苏教版语文四年级下册习作5.pdf

苏教版四年级下册习作苏教版四年级下册习作 5 5指导课教学实录指导课教学实录一、一、课前游戏课前游戏。师:上课前我们一起来做个猜谜游戏好吗？不过今天老师还有个小小的要求，我们所猜的谜语都必须与植物有关。你可以说现成的谜语，也可以开动脑筋现场编一个，猜到就直接站起来说。师：谁先来？生:小小伞兵随风飞，飞到东来飞到西，降落路边田野里，安家落户扎根基。生:齐蒲公英。师:老师还没反应过来，你们就猜出来了，好厉害呀！生继续说谜语。师:听了同学们的谜语，老师也心动了。那我也说一则，你们猜一猜好吗？青皮包白肉，像个大枕头，莫听名字冷，热天菜场有。打一蔬菜。生:冬瓜。师:怎么一下子就猜出了谜底。生:因为冬瓜像个大枕头是青皮包白肉。师:噢原来你们都抓住了谜面中植物最鲜明的特点所以一下子猜出来了。真棒！好了，上课的时间到了，都准备好了吗？那我们就上课。二、二、交流汇报。交流汇报。师:同学们，植物世界千姿百态、绚丽多彩。在精彩纷呈的背后，其实还有许多有趣的现象和奥秘值得我们去发现、去探索。请看大屏幕。课件出示:手一碰叶子，就耷拉的含羞草；叶子竟然是刺的仙人掌；有太阳才开放的太阳花；攀附墙壁的爬山虎；闻乐起舞的跳舞草；会吃虫子的猪笼草；撑着小伞播撒种子的蒲公英；黑暗中绽放的夜来香；脸盘随着太阳转的向日葵。还有许多许多绚丽多彩的植物世界，给我们带来无限的精彩；也激发了我们探究的欲望。半个月前老师布置给大家一项任务:要求你们选择一种植物，仔细观察认真研究，你们一定都做了吧，同学们都研究了哪些植物呀？生:榕树、芦荟、仙人球、吊兰、牵牛花.师:种类还真不少。那通过研究有哪些收获呢？小组讨论交流。师:刚才我们交流得很热烈、很好。现在我们请上几位同学汇报一下他们的研究成果。谁先来？生:我观察的是松树.生:我观察的是枫叶.生:我观察的是仙人球.师:刚才三位同学汇报了他们的研究成果。其实在先前的小组交流时，老师发现很多同学都做得很好。因为时间关系，我们不能一一到前面展示。今天这节课，我们就是要把这个过程写下来，写成一篇简单的研究报告。师：板书:研究报告三、三、学写报告。学写报告。师:老师这儿有一盆水仙花，出示水仙花实物，漂亮吗？请大家仔细观察它的外形，然后用几句话描述一下。生:水仙花的球茎很大，有点像大蒜头。花是洁白的，花心是金灿灿的。生:水仙花的花看起来非常像五角星。要是不开花的话，我还以为是大蒜呢！生:水仙花的球茎像大蒜头，叶子又细又长，笔直的花茎，开满了白色的水仙花，中间还有黄色的花心。1/3师:好优雅的水仙花，就像一位亭亭玉立的少女。同学们在观察的同时，是不是发现了什么值得研究的问题呢？生:球茎是怎么来的？生:开的花为什么像五角星？生:水仙花为什么长在水里，其他的花都在泥土里面？生:水仙花的根系为什么那么长？师:同学们很会思考从不同的角度，提了不同的问题。这些问题都值得探究。但这节课上，我们选择一个问题，进行研究好吗？为什么其他植物根植于土壤，才能茁壮成长，而水仙只需一盆清水，就可以长得亭亭玉立呢？师:刚才我发现有几位同学是研究这个问题的，很想知道你们是怎样研究的，通过什么方式？生:我是通过做实验的方式研究的。生:我查了十万个为什么。师:对。答案可不是凭空想象出来的。查资料、做实验，只有通过这样的方式，得出的结果，才具有科学性啊！你怎么想到做实验的方式来研究的？生:我问：妈妈为什么水仙能在水里生长?妈妈说:可能是因为那个球茎?师:怎么做实验的呢?生:趁妈妈不注意偷偷地把球茎剪掉。过了几天水仙花的叶子就枯黄了，过了八九天它已经死掉了。生:我就想水仙能在水里生长一定是靠那个球茎。但球茎怎么会有那么大的作用?我查了电脑。电脑上说:农民们把鳞茎种在肥沃的泥土里，整整呆二三年，里面储备了足够的养分。所以水仙花能在水里待那么久。师:太好了这位同学在研究的过程中，不断发现新的问题。通过研究一一解决，这种不断探求的精神，特别值得我们大家学习。老师建议你在写的时候，把这个实验的过程也具体写下来。其实写也有一定的讲究呢。同学们看 出示片段:过了几天我想:这水仙花为什么天天泡在水里，不枯死，反而亭亭玉立呢？我跑过去问妈妈，妈妈说不清楚。于是我上网查了一下，这才知道:原来因为水仙叶子秀美，花香浓郁，亭亭玉立水中，所以有“凌波仙子”的雅号。师:自己读一读你发现了什么？生:问的是水仙花为什么天天泡在水里，不枯死，回答的却是有“凌波仙子”雅号的原因。师:问题与答案不相符，答非所问，是吗？这位同学，老师借用一下你的植物研究报告单好吗？展示台演示。谁来读一读？生:我想知道水仙花是怎么繁殖的，它是使用侧球繁殖方法的。这是一种最普通的繁殖方法。主球在鳞茎球外的两侧.很容易自行脱落母体，秋季将其余的分离，翌年产生新球。师:这段文字是他通过查资料的方式获得的，它的科学性不用怀疑，但是大家都没懂这是为什么呢？生:是照抄的没有转换成自己的语言。师:给个词深奥语言一深奥，我们就有点读不明白了。所以写研究报告，我们还要注意通俗易懂。同学们，课前老师也选择水仙花，做了研究并写下了一份研究报告。大家看 出示下水文:我家的书桌上有一盆水仙花，翡翠般的绿叶丛中，笔直的茎托出一簇簇洁白如雪的2/3花朵，宛如一位亭亭玉立的少女。夜晚，伴着那清新淡雅的幽香，我捧起书，在阅读中静静等待更多的花儿绽放。一天我在阳台上，给花草浇水。女儿突然问我:“妈妈为什么芦荟啊，文竹啊，都生长在土里，而水仙花却长在水里呢？”我一愣，是呀，为什么水仙花只需水，就可以长得这样生机勃勃呢？我上网查了一下才知道:原来水仙属于球根花卉，在我们从市场买回来之前，它已经经过花农多年的辛勤培育，才把根部像大蒜头的那个鳞茎培育大，每一鳞茎里面都积累了足够多的养分。我们拿回家后，只要有足够的水分，就能够满足它生长和开花的需要。水仙花能在水中生活，原来是这么一回事啊！书桌上的水仙花，还在相继绽放着洁白如雪的花儿，把春的信息一次又一次地捎给我们，给我们的生活带来诗一般的美。师:这篇研究报告写了哪些方面的内容？重点写了什么？生：答，师随机板书:观察 发现 研究。师:先写自己的观察、发现然后写研究方式、研究结果以及自己的感想。谁来给老师文章取个题目生:亭亭玉立的水仙花。生:水仙花的秘密。师:这个题目好一下子把大家吸引了，小秘密到底是什么呢？师:加上题目，这就是一篇完整的研究报告了。下面就请同学们学习例文，并就自己研究的植物，写一篇研究报告。3/3