小学三年级英语课件.pptx
说说课课流流程程说课标说课标说建议说建议说教材说教材 第1页/共15页一、说课标第2页/共15页一级一级二级二级三级三级四级四级五级五级六级六级七级七级八级八级九级九级义务教育义务教育6年级结束时应达到的要求年级结束时应达到的要求义务教育义务教育9年级年级结束时应达到的要求结束时应达到的要求三、四年级结束时应达到的要求三、四年级结束时应达到的要求课程总目标 通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养第3页/共15页 学学 段段 总总 目目 标标 三三 四四 年年 级级 一一 级级 总总 目目 标标 1.对英语有好奇心喜欢听他人说英语5.能够交流简单的个人信息和表达简单情感和感觉3.能进行简单角色扮演简单的英文歌曲说简单的英语歌谣4.能够在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事6.能够正确书写字母和单词7、对英语学习中所接触到的外国文化习俗感兴趣2.能够根据教师的简单指令做游戏、做动作 做事情第4页/共15页1 1、学生能够初步听懂并会、学生能够初步听懂并会说句型：说句型：Do you like Do you like _?Yes,I do./No,_?Yes,I do./No,I donI dont.2t.2、能够听、说、能够听、说、认读单词：认读单词：pear,apple,pear,apple,orange,banana,grape,orange,banana,grape,watermelon,strawberrywatermelon,strawberry。3 3、初步了解名词复数的、初步了解名词复数的用法。用法。能够在图片、实物或情能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型景的帮助下运用句型Do Do you like _?Yes,you like _?Yes,I do./No,I I do./No,I dondont.t.询问他人对水询问他人对水果的喜好并回答。果的喜好并回答。第一模块Unit two第一课时语言知识目标情感态度目标学习策略目标 文化意识目标引导学生初引导学生初步学会见词步学会见词能读、听词能读、听词能写。能写。语言技能目标引导学生认识到不应偏引导学生认识到不应偏食挑食食挑食,多吃水果，保持多吃水果，保持健康。健康。教教教教学学学学目目目目标标标标1说课标说课标第5页/共15页二、说 教 材 第6页/共15页突出兴趣激突出兴趣激发发教教材材编编写写意意图图注重能力注重能力培养培养强调语言强调语言运用运用 重视双向重视双向交流交流融合学科融合学科内容内容重视灵活重视灵活扩展扩展编写意图以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的任务。第7页/共15页五大特点1、贴近生活，易于接受5、字母单词教学，夯实基础3、故事为主，激发兴趣4、注重听说，培养能力2、由简入难，便于理解 2.编 写 特 点第8页/共15页2本节课第一次学习水果单词，询问他人对水果的喜好并回答3学生将在四年级下册第五单元、五年级上册第三单元进一步学习这些内容1学生在三年级上册第五单元中学习了几种食品和饮料，谈论自己想要什么Id like _.循序渐进循序渐进 螺旋上升螺旋上升3、学情分析第9页/共15页三.说 建 议第10页/共15页词汇教学词汇教学会话教学会话教学阅读理阅读理解教学解教学语音训练语音训练歌曲与歌歌曲与歌谣教学谣教学趣味故趣味故事教学事教学融词汇于会话融词汇于会话教学中，词不教学中，词不离句。离句。在趣味游戏和任务在趣味游戏和任务活动中学说巩固新活动中学说巩固新句型句型在会说的基础上在会说的基础上运用新句型运用新句型引导学生仔细引导学生仔细听录音，模仿听录音，模仿读音朗读例句读音朗读例句可以在每节课中可以在每节课中渗透，灵活运用渗透，灵活运用于各环节于各环节巧妙替换，服务新知巧妙替换，服务新知增强教学的创造增强教学的创造性和趣味性性和趣味性 听录音，看图，理解听录音，看图，理解故事，模仿语音、语故事，模仿语音、语调，扮演角色训练学生调，扮演角色训练学生的口语和表现能力的口语和表现能力把握不同的教学把握不同的教学目标，有的放矢目标，有的放矢 发挥单词卡发挥单词卡片的作用利用片的作用利用片复习就知预习片复习就知预习新知新知通过设计情景引入，通过设计情景引入，然后师生答疑解惑，然后师生答疑解惑，检测理解情况检测理解情况教教学学建建议议在会用的基础上在会用的基础上进行句型书写进行句型书写演唱结合加深演唱结合加深学生的记忆学生的记忆第11页/共15页 2.评价建议评价建议形成性评价终结性评价多元化多样化阶段测试为主教师评价学生评价家长评价自我评价语言评价体态语评价物质奖励评价活 动 评 价分数等级评价图表评价过程性评价结合 终结性评价评价主体方 式第12页/共15页网络网络学校学校学生学生家长家长社会社会文字、声音、文字、声音、图像、动画图像、动画网络分享网络分享学习资源学习资源图书角、图书角、阅览室阅览室充分发挥学生充分发挥学生个体特长个体特长充分发挥家长充分发挥家长的督导作用的督导作用定期与家定期与家长交流长交流留心身边英语留心身边英语资源开展研究资源开展研究性学习性学习课课程程资资源源的的开开发发与与利利用用第13页/共15页第14页/共15页感谢您的观看。第15页/共15页
