公开课教案教学设计课件苏教初中语文八下《短文两篇核舟记》PPT课件-(六).ppt

一、介绍有关微雕艺术。一、介绍有关微雕艺术。我国的微型雕刻艺术有着悠久的历史，我国的微型雕刻艺术有着悠久的历史，堪称一绝，据说如今已创下七项吉尼斯世界堪称一绝，据说如今已创下七项吉尼斯世界纪录。三千多年前的中国人就在甲骨上刻下纪录。三千多年前的中国人就在甲骨上刻下了让我们今天要用五倍放大镜才能识读的文了让我们今天要用五倍放大镜才能识读的文字。到了唐代，能在一根象牙笔杆上雕刻铁字。到了唐代，能在一根象牙笔杆上雕刻铁马云雕的将士马云雕的将士“行军图行军图”。如今有人能在米。如今有人能在米粒大小的地方雕刻全部粒大小的地方雕刻全部红楼梦红楼梦，甚至能，甚至能在头发丝上雕刻字画。今天我们要学的一篇在头发丝上雕刻字画。今天我们要学的一篇古文古文核舟记核舟记，记录的就是我国古代微型，记录的就是我国古代微型雕刻艺术，读来令人惊喜。雕刻艺术，读来令人惊喜。浙江一大师在米粒大小象牙雕刻浙江一大师在米粒大小象牙雕刻42位美国总统位美国总统潘大师在打磨成鼎形的指甲壳大小的象牙片上雕刻了一幅国画。潘大师在打磨成鼎形的指甲壳大小的象牙片上雕刻了一幅国画。“床前明月光，疑是地上霜。床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。举头望明月，低头思故乡。”诗仙李白的这首唐诗，被诗仙李白的这首唐诗，被潘启慧大师雕刻在了普通人潘启慧大师雕刻在了普通人的头发丝上。的头发丝上。二、听读课文二、听读课文注意字音,读准句读 器皿 罔 黍 篛篷 糁 髯 手卷 椎髻 衣褶 不属 诎 甫 篆章 贻 有奇生字新词生字新词快速抢答快速抢答 能能以以径寸之木径寸之木（以:用）为为宫室、器皿、人物宫室、器皿、人物（为（为:做，这里指雕刻做，这里指雕刻）罔罔不不因因势势象象形形（罔：无，没有；因：依据；象：模拟，仿照）尝尝贻贻余核舟一余核舟一（贻（贻:赠送赠送）高高可可二黍许二黍许（可（可:大约大约）闭闭之之，则右刻，则右刻（之：（之：指窗户指窗户）石青糁石青糁之之（之：（之：指字迹指字迹）佛印佛印居居右，鲁直右，鲁直居居左左。（居：（居：处于，位于处于，位于）快速抢答快速抢答 东坡东坡现现右足右足（现：（现：露出露出）佛印佛印绝类绝类弥勒弥勒（绝：（绝：极极；类：；类：像像）神情与苏、黄不神情与苏、黄不属属（属：（属：类似类似）左臂挂念珠倚左臂挂念珠倚之之（之：（之：指竖起的左膝指竖起的左膝）其人其人视视端端容寂容寂（视：（视：这里指眼神，眼光这里指眼神，眼光；容：容：神情，气色神情，气色；寂：；寂：安详闲静安详闲静。）。）其背稍其背稍夷夷（夷：（夷：平平）则则题题名其上名其上（题（题:写，这里指写，这里指“刻刻”）文文曰曰（曰：（曰：为，是为，是）雕栏雕栏相望相望焉焉（相望：（相望：相向、相对相向、相对）而而计其长计其长曾曾不不盈盈寸寸（而：（而：表转折表转折；曾：；曾：尚、还尚、还；盈：；盈：满满）快速抢答快速抢答 其人视端容寂，若听茶声然。其人视端容寂，若听茶声然。其人视端容寂，若听茶声然。其人视端容寂，若听茶声然。为官室、器皿、人物为官室、器皿、人物为官室、器皿、人物为官室、器皿、人物罔不因势象形，各具情态罔不因势象形，各具情态罔不因势象形，各具情态罔不因势象形，各具情态。中轩敞者为舱，篛篷覆之中轩敞者为舱，篛篷覆之中轩敞者为舱，篛篷覆之中轩敞者为舱，篛篷覆之。启窗而观，雕栏相望焉。启窗而观，雕栏相望焉。启窗而观，雕栏相望焉。启窗而观，雕栏相望焉。中峨冠而多髯者为东坡。中峨冠而多髯者为东坡。中峨冠而多髯者为东坡。中峨冠而多髯者为东坡。其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。课文各自然段各写了什么？作者是课文各自然段各写了什么？作者是按照怎样的顺序来写的？按照怎样的顺序来写的？第第1 1段，概括介绍雕刻艺人王叔远的精湛段，概括介绍雕刻艺人王叔远的精湛技艺，点明技艺，点明“核舟核舟”主题主题大苏泛赤壁。大苏泛赤壁。第第2 2段，说明核舟大小，结构布局，依次段，说明核舟大小，结构布局，依次写了船舱、船篷、小窗、栏杆和对联。写了船舱、船篷、小窗、栏杆和对联。第第3 3段，介绍船头部分，着力表现苏轼、段，介绍船头部分，着力表现苏轼、黄鲁直和佛印三人的动作、神情。黄鲁直和佛印三人的动作、神情。三、整体把握三、整体把握按按“总总分分总总”的顺序的顺序 第第4 4段，介绍船尾部分，着重刻画了段，介绍船尾部分，着重刻画了撑船人的动作、表情。撑船人的动作、表情。第第5 5段，介绍船背上的题名和篆章。段，介绍船背上的题名和篆章。第第6 6段，总结说明了核舟上所刻的段，总结说明了核舟上所刻的人、窗和其他物品的数量，以及所刻文人、窗和其他物品的数量，以及所刻文字的字数。字的字数。整体把握整体把握（二）反馈练习（二）反馈练习八下八下伴你学伴你学第第46页页1，2，3。1文学常识：文学常识：核舟记核舟记选自选自朝人朝人编辑的编辑的，作者是，作者是朝人朝人。清清 张潮张潮 虞初新志虞初新志 明明 魏学洢魏学洢2注音：注音：ruru sn r sn rn n chuchu j j箬箬篷篷糁糁之之多多髯髯椎椎髻髻罔罔不因势象形不因势象形石青石青糁糁之之其两膝相其两膝相比比者者 罔罔无，没有无，没有 糁糁涂涂 比比靠近靠近3 3解释下列加点的词语解释下列加点的词语绝类绝类弥勒弥勒神情与苏黄不神情与苏黄不属属珠可珠可历历历历数也数也其人视端其人视端容容寂寂其船背稍其船背稍夷夷曾不曾不盈盈寸寸 绝类绝类极像极像 属属相类似相类似 历历历历清清楚楚地清清楚楚地 容容神色神色 夷夷平平 盈盈满满3 3解释下列加点的词语解释下列加点的词语复习诵读课文注释，主要是9091页注释。学习课文第2-5段，想一想：船头3人中，为何先交代苏东坡的位置，可不可以先从佛印说起？何以看出船头3人中间坐的便是苏东坡？研研 读读 课文分说部分不是按从头到尾的顺序，而是按船课文分说部分不是按从头到尾的顺序，而是按船课文分说部分不是按从头到尾的顺序，而是按船课文分说部分不是按从头到尾的顺序，而是按船的中部、船头、船尾、船背的顺序描述的中部、船头、船尾、船背的顺序描述的中部、船头、船尾、船背的顺序描述的中部、船头、船尾、船背的顺序描述“核舟核舟核舟核舟”上的上的上的上的景物。作者从船的中部写起，有什么好处？景物。作者从船的中部写起，有什么好处？景物。作者从船的中部写起，有什么好处？景物。作者从船的中部写起，有什么好处？先写船中间的船舱部分，叙述它的窗子先写船中间的船舱部分，叙述它的窗子数量、位置，特别点明右窗扇上刻的是苏轼数量、位置，特别点明右窗扇上刻的是苏轼的的后赤壁赋后赤壁赋中的中的“山高月小，水落石出山高月小，水落石出”两句，左窗扇刻的是两句，左窗扇刻的是前赤壁赋前赤壁赋中中“清清风徐来，水波不兴风徐来，水波不兴”两句，和第一段末句的两句，和第一段末句的“大苏泛赤壁大苏泛赤壁”相照应，突出了雕刻品的主相照应，突出了雕刻品的主题。题。整体研读整体研读中心中心细致描述了核舟的艺术形象，说明雕刻者构细致描述了核舟的艺术形象，说明雕刻者构思的巧妙，赞美他的高超技艺，也显示出我思的巧妙，赞美他的高超技艺，也显示出我国古代工艺美术的卓越成就。国古代工艺美术的卓越成就。说明顺序说明顺序先总后分；分写部分，按照从正面到背面的先总后分；分写部分，按照从正面到背面的空间顺序；正面按照先中间后两头的空间顺空间顺序；正面按照先中间后两头的空间顺序，由主到次的逻辑顺序。序，由主到次的逻辑顺序。欣赏品味欣赏品味：品味王叔远精妙的构思品味王叔远精妙的构思 品味简练精致的语言品味简练精致的语言品味末段文字删削之意图品味末段文字删削之意图 魏子详瞩既毕，诧曰：魏子详瞩既毕，诧曰：魏子详瞩既毕，诧曰：魏子详瞩既毕，诧曰：嘻，技亦灵怪矣哉！嘻，技亦灵怪矣哉！嘻，技亦灵怪矣哉！嘻，技亦灵怪矣哉！庄列所载，称惊犹鬼神者良多，然谁有游削于庄列所载，称惊犹鬼神者良多，然谁有游削于庄列所载，称惊犹鬼神者良多，然谁有游削于庄列所载，称惊犹鬼神者良多，然谁有游削于不寸之质，而须糜了然者？假有人焉，举我言不寸之质，而须糜了然者？假有人焉，举我言不寸之质，而须糜了然者？假有人焉，举我言不寸之质，而须糜了然者？假有人焉，举我言以复于我，亦必疑其诳骗，今乃亲睹之。由斯以复于我，亦必疑其诳骗，今乃亲睹之。由斯以复于我，亦必疑其诳骗，今乃亲睹之。由斯以复于我，亦必疑其诳骗，今乃亲睹之。由斯以观，棘刺之端，未必不可为母猴也。以观，棘刺之端，未必不可为母猴也。以观，棘刺之端，未必不可为母猴也。以观，棘刺之端，未必不可为母猴也。”1、请你选择一件给你留下较深印象的工艺、请你选择一件给你留下较深印象的工艺品，依照本文的说明顺序（总一分一总，中品，依照本文的说明顺序（总一分一总，中一前一后）写一篇说明性短文。语言尽量做一前一后）写一篇说明性短文。语言尽量做到生动、简洁。到生动、简洁。解说：能力迁移的重点有二，一是说明顺序，解说：能力迁移的重点有二，一是说明顺序，二是语言特点二是语言特点2、熟读全文、熟读全文 3、反馈练习、反馈练习伴你学伴你学第第46页第页第5题，第题，第78题。题。课堂训练课堂训练反反馈馈练练习习伴你学伴你学第第46页第页第5题，第题，第78题。题。5核舟记核舟记是按什么顺序写的？是按什么顺序写的？先总后分；分写部分，按照从正面到背先总后分；分写部分，按照从正面到背面的空间顺序；正面按照先中间后两面的空间顺序；正面按照先中间后两头的空间顺序，由主到次的逻辑顺序。头的空间顺序，由主到次的逻辑顺序。7核舟记核舟记中核舟的中核舟的“奇巧奇巧”表现在哪些方面？表现在哪些方面？核舟的核舟的长与高长与高，核舟结构之复杂，核舟，核舟结构之复杂，核舟所刻人物、所刻人物、器物、字数之多器物、字数之多，核舟，核舟所刻人物形神之兼备所刻人物形神之兼备等方等方面，把核舟的面，把核舟的“奇巧奇巧”表现得淋漓尽致。表现得淋漓尽致。8读了两篇短文后，你感受最深的是什么？读了两篇短文后，你感受最深的是什么？两篇短文体现了中国古代劳动人民的两篇短文体现了中国古代劳动人民的聪明才智聪明才智及及其对世界文明所作的其对世界文明所作的贡献贡献，启示我们要进一步发，启示我们要进一步发扬中华民族的扬中华民族的优秀传统优秀传统，为振兴祖国而努力奋斗。，为振兴祖国而努力奋斗。伴你学伴你学1015题。题。已已后典籍皆为板本后典籍皆为板本若若止止印三二本印三二本左手倚一左手倚一衡衡木木盖盖简简桃核修狭者为之桃核修狭者为之诎诎右臂支船右臂支船为字共三十为字共三十有有四四“已已”同同“以以”，以后。，以后。“止止”同同“只只”，仅仅。，仅仅。“衡衡”同同“横横”，跟地面，跟地面平行平行“简简”同同“拣拣”，挑选。，挑选。“诎诎”同同“屈屈”，弯曲。，弯曲。“有有”同同“又又”，放在整，放在整数与零数之间。数与零数之间。1010找出下列句中的通假字并解释找出下列句中的通假字并解释 就就持持就就火炀之火炀之瞬息可瞬息可就就帖帖以纸以纸帖帖之之每韵为一每韵为一帖帖 就就 靠近靠近 完成完成 帖帖 用标签标出用标签标出 标签标签 1111解释一词多义的词解释一词多义的词火火火火烧令坚烧令坚再再火火令药熔令药熔印印其其印印自落自落五代时始五代时始印印五经五经 火火 用火用火 用火烤用火烤 印印 字模字模 印刷印刷1111解释一词多义的词解释一词多义的词奇奇长约八分有长约八分有奇奇有奇有奇字字素无备者素无备者 奇奇 零数零数 特殊的或生特殊的或生僻不常用的僻不常用的1111解释一词多义的词解释一词多义的词阅读阅读核舟记核舟记第第3段，段，完成完成1215题。题。12下列加点词语意义相同的一项是：下列加点词语意义相同的一项是：特殊的特殊的零数零数A明有明有奇奇巧人曰王叔远巧人曰王叔远长约八分有长约八分有奇奇大约大约可以可以B高高可可二黍许二黍许珠珠可可历历数也历历数也右端右端正正C东坡右手执卷东坡右手执卷端端其人视其人视端端容寂容寂雕刻雕刻雕刻雕刻D不以木不以木为为之者之者盖简桃核修狭者盖简桃核修狭者为为之之D13用斜线为下面的句子断句，只限两处。用斜线为下面的句子断句，只限两处。中中峨峨冠冠而而多多髯髯者者为为东东坡坡中中峨冠而多髯者峨冠而多髯者为东坡为东坡14翻译：翻译：其其两膝相两膝相比比者，各隐卷底衣褶中。者，各隐卷底衣褶中。他们他们互相互相靠近靠近的两膝，都被遮蔽在手卷下边的衣的两膝，都被遮蔽在手卷下边的衣褶里。褶里。15选文写佛印选文写佛印“神情与苏黄不属神情与苏黄不属”，那么，佛印，那么，佛印与苏黄的神情分别是怎样的？与苏黄的神情分别是怎样的？苏黄苏黄沉醉于自然风景沉醉于自然风景，佛印，佛印超凡脱俗超凡脱俗。学习目标学习目标1、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。2、学会利用文中关键词句分析人物形象。3、体会文章所揭示的深刻道理。故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。看图复述课文内容自学指导自学指导(一一)1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。两个人物的。2、从这个故事中你懂得了什么道理？、从这个故事中你懂得了什么道理？自学指导(二)陈尧咨（善射）陈尧咨（善射）卖油翁（善酌）卖油翁（善酌）动作动作神态神态语言语言睨之无他，但手熟尔以我酌油知之我亦无他，惟手熟尔汝亦知射乎吾射不亦精乎尔安敢轻吾射释担而立释担而立但微颔之但微颔之取取置置覆覆酌酌沥沥性格性格:自矜（骄傲）自矜（骄傲）谦虚谦虚对比对比道理道理:熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。忿然忿然笑而遣之笑而遣之笑而遣之笑而遣之1、联系生活、学习，说说熟能生巧的、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。事例。2、你认为一个人应该如何看待自己、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？的长处？又如何看待他人的长处？课外延伸人外有人，天外有天。取人之长，补己之短。自满人十事九空，虚心人万事可成。谦受益，满招损。三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。阱是我们自己亲手挖掘的。老舍老舍尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。屈原1、正视自己的长处，扬长避短，、正视自己的长处，扬长避短，2、正视自己的缺点，知错能改，、正视自己的缺点，知错能改，3谦虚使人进步，谦虚使人进步，4、人应有一技之长，、人应有一技之长，5、自信是走向成功的第一步，、自信是走向成功的第一步，6强中更有强中手，一山还比一山高，强中更有强中手，一山还比一山高，7艺无止境艺无止境8、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，刻苦、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，刻苦训练才能有所收获，取得成效。训练才能有所收获，取得成效。9、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视；、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视；10、智者超然物外、智者超然物外