（山西专版）2019年七年级语文上册 第一单元综合测试卷 新人教版.doc

1第一单元测试卷第一单元测试卷(时间：120 分钟 满分：120 分)题号一二(一)(二)(三)三总分得分一、读·书(12 分) 1 1(2018·2018·山西仿真一)书法是汉民族的文化瑰宝，请你赏读下面的这幅书法作品，并 用楷体字将其正确、规范、美观地书写在田字格内。(2 分)2 2读古诗文，将空缺处的原句书写在横线上。(10 分) (1)日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。(观沧海曹操) (2)我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。(闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白) (3)潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。(次北固山下王湾) (4)杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。(闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白) (5)马致远天净沙·秋思中与首句“枯藤老树昏鸦”句法结构和情绪渲染一致的句 子是：古道西风瘦马；道出天涯游子之悲的句子是断肠人在天涯。 (6)山居茅屋，多少思念在流淌。一场夜雨，飘在李商隐的窗前，唤起他与亲友重逢的 希冀：“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 ”(夜雨寄北) 二、读·思(38 分) (一) 3 3下列加点字注音完全正确的一项是( A A )(2 分) A高邈(mio) 酝酿(niàn) 竦峙(zhì) 水藻(zo) B锥形(zhu) 薄雪(bó) 烘托(hn) 唱和(hè) C吝啬(sè) 嘹亮(liáo) 禅心(chán) 莅临(wèi) D抚摸(f) 花苞(bo) 淅沥(x) 屋檐(yán) 解析：B.“B.“薄”应读“báo” ；C.“C.“莅”应读“lì” ；D.“D.“抚”应读“f” 。 4 4找出下列句子中的错别字并改正。(3 分) (1)鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄轻脆的喉咙，唱出宛 转的曲子。(轻清) (2)乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑， 带着笠的。(带戴) (3)夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗旷。(旷犷) 5 5下列句中加点的词语使用有误的一项是( D D )(2 分) A下雪了，孩子们呼朋引伴，玩起了打雪仗的游戏。 B那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。 C读屏和读书两种阅读方式并存，相得益彰，共同构成了多元化的阅读时代。 D春天的野花遍地，开得花枝招展的，很是惹人喜爱。 解析：望文生义。花枝招展，形容女子打扮得十分艳丽，不能用来形容花盛。26 6(2018·2018·汾阳单元检测)下列句子中加点词的“希望”的词性与其他三项不同的是( A A )(2 分) A “一年之计在于春” ，刚起头，有的是工夫，有的是希望。 B就是这么点儿幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥 还希望别的呢？ C成熟的庄稼等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后的晒 甜。 D只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中。 解析：A.A.是名词，B B、C C、D D 三项都是动词。 7 7下列说法有错误的一项是( D D )(2 分)A “春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 ”这句话运用的修辞是比喻。B “那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。 ”这句话运用的修辞是拟人。C “水声在屋檐下”中的“下”和“这雨的精灵，雨的公主，给南国城市和田野带来 异常的蜜情”中的“蜜情”都是名词。D “也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美 丽的雪花，飘然莅临人间。 ”这句话是议论。 8 8下列关于汉字的说法，有错误的一项是( D D )(2 分) A汉字演变的先后顺序是甲骨文小篆隶书楷书。 B汉字有丰富的文化内涵。 C了解汉字的来龙去脉，对我们理解和辨析形近字很有帮助。 D汉字的字形和字义完全没有关系。 9 9阅读下面的名著选段，回答问题。(4 分) 我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面 一看，父亲就站在我背后他使我坐在堂中间的桌子前，教我一句一句的读下去，我担 着心，一句一句的读下去我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？ 以上情节出自朝花夕拾中的五猖会 。 “我似乎从头上浇了一盆冷水”是因为被 父亲强迫背诵鉴略 。 1010仿照画波浪线的句子，在横线上续写两句话，使之构成排比。(4 分) 寒来暑往，秋收冬藏，一年四季景象不同，所代表的生命状态也不相同：春天(1)惠风 和畅，莺飞草长，是生命的萌发；夏天骄阳似火，蛙鸣虫唱，是生命的张扬；秋天(2)明月 朗照，五谷飘香，是生命的纯熟；冬天落雪无声，闲云舒卷，是生命的恬静。 (二) (2017·2017·山西中考改编)阅读下面的选文，完成 1112 题。(13 分) 重要的一手 一位大作家的弟弟，想学习哥哥写作的窍门。哥哥让他一同出海钓鱼。 钓了好多天的鱼，弟弟烦了，问哥哥：“你不是要教我写小说吗？可你一点都没有教。” “那现在开始教吧。我问你，你钓鱼的时候，什么时候最激动？” “钓到大鱼时。 ” 哥哥摇头说：“我的意思是，你钓到大鱼的整个过程中，哪一会儿最让你激动？” 弟弟仔细回忆着。 哥哥启发他：“你想想，是鱼猛地一咬钩子的时候，是往上拽的时候，还是把它装到 网里，它乱跳乱蹦的时候？” 弟弟想着，说：“当它咬到钩子，鱼线猛地绷紧。就在绷紧的那条线上，一溜水珠往3下掉的时候，我最激动。 ” 哥哥微笑着说：“你懂得怎样写作了。你就写最让你激动的那一溜水珠，写好写细， 那是最扣动心弦的一刻，抓住它，其余的也就好办了。 ” 弟弟后来回忆说：“哥哥教会了我最重要的一手。 ” 1111文中弟弟学到的“最重要的一手”指的是什么？(3 分) 写作时，要抓住最让自己激动的(最扣动心弦的一刻)，把它写好写细。 1212读了这篇文章，同学们以“写作”为话题展开了讨论。 小宇说：“生活是写作的源泉，多留心，多观察，写作时才有话可说。 ” 小雯说：“在我看来，平时多读书，写作时才能厚积薄发。 ” 小欢说：“关键是要有真情实感，把心里想的自然而然地写出来，就是好文章。 ” 小玥说：“我觉得写文章要有细节，如果写钓鱼，就把那一溜水珠写细了，这样 的文章肯定精彩。 ” 小灵说：“好文章是改出来的。教育家叶圣陶说过，要多念多改，作文进步才快。 ” 你最认可上面谁的观点？说说理由。(不少于 100 字)(10 分) 示例：我认可小灵的观点。好文章是改出来的，如我国的四大名著之一红楼梦 ，曹 雪芹披阅十载，增删五次，可以说得上是“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常” 。曹雪芹写 红楼梦如此，唐代诗人贾岛也是如此。因此，我们在写作时，也应该多念多改，才能 写出好文章。 (三) 1313读下面这首词，完成(1)(2)题。(4 分) 采桑子 宋欧阳修 轻舟短棹西湖好，绿水逶迤，芳草长堤，隐隐笙歌处处随。 无风水面琉璃滑，不觉船移，微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。 (1)下列对这首词的赏析不正确的一项是( C C )(2 分) A这首词以轻松淡雅的笔调，描写泛舟西湖时所见的景色。 B上片轻舟短棹，春草碧色，绿水清波，长堤掩映，柔和的笙箫随风飘来，描绘出一 幅淡远的画面。 C下片“惊起沙禽掠岸飞”以静衬动，写涟漪微动难免惊动沙滩上的水鸟，使之掠过 湖岸飞去，愈显西湖的幽静。 D “无风水面琉璃滑”中的“滑”字生动形象地描绘了水面的平滑，更显其晶莹、澄 澈。 解析：应为“以动衬静” 。 (2)这首词表达了词人怎样的思想感情？(2 分) 表达了词人对西湖的喜爱和赞美之情，抒发了词人流连山水的愉快(或悠然自得、闲适)之 情。 三、读·写(70 分) 1414春天伊始，万物萌发，百花盛开。下图是太原五中七年级(5)班的张萧同学拍摄的 一张春天的照片，请你帮他写段文字来描述照片的内容。(6 分)4我的描述：示例：那迎着乍暖还寒天气开放的一树树桃花宣告着春的来临，那簇拥在 一起的密密匝匝的花笑着，同轻风嬉闹着，诉说着春的美丽。 1515阅读下面的文章，完成(1)(4)题。(14 分) 季节十二帖(节选) 林清玄 二月 立春 春气始至，立春是在四日的七时一分。 “日光开始温柔照耀的时候，请告诉我。 ”地上的青虫对荷叶上的绿蛙说。 “我忙得很呢！我还要告诉茄子、白芋、西瓜、肉豆、荇菜，它们发芽的时间到了。 ” 蛙说。 “那么谁来告诉我春天到来了呢？”青虫说。 “你可以静听远方的雷声或者仕女们踏青的脚步声呀！”蛙说。 青虫遂伏耳静听，先听见的竟是抽芽的青草血液流动的声音。 六月 芒种 “时可种有芒之谷，过此即失效，故曰芒种。 ” 坐火车飞过田野，偶尔会见到农夫正在田中插秧，点点的嫩绿在风中显得特别温柔， 甚至让人忘记了那每一株都有一串汗水。 芒种，是多么美的名字，稻子的背负是芒种，麦穗的承担是芒种，高粱的波浪是芒种， 天人菊在野风中盛放是芒种有时候感觉到那一丝丝落下的阳光，也是芒种。 六月的明亮里，我们能感受到四处流动的光芒。 芒种，是为光芒植根。在某些特别的时候，我呼唤着你的名字，就仿佛把光芒种植。 七月 小暑 院里的玫瑰花，从去年落了以后就没有再开，叶子倒仍然十分青翠，枝干也非常刚强。 只是在落雨的黄昏，窗子结满雾气，从雾里看出去，就见到了去年那个孤寂的自己。 这一次从海岸回来，意外看到玫瑰花结成的苞，惊喜地感觉自己又寻回了年轻时那温 婉的心情，这小小的花，小小的暑气，使我感觉到真实的自我。 泡一杯碧螺春，看玫瑰花在暑气里挣扎开放，突然听见从遥远海边传过来的涛声，一 波又一波清洗着我心灵的岬(ji)角。 九月 白露 “阴气渐重，凝而为露，故名白露。 ” 几棵苍郁的树，被云雾和时间洗过，流露出一种沧桑的神色。我站在这山最高的地方 向下望，云一波波地从脚下流过，鸟声从背后传来，我好像也懂了站在这里的树的心情 站在最高的地方可以望远，但也要承担高处的冷，还有那第一波来的白露。 候鸟大概很快就要从这里飞过，到南方的海边去了吧？ 这时站在云雾封弥的山上，我闭上眼睛，就像看见南方那明媚的海岸。 十一月 立冬 “冬者，终也。立冬之时，万物终成，故名立冬。 ” 如果要认识青春，就要先知道青春有终结的时候。 为花的开放而欢喜，为花的凋落而感伤。这样，我们永远不能认识流过的时间是一种5自然的呈现。 在园子里紫丁香花开的时候，让我们喝春天的乌龙吧！ 在群花散尽，木棉独自开放的冬日，让我们烘着暖炉，听维伐尔第，喝咖啡吧！ 冬天多么美，那枝头最后落下的一朵木棉，是绝美的！ (1)请用简洁的语言概括文中描绘夏秋两季的自然风光图。(3 分) 示例：芒种农夫插秧图；小暑玫瑰花开图；白露登高眺远图。 (2)结合语境，理解画线句中加点词语的含义。(3 分) “挣扎”原指用力支撑。在这里用来形象地说明玫瑰花开花的过程很艰难。 (3)“冬天多么美，那枝头最后落下的一朵木棉，是绝美的！”发挥你的想象，写出最 后一朵木棉落下的心情。(4 分) 示例：木棉一边在风中起舞一边想：“树，别了。有你的支持，才有我火红的绚烂。 兄弟姐妹们，我来了，这个冬天没有寒冷，因为我们的心紧紧靠在一起。繁华落尽后，不 是落寞，而是一地的璀璨” (4)选择文中你最喜欢的一个句子并赏析。(4 分) 示例：我最喜欢“芒种，是多么美的名字，稻子的背负是芒种，麦穗的承担是芒种， 高粱的波浪是芒种，天人菊在野风中盛放是芒种有时候感觉到那一丝丝落下的阳光， 也是芒种”一句，这一句运用排比的修辞手法，描绘了芒种时节特有的优美景致，句式整 散结合，语气渐强，突出了作者对芒种的喜爱和赞美之情。 1616阅读下面的材料，完成(1)(2)题。(10 分) 材料一 2016 年 11 月 30 日，中国申报的“二十四节气”被列入联合国教科文组织 人类非物质文化遗产代表作名录。 “二十四节气”是中国人通过观察太阳周年运动，认知一 年中时令、气候、物候等方面变化规律所形成的知识体系和社会实践。 材料二 二十四节气图材料三 “二十四节气”春秋时出现，西汉时完善，使用至今。比如，人们会按“清 明前后，种瓜种豆”等谚语来组织农事活动，中医养生与治病也会跟着节气走。还有很多 活动与节气的内涵相关，如某集团推行“惊蛰计划” ，以彰显“不甘潜伏，勇于探索”的精 神。 (1)仔细观察材料二中的二十四节气图，按照一定顺序介绍画面内容。(4 分) 示例：二十四节气_ _图由中间的二十四节气时间表和两边的四幅有关节气的插图构 成。中间的时间表将一年划分为 2424 个时段，每个时段为一个节气。两边的四幅插图依次画 出与“立春”_ _“立夏”_ _“立秋”_ _“立冬”四个节气相关的农事活动或时令(物候)特征。 (能按照一定顺序介绍，意思对即可) (2)根据以上几则材料的内容写一段话，介绍“二十四节气”的文化意义和社会功能。 (70 字以内)(6 分) 示例：“二十四节气”凝结了古老的中华民族的智慧，得到了国际社会的认可。至今， 它对农事活动和日常生活仍有实用价值，已成为中华民族的精神源泉。(紧扣“文化意义” “社会功能”) 1717亲爱的同学，刚刚告别了多彩的童年生活，迎来了充满青春活力的初中生活的你，6将面临的也许是压力，也许是动力，也许是快乐，也许是伤感，甚至是失落，痛苦置 身其间的你，必将是成长着，前进着 请截取你进入初中校园后的生活片段，以“那一刻，我真_”为题，写一篇 500 字左右的记叙文。(40 分，含书写分 5 分) 写作提示：将题目补充完整；文体不限，诗歌不少于 15 行；书写规范，卷面整 洁。( (这是边文，请据需要手工删加这是边文，请据需要手工删加) )