语文《滴水穿石的启示》教学反思.pdf

语文滴水穿石的启示教学反思语文滴水穿石的启示教学反思语文滴水穿石的启示教学反思滴水穿石的启示是一篇典型的借物喻理的文章。课文的脉络非常清楚，先是讲安徽广德太极洞内一块石头被水滴穿，接着讲滴水穿石的原因，接下来列举三位名人因着这种精神所以取得了成功，最后揭示作者从中受到的启示。通过学习课文，让学生感悟滴水穿石给予的启示，学习这种持之以恒、“滴水穿石”的精神。针对这篇课文，我设计了这样的教学方法：一、以故事入课，引出课题。过渡：“那么滴水穿石给予我们怎样的启示呢？读课文，找一找。”二、研读课文，体会启示。找出自己感动的事例。说说感动的原因。生经过朗读，发现这是在举例。举了三位名人就是凭着这种“滴水穿石”的.精神才取得成功的。也发现课文不仅从正面说明道理，也从“雨水不能滴穿石头”这个反面例子来说明“只有持之以恒、坚持不懈，才能达成目标。”三、举例延伸，拓展认识师：“你还知道哪些人，也是因为有了这种精神后取得成功的？”生举例。有徐悲鸿，有越王勾践等。1 1/2 2四、联系实际，树立目标师：“学了这篇课文，听了同学所讲的故事，你有何感受？”学生说得非常精彩，都能说出自己的见解，还有的学生能够运用一些名言警句反思：纵观这堂课，我感觉学生的学习积极性比较高，很多学生乐于说，而且学生说得非常精彩，我大概数了一下，有 30 个学生都发了言。连那些经常不发言的学生也举起了手。这是我这学期来的课堂上很少见的，没想到课堂效果这么好。学生自然而然地懂得课文给予我们的启示。可是课上完后，我感到有点遗憾，没有教给学生下写法。写文章少不了事例，如果能够从正反两方面来说明道理，那更好。这种方法没有及时教给学生。，要让它不留遗憾，看来还要学习许多许多2 2/2 2