征，补春联。1感受春联的声律美。在读这些春联的时候，有一种什么感觉？你知道什么叫“抑扬顿挫”？好像非常有节奏、很动听，这就是春联的一大特点：声律美。春联还有什么特点呢？请你读一读课文的23 小节。交流，教师课件演示。2掌握了春联的特征，我们就能创作春联了。下面老师出题来考考你。找出对应的上下联。为什么你把它们连在一起？请你读一遍。或齐读。加大难度，再来考考你。把春联补充完整。填得好，请你读一读。或齐读。（三）积累春联。过渡：春联和古诗、成语一样，都是我们祖国的优秀文化。如果能下功夫背诵、积累一批名联，你一定会受益匪浅。文中不是有这样一句话“读读春联也是一种很好的学习”。1课前你都积累了哪些春联？（指名读一读）看来，同学们的课前学习很充分。2瞧，老师这儿也找到了一些春联。出示一些趣联。请学生读一读。出示狗年的春联供学生读一读，摘抄。明年就是狗年了，老师这儿找到了有关狗年的春联，谁愿意来读一读？介绍“楹联”、“斗方”。不知同学们注意了没有，在春联的上方，有这样一排字，知道这叫什么吗？（楹联），还有这个能，这叫什么？（斗方）知道贴在什么地方吗？四、总结全文。看来，生活中处处都有学问？这篇课文让你学到了什么？五、布置作业学习了春联这篇课文，你想给自己布置一些什么作业？板书设计：讲究对仗 23春联读起来抑扬顿挫，和谐动听堂堂二次备课二次备课历史上的第一副春联：新年纳余庆，嘉节号长春。