高中政治统编版必修四哲学与文化1.1追求智慧的学问 课件.pptx

必修四 哲学与文化文目 录01探索世界与把握规律03 文化传承与文化创新02 认识社会与价值选择第一单元 探索世界与把握规律第一课 时代精神的精华 第二课 探究世界的本质第三课 把握世界的规律综合探究坚持唯物辩证法 反对形而上学第二单元 认识社会与价值选择第四课 探索认识的奥秘第五课 寻觅社会的真谛第六课实现人生的价值综合探究坚持历史难物主义 反对历史虚无主义第三单元 文化传承与文化创新第七课 继承发展中华优秀传统文化第八课 学习借鉴外来文化的有益成果第九课 发展中国特色社会主义文化综合探究 坚持以马克思主义为指导 发展中国特色社会主义文化哲学-马哲不忘本来吸收外来面向未来历史唯物主义认识论辩证唯物主义生活处处有哲学种瓜得瓜，种豆得豆，种鸡蛋得种瓜得瓜，种豆得豆，种鸡蛋得一、哲学的起源 哲学是一门哲学是一门热爱智慧热爱智慧、追求智慧的学、追求智慧的学问，问，它致力它致力于从总于从总体上把握人与世体上把握人与世界的关系。界的关系。【本义本义】Philosophy源自希腊的西方学术名词翻译。源自希腊的西方学术名词翻译。Philo sophia Philosophy 爱爱 智慧智慧 爱智爱智慧或追求智慧慧或追求智慧。注意：注意：并不是所有的哲学都是正确的，哲学有正确和错并不是所有的哲学都是正确的，哲学有正确和错误、科学和非科学之分。误、科学和非科学之分。1.哲学的含义 哲学是人们在认识世界和改造世界的活动中，在处理人与外部世界关系的实践中形成和发展起来的。（不是从人们的头脑不是从人们的头脑中凭空产生的）中凭空产生的）哲学智慧产生于人类的实践活动。1.哲学上讲的世界 2.人类从事的两项基本活动 客观世界主观世界思维、意识自然界人类社会认识世界改造世界【拓展拓展】2.哲学的产生哲哲学起学起源于源于人们在生活人们在生活实践中对宇宙、人实践中对宇宙、人生生的追问和思考的追问和思考（认识世界）（认识世界）因此，人们创造哲学最终不是为了满足自己的好奇心，因此，人们创造哲学最终不是为了满足自己的好奇心，而是而是为了认识世界和改造世界的需要为了认识世界和改造世界的需要。哲学总是直接或哲学总是直接或间接地间接地影响我们的学习、工作和生活。影响我们的学习、工作和生活。春秋战国时期春秋战国时期铁器、农具的使用和推广私田出现，新兴地主阶级和奴隶主贵族阶级矛盾尖锐生产力提高（经济）要求政治改革（政治）阶级斗争十分激烈，各个阶级或阶层都要起来表明自己的态度，因而都对社会变革提出了自己的主张和看法，哲学思想纷呈，百家争鸣。思想（文化）3.时代精神的精华结论一：文化与经济、政治的关系任何哲学都是一定社会和时代的精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济、政治在精神上的反映。经济、政治文化决定反作用结论二：哲学与时代精神的关系哲学真正的哲学正确或比较正确反映时代的内容和任务，反映世界的本质和规律错误或歪曲反映时代内容、要求及世界的本质和规律非科学的哲学形成形成可以可以真正的哲学是时代精神的精华对比可知时代的精华时代的糟粕有人说：哲学不能烘面包，但是能增加面包的甜味；哲学不能当饭吃，但是能使人知道吃饭是为了什么。1 1、世界观的含义、世界观的含义 人人们对们对整个世整个世界界的的总总的看法和的看法和根本根本观观点。点。自然界自然界人类社会人类社会人的思维或意识人的思维或意识对事物对事物对事物对事物共同特征共同特征共同特征共同特征进行进行进行进行概括和抽象概括和抽象概括和抽象概括和抽象出来的看法出来的看法出来的看法出来的看法和观点，和观点，和观点，和观点，不是不是不是不是对对对对具体事物具体事物具体事物具体事物的观点的观点的观点的观点,不是不是不是不是零散的零散的零散的零散的具体的具体的具体的具体的看法。看法。看法。看法。客观（物质）世界主观（精神）世界二、哲学二、哲学是系统化理论化是系统化理论化的世界观的世界观各种世界观：古希腊唯物主义哲学家泰勒认为古希腊唯物主义哲学家泰勒认为“水水”是万物是万物的本原的本原，万物皆从水中产生，最后又复归于水。，万物皆从水中产生，最后又复归于水。整个宇宙就是靠水蒸气维持的有生命的机体。整个宇宙就是靠水蒸气维持的有生命的机体。古希腊哲学家赫拉克利特，他认为，古希腊哲学家赫拉克利特，他认为，万万物的本原是物的本原是“火火”，世界上的一切都是世界上的一切都是由火构成的。由火构成的。明代的王守仁认为，明代的王守仁认为，“人者，天地万物人者，天地万物之心也；之心也；心者，天地万物之主也。心即心者，天地万物之主也。心即是天，是天，”，“心外无物，心外无事，心外无物，心外无事，心外无理，心外无义，心外无善心外无理，心外无义，心外无善”。比较比较世界观世界观哲学哲学区别区别含义特点主体联系联系注意注意零散的、不自觉的、不系统的人人都有 哲学是关于世界观的学问，是系统化理论化的世界观系统化、理论化 不是人人都有 哲哲学是关于世界观的学说，学是关于世界观的学说，是是系统化理论化系统化理论化的世界观的世界观哲哲学与世界观的学与世界观的研究对象研究对象都是整个世界都是整个世界；都是关于整个世界最普遍、最一般的问题。；都是关于整个世界最普遍、最一般的问题。哲学与世界观都有科学和非科学之分哲学与世界观都有科学和非科学之分 人们对整个世界的总的看法和根本观点比较世界观与哲学2.哲哲学与世界观学与世界观命由天定人定胜天热爱自然，热爱社会，热爱生活看破红尘，完全以自我为中心身处困境，逆来顺受，指望得到神的恩赐 在困难面前积极奋争，不屈不挠积极进取，乐于奉献对他人冷漠无情，毫无爱心，无所作为思想观念思想观念为人处世的方法为人处世的方法决定决定 世界观世界观 方方法论法论体现体现决定决定（怎么看）（怎么做）哲哲学是学是世界观和方法论的统一世界观和方法论的统一3.世界观和方法论世界观和方法论4.4.哲哲学既是世界观，也是方法论，学既是世界观，也是方法论，是世界观和方法论的统一是世界观和方法论的统一二、哲学是理论化系统化的世界观二、哲学是理论化系统化的世界观世界观世界观方法论方法论区区别别人们对整个世界的总的看法和根本观点用世界观作指导去认识世界和改造世界，就成了方法论联联系系世界观与方法论是同一问题的两个方面。世界观决定方法论，方法论体现世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。不存在脱离世界观的方法论，也不存在脱离方法论的世界观。哲学是世界观和方法论的统一苹果落地万有引力种瓜得瓜遗传与变异生物学物理学研究某一领域的具体规律事物是普遍联系的一切事物的运动变化都是有规律的整个世界适用的普遍规律哲哲学学【注意】哲学对个别的规律和特性进行新的概括和升华，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律。三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结现 象 哲学：哲学对具体科学进行概括和升华，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律。人们在实践中形成了许多具体科学知识自然科学知识社会科学知识思维科学知识哲学最一般的本质最普遍的规律概括和升华具体科学：揭示自然、社会和思维某一具体领域的规律和奥秘个性与共性、个别与一般的关系1.哲学与具体科学的产生区区别别哲学哲学具体科学具体科学研究对象整个世界某一具体领域揭示的规律揭示整个世界的最一般的本质和最普遍的规律揭示世界某一具体领域的规律作用为人们认识世界和改造世界提供方法论指导为人们认识世界和改造世界提供具体方法指导联联系系具体科学的进步推动哲学的发展。哲学是对具体科学知识进行概括和升华，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律;哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。哲学与具体科学是共性与个性、一般与个别的关系，不是整体与部分的关系防止两种错误倾向：防止两种错误倾向：替代论：把哲学看作“科学之科学”，认为哲学可以取代具体科学；取消论：轻视哲学，否认哲学对具体科学的指导作用 2.哲学和具体科学的关系 本课小结追求智慧追求智慧的学问的学问哲学是对自然、哲学是对自然、社会和思维知识社会和思维知识的概括和总结的概括和总结哲学的起源哲学的起源哲学的含义哲学的含义哲学的产生哲学的产生哲学与生活哲学与生活哲学是系统哲学是系统化理论化的化理论化的世界观世界观世界观的含义世界观的含义哲学就是是系统化、理论化的世界观。哲学就是是系统化、理论化的世界观。哲学是是世界观和方法论的统一哲学是是世界观和方法论的统一哲学与具体学科的产生哲学与具体学科的产生哲学与其他学科的关系哲学与其他学科的关系