2019-2020年高中生物《细胞的能量“通货”──ATP》教案11 新人教版必修1.pdf

可编辑修改2019-20202019-2020 年高中生物细胞的能量“通货”年高中生物细胞的能量“通货”ATPATP教案教案 1111 新人教版新人教版必修必修 1 1一、教学目标一、教学目标1、简述 ATP的化学组成和特点。2、写出 ATP的分子简式。3、解释 ATP在能量代谢中的作用。二、教学重点与难点二、教学重点与难点1、教学重点（1）ATP化学组成的特点（2）ATP在能量代谢中的作用。2、教学难点（1）ATP与 ADP的相互转化。三、教学设计三、教学设计教学步骤引入：细胞的能量通货ATP一、问题探讨二、ATP的生理功能及结构简式三、ATP和 ADP的相互转化四、ATP形成的途径五、ATP的利用（既是 ATP转化为 ADP时释放的能量用在哪里）教师活动复习生物体内的主要能源物质和储能物质（糖类和脂肪）。点出这些有机物中都储存着能量，但这些能量必需通过细胞氧化分解释放出来，转化成一种活跃的化学能才能直接用于各项生命活动。提问：那么这种活跃的化学能是什么呢？提出问题：为什么萤火虫可以发光？让学生带问题阅读本节内容。引入：强调生物体内的许多反应都需要能量的参与，糖类脂肪中的能量不能直接用于生命活动，只有转化成 ATP才能被生命活动直接利用。接着介绍 ATP的中文名及 ATP的结构简式。重点强调 ATP的水解实际上就是分子中高能磷酸键的水解。分子简式：A P P P 一般磷酸键高能磷酸键指导学生看这部分内容，并请学生描述 ATP与ADP 相互转化的情况（也就是 ATP在什么条件下转化为 ADP，ADP在什么情况下又可以转化为 ATP的问题）。图文结合总结 ATP和 ADP的相互转化。提出问题，让学生结合书上图片自己找出 ATP形成的途径。再详细总结。（对动物、人呼吸作用；对绿色植物呼吸作用、光合作用）结合图 5-7举例 ATP的利用。特别强调此转化过程能量不可逆，反应过程也不可逆。（反应过程的酶、反应场所、能量不同）学生活动回忆、思考并回答问题阅读本节内容，思考问题学习 ATP的分子简式，并回答老师提出的相关问题。看书，思考，主动回答问题。看图听讲，巩固知识看书，开动脑筋，找出 ATP的形成途径，并理解。结合图 5-7 理解老师讲述的例子。明确 ATP的用处。教学目标巩固知识，引入课题。用学生生活中常见的现象激发学生兴趣。让学生明确 ATP的生理功能，ATP的分子简式。培养学生积主动思考，积极回答问题的能力。培养学生学习的积极主动性，培养学生归纳总结的能力。培养学生理解和分析能力。精品文档可编辑修改六、解决思考与讨论中的问题七、总结引导学生通过主动思考来解决问题。再总结。总结：ATP 和 ADP相互转变及其能量的来源与去路。细胞内既有吸能反应，又有放能反应，吸能联系 ATP的水解，放能联系 ATP 的合成，能量通过 ATP分子在吸能与放能中循环流通。因此，我们可以形象地把它比喻成细胞内流通的能量“通货”。思考问题，讨论问题，解决问题。认真听讲。牢记 ATP和 ADP相互转变及其能量的来源与去路。培养学生通过主动思考获得知识的能力。巩固本节难点知识。.精品文档