初中科学浙教课标版七年级下册(2012)-第3节--重力-公开课.pptx

浙 江 教 育 版科学科学新课标（ZJ）7年级下册第3章 运动和力第3节 重力新课标（ZJ）当熟透的苹果落到地面的时候，你是否想过：苹果为什么会落向地面，而不是飞向空中？当向上抛石块的时候，你是否想过：石块为什么不会一直向上运动，而是要返回地面?物体都是由高处落到低处，产生这些现象的原因是它们都受到地球的吸引力。1.重力 受力物体 -地球重力在物理学中用符号G G表示重力在生活中又叫重量、物重。地面附近的一切物体施力物体 -地球对周围的一切物体都有向下吸引的作用。物体由于地球的吸引而受到的力叫做重力（gravity）。一、重力的方向水流低处苹果落地炮弹下落请说明这些生活中重力存在的事例中的施力物体和受力物体施力物体-地球受力物体-水流苹果炮弹受力物体-受力物体-施力物体-施力物体-地球地球活动：1如图甲，将小球悬挂在铁架台的横杆上，待球静止时，在图上画出球静止时细线的位置。2如图乙，将铁架台倾斜一定的角度，在图上画出球静止时细线的位置。3根据实验现象确认重力的方向。甲乙重力的方向就是物体自由落向地面时的方向，这个方向是竖直向下的。即与水平面垂直，并指向地球的球心。重力的方向是竖直向下的。即与水平面垂直，重力的方向是指向地球的球心。2.重力方向：总是竖直向下。铅垂线检查工作台是否水平3.实际应用：用铅垂线检查桌面是否水平，墙是否竖直。用铅垂线检查墙是否砌得竖直探究：重力作为一个力，其大小可以直接用弹簧测力计测量。但是，重力的大小跟什么因素有关呢？重力可能跟物体的质量有关，质量越大，重力越大。重力可能跟物体的体积有关，体积越大，重力越大。采用如下两个实验，可以对上述两个假设进行检验。1.猜想：二、重力的大小2.检验假设：将体积相同的铝块和铜块分别放在天平的两个托盘上，铜块的质量较_。用弹簧测力计测得铜块受到的重力较_。（2）检验假设：用天平测得质量相同的木块和铜块，木块的体积较_。用弹簧测力计测得两者受到的重力_（填“相同”或“不同”）。以上实验表明，重力的大小跟物体的质量_（填“有关”或“无关”），跟物体的体积_（填“有关”或“无关”）。大大大相同有关无关有关我们可以提出一个新的问题：重力的大小与质量之间究竟存在怎样的关系？3.进一步探究1.每小组准备1 个弹簧测力计、4 个质量均为100 克的钩码。2.用弹簧测力计依次测出14 个钩码受到的重力，把测量结果记录在表中。以质量为横坐标，重力为纵坐标，建立如图的直角坐标系。根据表格中的数据，在坐标系上描点，连接这些点，看看重力和质量有什么关系。钩码个数个数/个个 123 4 质量（千克）0.050.100.100.150.150.200.20重力（牛）0.49 0.980.981.471.471.961.96G与m之比（牛/千克）9.8 9.89.89.89.89.89.8实验记录m/gm/gG/Nm/gm/g重力与质量关系图象重力与质量成正比结论：物体的重力跟质量成正比。重力和质量二者的比值是9.8牛千克，这个值用g表示，g=9.8牛千克。粗略计算，g可取10牛千克。g=9.8牛千克,它表示质量为1Kg的物体，在地球上所受重力大小为9.8N，或者说它重9.8N。课堂小结课堂小结定义大小G=mg方向竖直向下重力课堂练习课堂练习1关于公式Gmg，下列理解错误的是()A重力是质量的g倍Bg是重力和质量的比值C在同一地点，g为定值D在质量一定时，不同地区，重力随g的变化而变化A2下列关于重力的说法正确的是()A重力的方向总是垂直向下的B重力的大小与物质种类无关，只与物体质量有关，所以重力是物体本身的一种性质C用质量分布均匀的铁丝弯成一个圆环，重心在圆心上，而不在铁丝上D只有正在下落的重物才受到重力的作用C3利用重垂线和三角尺判断桌面是否水平，如图所示的做法正确的是 ()A