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高三语文图文转换课件第1页，本讲稿共26页学习目标学习目标1了解图文转换题的三种类型。了解图文转换题的三种类型。2掌握图文转换题目的解题步骤。掌握图文转换题目的解题步骤。第2页，本讲稿共26页一、图文转换题的题型一、图文转换题的题型（一）从所供材料角度分为：（一）从所供材料角度分为：1、表（格）文（字）转换题；表（格）文（字）转换题；2、图文转换题图文转换题；3、（漫）画文（字）转换（漫）画文（字）转换。（二）从表达角度分为：（二）从表达角度分为：直接表述图表信息和对图表信息推断直接表述图表信息和对图表信息推断总结题两种总结题两种第3页，本讲稿共26页1.对下表统计数据进行分析，将答案写在横线上。对下表统计数据进行分析，将答案写在横线上。语文学习语文学习杂志刊登了杂志刊登了19931993年至年至19991999年中年中学学“优秀教师名录优秀教师名录”，对此分别按出生年代和教，对此分别按出生年代和教龄进行统计，见下表：龄进行统计，见下表：出生年代出生年代 50年代年代60年代年代70年代及以后年代及以后比例比例23.33%64.29%12.38教龄教龄20年以上年以上1120年年10年以内年以内比例比例4.76%73.81%21.43%由由此此可可见见，当当前前优优秀秀语语文文教教师师的的群群体体，以以 为为主主，次之。次之。这说明：这说明：；“论论资资排排辈辈”评评价价教教师师的的优优秀秀与与否的做法，已成为历史。否的做法，已成为历史。第4页，本讲稿共26页1.对下表统计数据进行分析，将答案写在横线上。对下表统计数据进行分析，将答案写在横线上。语文学习语文学习杂志刊登了杂志刊登了19931993年至年至19991999年中年中学学“优秀教师名录优秀教师名录”，对此分别按出生年代和年，对此分别按出生年代和年龄进行统计，见下表：龄进行统计，见下表：出生年代出生年代50年代年代60年代年代70年代及以后年代及以后比例比例23.33%64.29%12.38教龄教龄20年以上年以上1120年年10年以内年以内比例比例4.76%73.81%21.43%由由此此可可见见，当当前前优优秀秀语语文文教教师师的的群群体体，以以6060年年代代出出生生、教教龄龄在在11201120年年的的为为主主；5050年年代代出出生生和和教教龄龄在在1010年年以以内内的的次次之之。这这说说明明年年富富力力强强、经经验验丰丰富富的的教教师师已已成成为为优优秀秀教教师师的的主主体体；“论论资资排排辈辈”评评价价教教师师的的优优秀秀与与否否的的做做法法，已已成成为历史。为历史。第5页，本讲稿共26页二、表文转换题解题思路及注意事项：表文转换题解题思路及注意事项：答题技巧：答题技巧：对图表基本内容进行概述：要忠实于图表，对图表基本内容进行概述：要忠实于图表，不要想象或虚构，主语一般是题目的调查对象，不要想象或虚构，主语一般是题目的调查对象，谓语部分概括主要数据的变化。谓语部分概括主要数据的变化。一般用主谓句一般用主谓句陈述。陈述。第二问一般问从该图中得出什么观点或结第二问一般问从该图中得出什么观点或结论。答题要思考论。答题要思考比较数字后得出的比较数字后得出的结果结果+调查调查的目的或调查得出的结果所的目的或调查得出的结果所蕴含的意义蕴含的意义。答案答案用语不能离开调查的对象、目的，可优先选用用语不能离开调查的对象、目的，可优先选用题干（表题）中的词语。题干（表题）中的词语。第6页，本讲稿共26页1、阅读下面的图表，完成后面的题目。阅读下面的图表，完成后面的题目。某某校校图图书书馆馆学学生生阅阅览览室室共共有有10万万册册图图书书，在在最最近近的的一一次图书状况调查中，调查人员发现：次图书状况调查中，调查人员发现：请根据图表所反映的情况，写出请根据图表所反映的情况，写出两条结论两条结论:图书图书状况状况完好完好无损无损损坏损坏较轻较轻损坏损坏较重较重损坏损坏严重严重图书数目图书数目（册）（册）20000250004000015000【堂上迁移堂上迁移】解题思考：调查什么？情况如何？把解题思考：调查什么？情况如何？把相关词语相关词语圈划圈划出来。出来。第7页，本讲稿共26页 解析解析试题考查的是根据图表分析其中蕴涵的思想内容，因试题考查的是根据图表分析其中蕴涵的思想内容，因此，仅仅能分析出图表所提供的信息是远远不够的，还要能此，仅仅能分析出图表所提供的信息是远远不够的，还要能从具体的信息中抽象出具有普遍性的结论。题目告诉我们，从具体的信息中抽象出具有普遍性的结论。题目告诉我们，这是一次这是一次图书损坏情况图书损坏情况调查统计。从表中可以看出，围绕调查统计。从表中可以看出，围绕“图书状况图书状况”从从“完好无损完好无损”等四个方面进行调查统计，用四个等四个方面进行调查统计，用四个不同数字不同数字(总共总共10万册，与题干所给条件相同万册，与题干所给条件相同)交代了四种不交代了四种不同的情况，由此可看出要说明图书的损坏情况，这是一条显性结同的情况，由此可看出要说明图书的损坏情况，这是一条显性结论，不难回答。难的是另一条结论从何而来呢论，不难回答。难的是另一条结论从何而来呢?只要细看一下只要细看一下文字信息，其中有文字信息，其中有“学生阅览室学生阅览室”的暗示，也刚好与图书损的暗示，也刚好与图书损坏的情况连起来了，原来坏的情况连起来了，原来学生正是损坏的主体学生正是损坏的主体，这就涉及，这就涉及学生学生的道德水平、公德意识的道德水平、公德意识，另一条隐性结论也就浮出了水面。，另一条隐性结论也就浮出了水面。答案答案(1)(1)该校该校8080的图书存在不同程度的损坏现象的图书存在不同程度的损坏现象 (2)(2)学生不爱惜图书，社会公德意识淡薄。学生不爱惜图书，社会公德意识淡薄。第8页，本讲稿共26页【直接表述图表信息直接表述图表信息】题题1下下面面是是一一份份有有关关尝尝试试回回忆忆效效果果的的实实验验结结果果材材料料，试试根根据这个材料，完成后面的题目。据这个材料，完成后面的题目。从从表表中中数数据据的的纵纵向向对对比比过过程程中中，我我们们可可以以发发现现一一条条带带有有普普遍遍意意义义的的识记规律，即识记规律，即(20个字以内个字以内)时间分配时间分配16个无意义音节回忆百分数个无意义音节回忆百分数5段传纪文回忆百分数段传纪文回忆百分数立刻立刻4小时后小时后立刻立刻4小时后小时后全部全部时间诵读时间诵读351535161/5用于用于尝试尝试回回忆忆502637192/5用于用于尝试尝试回回忆忆542841253/5用于用于尝试尝试回回忆忆573742264/5用于尝试回忆用于尝试回忆74484226用于尝试回忆的用于尝试回忆的时间越多时间越多，背诵效果就，背诵效果就越好越好。第9页，本讲稿共26页总结解题思路：总结解题思路：1、认真审题，明确要求。认真审题，明确要求。审审题题时时，要要注注意意表表头头和和表表脚脚的的文文字字，弄弄清清说说明明对对象象和和比比较较角角度度；还还有有题题干干中中句句式式要要求求和和字字数数限限制制，有有的的题题目目还还限限定定了了以以某某个个具具体体对对象象作为作为答案的主语答案的主语。2、仔细分析图表，全面准确捕捉信息。仔细分析图表，全面准确捕捉信息。如如找找出出比比较较对对象象、比比较较角角度度、项项目目、各各种种数数据及其变化据及其变化特点特点。3、依据题干要求，规范答题。依据题干要求，规范答题。第10页，本讲稿共26页1.下面是某地几所学校的课外阅读活动与学生阅读能力情况图下面是某地几所学校的课外阅读活动与学生阅读能力情况图表，读后在后面的空格上填写句子。表，读后在后面的空格上填写句子。学生阅读能力值学生阅读能力值8642偶尔偶尔一次一次两月两月一次一次一月一月两次两次每周每周两次两次学生课外阅读活动频次学生课外阅读活动频次 某地几所学校开展课外读书活动的时间不等，其时间为偶尔一次，某地几所学校开展课外读书活动的时间不等，其时间为偶尔一次，两月一次，一月两次，每周两次，学生阅读能力值分别为两月一次，一月两次，每周两次，学生阅读能力值分别为2、4、6、8，这表明，这表明：学生阅读能力与课外读书时间成正比，经常开展课外阅读活学生阅读能力与课外读书时间成正比，经常开展课外阅读活动有利于提高学生的阅读能力。动有利于提高学生的阅读能力。【推断总结推断总结】题题第11页，本讲稿共26页解题注意事项：解题注意事项：1、注注意意题题目目中中的的标标志志性性词词语语：信信息息推推断断题题题题干干中中往往往往有有“该该图图表表明明（说说明明、证证明明）了了”“用用一一句句话话概概括括为为”“所所揭揭示示的的问问题题是是”“从从中中可可以以看看出出（得得出出）”等等标标志志性性词词语语。记记得得留留意意题题目中的调查主体，调查目的目中的调查主体，调查目的。2 2、注注意意在在表表达达中中不不能能出出现现语语病病，特特别别是是反反映映事事物物变变化化规规律律的的词词要要准准确确。如如表表程程度度范范围围的的“近近一一半半（约约50%）”“大大部部分分（比比例例约约在在55%70%）”“绝绝大大多多数数（比比例例占占70%以以上上）”“约几成约几成”等。等。3 3、复核答案，看是否遗漏、多余、误推等。、复核答案，看是否遗漏、多余、误推等。第12页，本讲稿共26页二、图文转换题的解题思路例例：下下面面是是北北京京2008年年残残奥奥运运会会会会徽徽“天天地地人人”的的图图形形，试试根据这一会微，完成下列题目：根据这一会微，完成下列题目：1、请用简洁的语言概括说明画面：请用简洁的语言概括说明画面：2、请描述该会徽所表达的含义。（指出其请描述该会徽所表达的含义。（指出其中一点即可）中一点即可）第13页，本讲稿共26页解题思路解题思路：1、宏宏观观把把握握会会徽徽（行行业业性性图图标标）的的外外形形特特点点，注注间间中中英英文文大大小小写和变体，以及涉及的时间、事物等。写和变体，以及涉及的时间、事物等。2、说明（介绍）画面要按说明（介绍）画面要按顺序。顺序。如上下、左右、主次等。如上下、左右、主次等。参参考考答答案案（1）北北京京2008年年残残奥奥会会会会徽徽“天天地地人人”由由三三部部分分组组成成：一一是是图图形形部部分分，即即由由红红、蓝蓝、绿绿三三色色构构成成的的“之之”形形；二二是是“Beijing2008ParalympicsGames”字字样样；三三是是国国际际残残缺缺人人奥奥林匹克委员会标志。林匹克委员会标志。3、注注意意由由表表及及里里，分分析析其其内内涵涵和和寓寓意意，对对图图标标的的创创意意（含含义义）说要联系具体对象作出合理解释。说要联系具体对象作出合理解释。该题可作如下想象：该题可作如下想象：像中文的像中文的“之之”字；字；像运像运动的人形；红色，寓意太阳；动的人形；红色，寓意太阳；深蓝色，寓意深蓝色，寓意蓝天；蓝天；绿色寓意大地绿色寓意大地。第14页，本讲稿共26页参考答案（参考答案（2）会会徽徽图图形形部部分分，以以书书法法的的笔笔触触表表现现一一个个运运动动的的人人形形，仿仿佛佛一一个个向向前前跳跳跃跃的的体体操操运运动动员员，又又象象一一个个正正在在鞍鞍马马上上凌空旋转的运动员，体现了运动的概念；凌空旋转的运动员，体现了运动的概念；会会徽徽图图形形部部分分同同是是也也可可看看作作是是中中文文的的“之之”字字，其其曲曲折折，寓寓意历经坎坷，最终达到目标获得成功；意历经坎坷，最终达到目标获得成功；会会徽徽所所使使用用的的色色彩彩中中，红红色色，寓寓意意着着太太阳阳；蓝蓝色色寓寓意意着着蓝蓝天天，绿绿色色寓寓着着大大地地。三三种种颜颜色色的的三三个个笔笔画画综综合合起起来来成成为为一一个个运运动动有有人人形形即即为为“天天地地人人”，体体现现了了人人的的自自身身与与自自然然、社社会会和和谐谐发发展展的理念。的理念。把把中中国国的的文文字字、书书法法和和残残奥奥精精神神融融为为一一体体，集集中中体体现现了了中中国国传传统统文文化化和和现现代代奥奥林林匹匹克克运运动动精精神神，具具有有深深厚厚的的中中国国传传统文化底蕴。统文化底蕴。4、采用规范的说明语言：准确、简明、平实、清晰。不能随意想象，、采用规范的说明语言：准确、简明、平实、清晰。不能随意想象，要扣住图中的信息点来联想。要扣住图中的信息点来联想。5、力求避免遗漏说明内容，、力求避免遗漏说明内容，要认真观察图的组成部分，并落实好。要认真观察图的组成部分，并落实好。第15页，本讲稿共26页练习：下面是练习：下面是“中国电信（中国电信（ChinaTelecom）”的图标，仔细的图标，仔细观察后，根据要求答题观察后，根据要求答题。1、根根据据你你的的理理解解，请请用用简简明明的的语语言言说说说说中中国国电电信信图图标标的的创创意意；2、结合这一图标，为中国电信拟一广告语，不超过结合这一图标，为中国电信拟一广告语，不超过20个个字。第16页，本讲稿共26页总结：总结：第一第一、抓住图标的特征联想。抓住图标的特征联想。所谓特征，即事物相互区别的标志，所谓特征，即事物相互区别的标志，这一事物具有而别的事物不具有的地方。这一事物具有而别的事物不具有的地方。事物的特征是多方面的，要依照事物的特征是多方面的，要依照说明的目的和读者对象来确定说明说明的目的和读者对象来确定说明某个方面的特征，不需要面面俱到。某个方面的特征，不需要面面俱到。第二第二、在联想的础上，分析内涵、寓意。在联想的础上，分析内涵、寓意。A A、“C C”“C C”形形象象化化的的电电话话，推推测测其其意意是是中中国国电电信信沟沟通通人人与与人人之之间的关系；间的关系；B B、“C C”“C C”两两副副牛牛角角 ，联联想想到到股股市市的的牛牛，可可代代表表中中国国电电信信上上市市的美好前景；的美好前景；C C、“C C”“C C”地地球球的的图图形形或或经经纬纬线线，可可推推测测其其意意是是中中国国电电信信走走向世界；向世界；D D、鸟的翅膀，可推测其意是中国电信蒸蒸日上。、鸟的翅膀，可推测其意是中国电信蒸蒸日上。第三第三、广告词是高度浓缩的语言，要简明易记，文辞优美、广告词是高度浓缩的语言，要简明易记，文辞优美。第17页，本讲稿共26页广告词：广告词：1 1、中国电信，开创人类美好未来。、中国电信，开创人类美好未来。2 2、中国电信，沟通你我他。、中国电信，沟通你我他。3 3、中国电信，为你架起通往世界的桥梁。、中国电信，为你架起通往世界的桥梁。4 4、中国电信，插上腾飞的翅膀。、中国电信，插上腾飞的翅膀。小结：小结：一、一、抓住图标的特点联想；抓住图标的特点联想；二、在联想的基础上，扣住行业特二、在联想的基础上，扣住行业特点来分析其内涵、寓意。点来分析其内涵、寓意。第18页，本讲稿共26页右面是我国右面是我国“国家节水国家节水标志标志”图，请说说你对图，请说说你对构图设计含义的理解。构图设计含义的理解。图形由地球、水滴、水（手掌）三个部分图形由地球、水滴、水（手掌）三个部分组成。组成。寓意寓意：图象征着地球，每个人手上：图象征着地球，每个人手上都有一滴水，暗示地球上水资源有限，都有一滴水，暗示地球上水资源有限，大家要节约用水。大家要节约用水。第19页，本讲稿共26页三、画文转换题的解题思路三、画文转换题的解题思路20052005年湖北高考试题第年湖北高考试题第2323题：仔细观察下面这幅漫画，按要求作答。题：仔细观察下面这幅漫画，按要求作答。简要说明你对漫画内涵的理解。简要说明你对漫画内涵的理解。为漫画拟一个标题。（不超过为漫画拟一个标题。（不超过1010个字）注意：不能以个字）注意：不能以“无题无题”为题。为题。第20页，本讲稿共26页题型：1、描述画面内容；、描述画面内容；2、理解内涵、写出寓意；、理解内涵、写出寓意；3、拟广告语；、拟广告语；4、拟标题。、拟标题。第21页，本讲稿共26页第一步：第一步：审读画面，观察画面的构成要素。审读画面，观察画面的构成要素。审读漫画的过程就是对漫画中人、景、物等信息点的审读漫画的过程就是对漫画中人、景、物等信息点的认知过程，是对画面信息的初步感知阶段认知过程，是对画面信息的初步感知阶段。第二步：第二步：合理想象，丰富画面信息。合理想象，丰富画面信息。想想象象补补充充画画面面信信息息主主要要是是借借助助漫漫画画提提供供的的情情境境，丰丰富富画面内容，是对画面信息的深入感知过程。画面内容，是对画面信息的深入感知过程。第三步：第三步：类比联想，探究画面寓意。类比联想，探究画面寓意。类类比比联联想是在想是在审读审读、想象的基、想象的基础础上，将画面信息跟上，将画面信息跟现实现实生活相生活相联联系，深入揣摩作者的系，深入揣摩作者的创创作意作意图图，在，在类类比中比中明明晓晓漫画寓意的漫画寓意的过过程程 。记叙类漫画可从人、事两方面进行联想时，对人物记叙类漫画可从人、事两方面进行联想时，对人物应注意他们的言行举止、表情神态、穿着打扮及人物应注意他们的言行举止、表情神态、穿着打扮及人物间的关系；对事情应注意时间、地点、前因后果及发间的关系；对事情应注意时间、地点、前因后果及发展趋势。展趋势。第22页，本讲稿共26页 寓寓意意类类漫漫画画是是以以自自然然现现象象或或景景物物作作为为创创作作素素材材的的，它它往往往往是是影影射射社社会会生生活活中中的的某某类类人人或或某某一一现现象象。对对这这类类漫漫画画，应应跟跟现现实实生生活活作作合合理理的的类类比比联联想想，注注意意画画面面形形象象的的类比象征义。类比象征义。湖湖北北高高考考题题第第2323题题漫漫画画中中的的“大大树树”象象征征现现实实生生活活中中那那些些为为孩孩子子张张罗罗一一切切的的人人，“小小树树”则则象象征征现现实实生生活活中中那那些些因因大大人人为为自自己己做做好好一一切切而而缺缺乏乏锻锻炼炼机机会会的的小小孩孩。通通过过这这样样的的类类比比联联想想，该该漫漫画画的的内内涵涵就就清清楚楚了了，即即大大树树以以自自己己的的高高大大荫荫庇庇小小树树，反反而而妨妨碍碍了了小小树树的的成成长长。作作者者是是借借此此讽讽刺刺当当今社会中因过度呵护溺爱而导致的弊端今社会中因过度呵护溺爱而导致的弊端。标题可为：大树的爱标题可为：大树的爱第23页，本讲稿共26页答题技巧答题技巧、概括主题的方法、概括主题的方法概括画面的主题，先要认真细致的观察分析画面的内容，概括画面的主题，先要认真细致的观察分析画面的内容，找出其找出其讽刺或颂扬的对象讽刺或颂扬的对象或行为（有标题的，一般多是或行为（有标题的，一般多是标题），然后挖掘隐含信息，进一步提炼概括画面所揭示标题），然后挖掘隐含信息，进一步提炼概括画面所揭示的主题。通常要采取联想的方法，的主题。通常要采取联想的方法，由物及人由物及人，彰显意义。，彰显意义。、拟加标题的技巧、拟加标题的技巧标题是漫画的眉目，它有暗揭示漫画寓意或揭示讽刺对标题是漫画的眉目，它有暗揭示漫画寓意或揭示讽刺对象的作用。拟定标题先要弄清漫画讽刺的主体和漫画的主象的作用。拟定标题先要弄清漫画讽刺的主体和漫画的主题，然后围绕讽刺的主体或主题拟加标题。题，然后围绕讽刺的主体或主题拟加标题。拟题可直接拟题可直接以讽刺或颂扬的主体命名，以讽刺或颂扬的主体命名，也可也可扣住漫画的主题命名。扣住漫画的主题命名。第24页，本讲稿共26页、描述画面的原则、描述画面的原则描述画面，具体说就是用描述画面，具体说就是用描述性的语言描述性的语言介绍画面的介绍画面的内容。描述时要贯彻以下原则：注意对象，留意内容。描述时要贯彻以下原则：注意对象，留意方位方位，按照顺序，采用恰当的表达方式。按照顺序，采用恰当的表达方式。、综合考查题的答题要领、综合考查题的答题要领此种题型是将图文转换与编拟公益广告语结合此种题型是将图文转换与编拟公益广告语结合起来，起来，综合考查综合考查语言表达语言表达简明得体简明得体的能力，其答案的能力，其答案必须涉及画面的内容、主题和公益广告必须涉及画面的内容、主题和公益广告三个方面三个方面。做这种题型，要注意考查的角度和要求，可在理做这种题型，要注意考查的角度和要求，可在理解画意的基础上，紧扣画面内容作答。解画意的基础上，紧扣画面内容作答。第25页，本讲稿共26页请仔细观察右边这幅漫画，用仙人掌的刺请仔细观察右边这幅漫画，用仙人掌的刺（或仙人掌）作喻体写一个比喻句，揭示出（或仙人掌）作喻体写一个比喻句，揭示出这幅漫画的主题。这幅漫画的主题。（05年广州二模，年广州二模，4分）分）人言（或舆论）就像仙人人言（或舆论）就像仙人掌上的刺一样令人生畏。掌上的刺一样令人生畏。评分标准：本体与喻体要评分标准：本体与喻体要有相似之处，符合有相似之处，符合比喻比喻句句要求得分；切合题意，要求得分；切合题意，准确揭示漫画的准确揭示漫画的主题主题得得分。分。第26页，本讲稿共26页