四年级科学下册种茄子及植物生长过程冀教.pptx

研究种子萌发的外界条件研究种子萌发的外界条件一粒种子就能发育成一个幼小的植物体。只有条件合适时，种子才能萌发成幼苗。那么，种子在什么条件下才能萌发呢？第1页/共35页猜想一下种子萌发需要哪些外界条件？猜想一下种子萌发需要哪些外界条件？适宜的温度适宜的温度适当的水分适当的水分空气空气第2页/共35页种茄子分几步？1.松土2.浇水3.浸种4.播种5.出苗6.间苗第3页/共35页第4页/共35页 种子在适宜的条件下，首先，种子在适宜的条件下，首先，胚根发育成胚根发育成根根，同时，同时，胚芽逐渐长成茎和叶胚芽逐渐长成茎和叶，就这样一株能，就这样一株能独立生活的新植物诞生了。独立生活的新植物诞生了。第5页/共35页胚根胚根胚芽胚芽根根茎和叶茎和叶胚轴胚轴茎的一部分茎的一部分种子萌发前后的变化种子萌发前后的变化第6页/共35页 幼苗长成后，豌豆种子里的子叶幼苗长成后，豌豆种子里的子叶和小麦种子里的胚乳都会萎缩，甚至和小麦种子里的胚乳都会萎缩，甚至消失。你知道它们在种子萌发过程中消失。你知道它们在种子萌发过程中起什么作用？起什么作用？思考：思考：胚乳或子叶都在种子的萌发过程中提供了营养，其胚乳或子叶都在种子的萌发过程中提供了营养，其中贮存的养料被消耗了，所以会萎缩或消失。中贮存的养料被消耗了，所以会萎缩或消失。第7页/共35页子叶提供营养物质子叶提供营养物质胚芽胚芽茎和叶茎和叶胚根胚根根根胚轴胚轴连接茎和根的部分连接茎和根的部分第8页/共35页应适当浇水，使其保持湿润.第9页/共35页第10页/共35页第11页/共35页成长成长第12页/共35页第13页/共35页第14页/共35页种茄子要适时浇水施肥，并注意防病虫害，细心呵护，总会有好的收获。第15页/共35页拓展活动：制作种子标本盒拓展活动：制作种子标本盒收集各种植物的种子，观察比较种子的颜色、形收集各种植物的种子，观察比较种子的颜色、形状、大小等有哪些相同和不同？利用干燥、透明状、大小等有哪些相同和不同？利用干燥、透明的小盒或小瓶，自己制定分类标准，制作种子标的小盒或小瓶，自己制定分类标准，制作种子标本盒，并进行展示。本盒，并进行展示。思考：不同的土壤对植物的生长有影响吗？思考：不同的土壤对植物的生长有影响吗？第16页/共35页（冀教版）四年级科学下册课件（冀教版）四年级科学下册课件第17页/共35页第18页/共35页第19页/共35页问题问题1：植物为什么会生长？营养物质哪里来？植物为什么会生长？营养物质哪里来？古希腊古希腊亚里士多德亚里士多德认为：认为：根吸收土壤中的养分根吸收土壤中的养分 土壤减少的重量土壤减少的重量=植物增加的重量植物增加的重量第20页/共35页五年后 1648年，海尔蒙特实验柳树增重柳树增重74.4774.47kgkg土壤减少土壤减少0.060.06kgkg结论：结论：植物增重主要来自水分植物增重主要来自水分讨论：讨论：实验的不足在哪里呢？没有考虑到空气和光照的影响第21页/共35页问题问题2：植物更新空气之谜？植物更新空气之谜？结论：结论：植物能够更新（燃烧和动物呼吸弄混浊的）空气不足：不足：没有考虑到光照的影响。明确：明确：绿叶在光下放出的气体是氧气，吸收的是二氧化碳1771年，普利斯特利实验结论：结论：光照和绿叶是植物能够更新空气的条件1779年，英格豪斯实验1785年，发现了空气的组成第22页/共35页光合作用的探究历程1648年，海尔蒙特实验1771年，普里斯特利的实验1779年，荷兰科学家英格豪斯的实验；1785年，明确绿叶在光下放出的是氧气，吸收的是二氧化碳第23页/共35页1845年，德国科学家梅耶根据能量转化与守恒定律指出：植物光合作用时，把光能转换成化学能储存起来。第24页/共35页结论：结论：光合作用的产物是淀粉，需要光1864年，萨克斯半遮光实验问题问题3：植物进行光合作用的条件、场所和产物分别是什么？思考思考:1为什么对天竺葵先进行暗处理？2为什么让叶片的一半曝光，另一半遮光呢？3这个实验说明了什么问题？暗处理是为了将叶片内原有的淀粉运走耗尽。部分遮光部分曝光，是为了进行对照。碘遇淀粉变蓝，结果证明绿叶在光下制造了淀粉。第25页/共35页1648年，海尔蒙特实验1771年，普里斯特利的实验1779年，荷兰科学家英格豪斯的实验；1785年，明确绿叶在光下放出的是氧气，吸收的是二氧化碳1864年，萨克斯半遮光实验第26页/共35页水 绵水绵是常见的淡水藻类每条水绵由许多个结构相同的长筒状细胞连接而成。水绵很明显的特点是：叶绿体呈带状，螺旋排列在细胞里。1880年，恩格尔曼实验第27页/共35页 极极 细细 光光 束束黑暗中黑暗中光照下光照下恩格尔曼实验示意图恩格尔曼实验示意图第28页/共35页结论：结论：叶绿体是进行光合作用的主要场所思思考考：1为什么选用水绵做为实验材料？2为什么选用黑暗并且没有空气的环境？3为什么先用极细光束照射水绵，而后又让水绵完全曝露在 光下？因为水绵不仅有细而长的带状叶绿体，而且螺旋分布于细胞中，便于进行观察和分析研究。为了排除实验前环境中光线和氧的影响，确保实验的准确性。先选极细光束，用好氧细菌检测，能准确判断水绵细胞中释放氧的部位；而后用完全曝光的水绵与之做对照，从而证明了实验结果完全是光照引起的，并且氧是由叶绿体释放出来的。第29页/共35页1648年，海尔蒙特实验1771年，普里斯特利的实验1779年，荷兰科学家英格豪斯的实验；1785年，明确绿叶在光下放出的是氧气，吸收的是二氧化碳1864年，萨克斯半遮光实验1880年，恩格尔曼实验第30页/共35页19381938，美国科学家，美国科学家 鲁宾和卡门鲁宾和卡门H2O C18O2H218O CO2 O2 O2 O2O2 O2 O2O2 O2 O2O2 O2 O2O2 O2 O2O2 O2 O2 O2O2 O2 O2 O218O2 18O2 18O2 18O2 18O2 18O2 18O2 18O2 18O2 18O2 18O2 18O2 18O2 18O2 18O2 18O2 18O2 18O2 第31页/共35页科学探究的一般过程科学探究的一般过程提出问题作出假设设计实验进行实验分析结果表达与交流（光合作用需要二氧化碳吗？）（光合作用需要二氧化碳）（设计方案、预期结果）（按预定方案进行实验）（分析实验结果，得出结论）（总结，写实验报告并适当交流）第32页/共35页分析：分析：结论：结论：A A 装置内存在装置内存在COCO2 2B B 装置中不存在装置中不存在COCO2 2COCO2 2是光合作用的原料之一。是光合作用的原料之一。探究光合作用需要探究光合作用需要COCO2 2实验装置实验装置第33页/共35页第34页/共35页感谢您的观看！第35页/共35页