人教版第五册第六单元《多位数乘一位数》教学设计.pdf

人教版第五册第六单元人教版第五册第六单元多位数多位数乘一位数教学设计乘一位数教学设计人教版第五册第六单元人教版第五册第六单元多位数乘一位数多位数乘一位数教学教学设计设计您现在正在阅读的人教版第五册第六单元您现在正在阅读的人教版第五册第六单元多位数乘多位数乘一位数教学设计文章内容由收集一位数教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的本站将为您提供更多的精品教学资源精品教学资源!人教版第五册第六单元多位数乘一位数人教版第五册第六单元多位数乘一位数教学设计【学习内容】教学设计【学习内容】人教版第五册第六单元多位数乘一位数例人教版第五册第六单元多位数乘一位数例 1 1。【学情分析】【学情分析】学生己学习一位数乘一位数的乘法以，学生己学习一位数乘一位数的乘法以，在此基础上学习整十在此基础上学习整十整百乘一位数，整百乘一位数，只要能处理好末尾的零就可以很好的掌握这只要能处理好末尾的零就可以很好的掌握这节内容。节内容。【学习目标】【学习目标】1 1、使学生掌握一位数乘整十。整百、整千数的口算方法，、使学生掌握一位数乘整十。整百、整千数的口算方法，会进行相应的口算。会进行相应的口算。2 2、使学生知道一位数乘整十、整百、整千数的简便算法。、使学生知道一位数乘整十、整百、整千数的简便算法。【学习重点】【学习重点】理解一位数乘整十数的口算法。理解一位数乘整十数的口算法。【学习难点】【学习难点】理解一位数乘整十数的口算法。理解一位数乘整十数的口算法。【设计特色】【设计特色】【学习过程】【学习过程】一、复习。一、复习。第 2 页 2 2 个十是多少？个十是多少？5 5 个百是多少？个百是多少？40 40 是几个十？是几个十？1010 个十是多少？个十是多少？10 10 个百十多少？个百十多少？1200 1200 是几个十？是几个十？1212 个个 1010 是多少？是多少？12 12 个百是多少？个百是多少？800 800 是几个百？是几个百？二、探究新知。二、探究新知。1 1、示情境图，创设问题情境，引导学生提出用乘法计算的、示情境图，创设问题情境，引导学生提出用乘法计算的问题。问题。2 2、出示例、出示例 1 1，进行教学。，进行教学。、出示情境图、出示情境图 1 1。坐旋转木马每人坐旋转木马每人 2 2 元，元，9 9 人要多少钱？人要多少钱？1010 人要多少钱？人要多少钱？师：有谁想解决这个问题？你是怎样解决的？师：有谁想解决这个问题？你是怎样解决的？、学生独立思考。、学生独立思考。、自由汇报。、自由汇报。生生 1 1：9 9 个个 2 2 的和是的和是 1818，再加上一个，再加上一个 2 2 是是 2020。生生 2 2：1010 个个 2 2 相加是相加是 2020。生生 3 3：也可以把：也可以把 210210 看成看成 2 2 个个 1010。、教师肯定，鼓励说得好的学生，然后板书。、教师肯定，鼓励说得好的学生，然后板书。29291818（元）（元）2102102020（元）（元）答：答：9 9 人要人要 1818 元。元。1010 人要人要 2020 元。元。、出示情境图、出示情境图 2 2。坐碰碰车每人坐碰碰车每人 3 3 元，元，2020 人要多少钱？人要多少钱？师：师：这个问题，这个问题，小精灵问同学们会做吗？，小精灵问同学们会做吗？，你是怎样想的？你是怎样想的？第 3 页同桌互相讨论并计算。同桌互相讨论并计算。学生汇报，上台板演，学生评议。学生汇报，上台板演，学生评议。三、巩固练习。三、巩固练习。1 1、完成教科书、完成教科书 p69p69 做一做先让学生独立计算，然后同桌订做一做先让学生独立计算，然后同桌订正答案。通过订正答案的过程，让学生说一说你是怎样计算正答案。通过订正答案的过程，让学生说一说你是怎样计算的。有什么发现？的。有什么发现？2 2、完成练习十五中的第一题口算，学生独立完成。、完成练习十五中的第一题口算，学生独立完成。3 3、练习十五的第、练习十五的第 2 2、3 3 题，分小组讨论完成，汇报。题，分小组讨论完成，汇报。四、课堂小结。四、课堂小结。1 1、这节课我们学到了什么？、这节课我们学到了什么？【板书设计】【板书设计】口算乘法口算乘法20 3=6020 3=60200 3=600200 3=600第 4 页