2022农村小学语文作文教学的尝试_浅议小学语文作文教学.docx

2022农村小学语文作文教学的尝试_浅议小学语文作文教学 农村小学语文作文教学的尝试由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“浅议小学语文作文教学”。 农村小学语文作文教学的尝试 作文，学生仿佛都很怕。特殊是农村学生，怕作文、恨作文、不爱写、不会写。提到作文，很多学生唉声叹气。作为一名农村小学的语文老师，我深有感受。如何提高学生的写作实力，是我始终探究的问题。因此，在近两年的教学当中，我尝试了以下方法。 一、注意积累，通过多种渠道丰富作文内容 （一）通过写日记来积累 我发觉坚持写日记是积累材料的最好方式，也是练笔的最佳途径。日记的内容很广，自己的喜怒哀乐、所见所闻都可通过日记自由自在地表达出来，可以给学生一个自由表达的空间。比如：结合农村小学生的实际，可让他们动手植树、养花、种菜，也可以饲养一种自己喜爱的小动物，然后把栽种或饲养的过程以日记的形式写出来。在这个过程中，让学生既感受到了劳动的欢乐又培育了他们的视察实力，更重要的是写起作文来有话可说、有情可抒。这样长期训练，学生的写作爱好会渐渐被激发起来，写作素材也会渐渐丰富起来。 （二）通过平常的课内外阅读来积累 我觉得无论是低年级的用词说话、看图说话，还是中高年级的读段、写段和写一篇完整的作文，这一系列的作文训练，都要与阅读教学紧密结合。在阅读教学过程中，要时刻留意把阅读中的作文学问有效、合理地切入，通过导读、课例、读写例话、基础训练这一个个训练环节，来丰富学生的作文学问。 课外阅读对提高学生作文水平的作用也是不容忽视的。农村的小学生所处条件有限，脑海中的词汇单一，往往表达非所想。为了开阔学生视野、扩大学问面、丰富词汇的积累，我依据学生实际实行以下的做法：激励学生主动借阅图书室的图书进行阅读，另外利用每周的课外活动时间支配全班学生进行课外自主阅读。为了避开学生读书的盲目性，使课外阅读能真正落到实处，每次让学生阅读之前，我依据学生认知水平、爱好爱好让学生选好书，然后再教给学生读书的方法，让他们运用所学的读书方法进行有目的地广泛阅读。同时，让学生每人打算一个“采蜜本”，激励学生把课外读物中的美丽词句、精彩片段摘抄下来，也可把对文中主子公的评价及自己读完后的感受写出来，随时翻阅观赏、细细品尝。这样长期坚持，学生的语言积累丰富了，写起文章来，那些美丽词句就如泉水般涌出，运 用自如，得心应手。 二、坚持以“说”促“写”，稳步提高学生的书面表达实力 在平常的教学过程中，我会为孩子创建演讲的机会。我利用每天10分钟的早自习时间，让学生轮番上台“自由讲话”，内容不限，所见、所闻、所感都可以。但说话时间由短到长，说话要求也是由易到难，分时间段逐步深化。在语文教学中，我们要有意识地把学生的口头表达与书面作文干脆挂钩，由视察到说话、由说到写，读写结合、以说促写，不断协调说与写的关系，学生的书面表达实力自然会得到稳步提高。 三、重视作文的评改，让学生在自改、互改中沟通提高 “写作文难，批改作文更难”。具体批改，工作量又太重；简洁批改，又怕达不到效果。我认为师生不应把作文当成孤立的个体，而应把它作为连接师生关系的纽带，把作文批改看作是一种阅读的沟通、一种心灵的沟通。让学生参加到作文批改中，让作文批改成为老师与学生、学生与学生沟通的场地。 在评改学生作文时，可以实行两种方式：自主评改、交互评改。学生自改，变被动为主动，让学生成为作文批改的主子。当然老师在让学生自改作文前应进行指导，教给学生评改的方法：首先让学生比照题目，看自己的内容是否切题；其次，让学生检查文章的条理、详略的处理，中心材料是否充溢详细；再次，检查是否有病句或错别字；最终，看看采纳修辞手法可否使文章更精彩。学生自改后，小组同学参加互改，我发觉小组同学在互改沟通中，自由自在、乐于沟通，敢于阐述自己的见解，哪怕是一个小问题他们也会争得面红耳赤。他人评价时，无疑能让自己大受启发，以广袤的视野对习作进一步修改；评价他人时，亦能使自己得以借鉴，吸取他人的闪光点。在这样的学习过程中既利于培育学生自改作文的习惯又使学生在自改作文中尝到了“自改成果”，我也能从精批细改的主体地位中脱离出来，成为作文批改的组织者和参加者，教给批改的方法，给学生以指导。 小学作文教学之路是崎岖不平的，要提高学生的写作水平并非一朝一夕就能做到的。因此语文老师要在教学实践中获得启发，不断总结阅历，努力让学生对作文由“厌”写变“乐”写，由被动变主动，由低效变高效，使学生能欢乐作文，欢乐成长。 小学语文作文教学尝试 小学语文作文教学尝试 语文论文http:/摘要：作文，是语文教化的重中之重，民国语文热，究其缘由，或许是由于当代语文教化存在着明显的弊端。小学语文教学论文不过，追根溯源，其实每个年. 农村小学作文教学模式改革尝试 农村小学作文教学模式改革尝试我国的农村小学教化，历来比较薄弱，尤其是作文教学，老师还采纳“老师命题指导学生习作老师批改老师讲评”的教学程式。这些教学方. 小学作文教学的几点尝试 小学作文教学的几点尝试小学作文就是把自己看到的、听到的、想到的内容和亲身经验的事情，经过自己的构思和组织。用恰当的语言文字表达出来。然而，有不少学生对作文缺乏爱好，甚. 小学作文教学的几点尝试 小学作文教学的几点尝试“实在没啥好写的”。这是许多学生在写作文时的感叹。的确，经过几年的习作训练，学生的作文还是缺少特性和创建力，学生作文的立意、选材与结构、表达等多. 小学作文教学的几点尝试 小学作文教学的几点尝试作文教学始终是语文教学的一个难点，许多老师在上作文课时很茫然。下面就谈一下我在作文教学中的几点尝试和大家一起沟通，希望对大家有所帮助。一、说写. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页