2022耐久跑教学单元的制定教研活动策划方案_耐久跑主题教研.docx

2022耐久跑教学单元的制定教研活动策划方案_耐久跑主题教研 耐久跑教学单元的制定教研活动策划方案由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“耐久跑主题教研”。 耐久跑教学单元的制定教研活动策划方案 园林小学 马万强 一、策划背景 从我们教研组对高年级学生耐久跑体制调研状况来看，学生的体质状况令人担忧，基于这样的状况，我们变更以往的耐久跑教学方法、采纳教学内容单元化，这里的单元教学不再细分为一课一课的与固定的单位时间相对应的内容，而是以一个单元的内容对应多少个课时。也就是以课课练的教学形式将耐力教学单元支配在每一节体育课中。 二、活动主题和目的 1、主题：耐久跑教学单元的制定 2、目的：为全面地实现学习目标，供应充分的时间和空间；合理组织教学内容为学生供应全套技术，提高单元教学的有效性。 三、活动步骤 第一步：技能和学习基础分析 目的：找到学生现有学习基础和主教材的评价标准之间的差距，为合理支配教学步骤和课时支配打下基础。 1、技能动作学习效果描述：主教材的技能动作学习效果主要通过两种途径。（1）通过上级教化部门规定的该项目的学习指导或评价标准来制定。（2）老师依据水平目标，对该水平学生，在该项目上的大致设想。 2、学生现有的技能学习基础，包括：运动技能基础和身体素养基础两部分 其次步：确定学生行为完成要求 目的：对本校学生完成该项运动技能的预期状况进行目标定位，为单元教学设计打下基础。 学生完成效果可以根据以下方法分类制定： 1、以动作环节分类制定。 2、以最终完成效果制定。 3、以技术+效果的方法制定。 第三步：制定认知教学目标 目的：了解学生的学习实力和对主教材的学问基础，确定主教材的认知教学目标。 1、学习实力分析：分析实力分析是指学生对常见教学方法的适应状况，如：讲解法、情境法、小组学习法。 2、制定主教材的认知目标：常见的主教材认知目标有：动作名称、熬炼价值、技术重难点、竞赛的规则、爱护与帮助等。 第四步：制定情感看法目标 目的：了解学生的情感看法状况，依据水平目标要求和项目特点，制定该单元的运动参加、心理健康和社会适应目标。 1、情感看法分析主要包括：学习爱好、师生关系、生生关系、学生心情调控实力等。 2、制定情感看法目标：制定情感看法目标时须要考虑与主教材内容的匹配性。 第五步：确定单元教学目标 目的：为后面的单元教学设计打下基础，对单元备课进行宏观的指导。 1、依据课时量的多少来制定合理的教学目标，课时量多目标可大些、高些，反之则相反。 2、在制定单元教学目标过程中，必需注意单元教学目标的目的性和监测性。 通过前五步的实施，能够科学的制定出本校学生，在本单元学习的单元教学目标。单元教学目标的制定过程是实施单元教学的关键，也是体育新课程水平目标达成的关键。单元教学目标是在体育新课程水平目标的指导下，依据本地区的气候、地域状况；依据本校的场地器材、学校特色、老师特长等制定出来的符合本校该水平阶段学生身心发展特点的单元教学目标。假如前面的五步，主要考验的是老师对课程的理解和相识的话，后面的五步就是真正考验老师的教化教学实力，特殊是老师对教学重难点的把握和技能核心技术的确定。 第六步 ：确定每节课技能学习目标：在步骤一和步骤二的基础上进行目标细化 目的：确定课时技能学习目标，为运动技能的形成和单元教学目标的整体完成供应框架。使每堂课都有的放矢，有所侧重。同样的单元教学目标，同样的课时量，不同的老师可能有不同种分法。 由于学生的实际状况和老师对运动技能的理解都各不相同，因此老师的教学思路也各不相同。但是，总体的步骤和方法是一样的： 1、确定：确定该运动技能的重点，在本校学生学习时的难点。 2、细化：可依据运动技能的重点细化，也可以依据运动技能的难点细化。在重点、难点四周技术进行分解，留意分割的大小。一般根据课时量减3的方法进行分解，如7课时，一课时提高学习基础、一课时运用、提高，一课时考核测评，那么该单元细化成四大块进行教学设计。但，运动技能简洁、学生学习基础好，可酌情进行调整。 3、递进：递进是依据老师的理念和运动技能的特点进行递进。大致可分为实力递进和技能递进。如蹲踞式跳远单元，可以根据助跑、踏跳、腾空和落地的方式递进的，也可以根据，单跳双落、助跑单跳双落、助跑跳起双脚落地的依次进行递进。 4、跨度：跨度指的课与课之间的跨度大小，这是因运动技能基础、老师理念和学生状况等多种因素而定的。总的原则是，尽量保持课的容量相等，避开某节课学习负担过重，某节课学习负担太轻的现象。 5、侧重：单元的整体侧重要明显，总的原则：学生简单驾驭的运动技能多运用，学生不简单驾驭的运动技能多“提高”（基础提高、素养提高、技能提高）。 6、完整：保持运动技能的完整性，运动技能分解的时间不能太长，须要保持运动技能动作的完整性。 第七步： 确定单元教学的种类 目的：为课时教学内容的选择确定整体思路，同时为单元教学内容的丰富和学期教学内容的均衡供应帮助。由于体育学科具有“一项多标"(一个运动项目可以用来达到多个教学目标) 和“ 一标多项"(为了实现某一教学目标可以采纳多个运动项目) 的特点。因此，体育教学单元也具备了“一项多标”“一标多项”的特点，也就是说一个教学单元，可以通过不同的组织方式，来完成主教材的教学目标。这也就意味这不同的组织方式，在完成主教材的教学目标的前提下，会产生不同的教学效果。以三年级立定跳远单元为例，老师可以设计成一个以巩固、订正立定跳远技术动作为主的教学单元，可以设计成一个发展学生腿部爆发力为主的教学单元，也可以设计成一个发展学生连续跳动实力为主的教学单元，甚至可以设计成一个提高班级竞争意识的立定跳远单元，但共同的前提是完成单元教学目标中的主教材教学目标。 第八步： 选择课时教学内容、制定每节课的教学重难点和主要教学策略 目的：提高课时教学内容为单元教学目标服务的“质量”，同时使整个单元的教学内容更加丰富，提高每节课的教学针对性，以免以课论课，提高单元的整体性。 留意事项： 1、教学内容的表述要直白，特殊是运动技能教学单元，尽量削减以嬉戏、情景、竞赛的形式出现。教学内容的直白，使得教学目的更加明确，为课时教学内容的扩展、课时教学方法的选择留有了余地。 2、教学内容的递进性要明确，避开在课时教学设计中的混乱。 3、教学内容的连接，避开跨度过大的想象。须要给自己留有余地，比如上节课某班级学习状况并不是很好，没有完成课时教学目标，但我可以通过其次节课的补充和调整，及完成了补救，也完成了该节课的目标。 耐久跑的弯道跑 教学设计 耐久跑的弯道跑 教学设计一教学目标：1学生能够复述耐久跑弯道跑的动作要领练习方法，并了解力学的原理。 2学生能够驾驭耐久跑弯道跑正确动作方法，能够做到摆臂“两肩放松，幅度内. 耐久跑的教学反思 小学体育教学反思,耐久跑是周期性的大强度运动项目，能培育长久奔跑实力和速度耐力。经过长时间实际熬炼，心脏功能、呼吸功能得到提高。在冬冷夏热和疲惫的耐久跑练习中还培育. 耐久跑单元教学安排（精选8篇） 第1篇：耐久跑教学反思耐久跑教学反思我曾经问学生们：你知道什么是体育课吗？你希望体育课怎样上呢？80%以上的学生说：体育课就是打球、跑步等。但他们更多的希望是上体育课时玩嬉戏. 体育教学中耐久跑的理解 体育教学中耐久跑的理解耐久跑是周期性的大强度运动项目，能培育长久奔跑实力和速度耐力。它要求运动者的中抠神经系统具备较高的机能稳定性，心血管机能与运动机能相适应。经过. 七年级体育耐久跑单元教学设计 七年级体育耐久跑单元教学设计单元学习目标了解耐久跑与快速跑的区分，驾驭站立式起跑、途中跑、弯道跑等基本技术，学会合理地安排体力、科学的呼吸方法，能够重心平稳，有节奏地进. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页