部编版一年级《四季》教学设计.pdf

部编版一年级四季教学设计部编版一年级四季教学设计四季四季文清路小学文清路小学刘明霞刘明霞教学目标：教学目标：1 1、认识、认识 9 9 个生字和言字旁，虫字旁和折文个生字和言字旁，虫字旁和折文 3 3 个偏旁，会写个偏旁，会写 3 3个字，读准多音字“地”个字，读准多音字“地”。2 2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。感受四季之美。、正确、流利地朗读课文。背诵课文。感受四季之美。3 3、模仿课文，说说自己喜欢的季节。、模仿课文，说说自己喜欢的季节。教学重、难点：教学重、难点：1 1、教学重点：朗读课文，背诵课文。、教学重点：朗读课文，背诵课文。2 2、教学难点：认识折文等、教学难点：认识折文等 3 3 个偏旁；会写天四是个汉字。个偏旁；会写天四是个汉字。教具准备：教具准备：生字卡片、四季插图生字卡片、四季插图教学过程：教学过程：第一课时第一课时一、激趣导入一、激趣导入1 1师：同学们，有一位漂亮的妈妈，她的名字叫大自然。大自然妈师：同学们，有一位漂亮的妈妈，她的名字叫大自然。大自然妈妈有四个美丽的女儿，妈有四个美丽的女儿，她们呀各有各的本领，她们呀各有各的本领，你们瞧，你们瞧，她们可以让草她们可以让草变绿、花变红；可以让荷塘的荷叶变圆，开出漂亮的荷花；可以让果变绿、花变红；可以让荷塘的荷叶变圆，开出漂亮的荷花；可以让果树枝头挂满果实，树枝头挂满果实，稻谷弯下腰来；稻谷弯下腰来；还可以让世界一夜之间变成一片雪还可以让世界一夜之间变成一片雪白。白。2 2、师：你们知道这四位漂亮的女儿叫什么名字吗？、师：你们知道这四位漂亮的女儿叫什么名字吗？生：春夏秋冬！生：春夏秋冬！师：它们就是春夏秋冬四个季节。小朋友我们一起来看看黑板师：它们就是春夏秋冬四个季节。小朋友我们一起来看看黑板上的四幅图，上的四幅图，说说它们分别是哪个季节？说说它们分别是哪个季节？（出示图画，（出示图画，课件贴字：课件贴字：春、春、夏、秋、冬）谁能来拼读？（指名拼读，正音，齐读）谁的眼睛最会夏、秋、冬）谁能来拼读？（指名拼读，正音，齐读）谁的眼睛最会观察，夏和冬这两个字哪里一样？（认识折文）真棒！我们一起来拼观察，夏和冬这两个字哪里一样？（认识折文）真棒！我们一起来拼读！读！师：师：小朋友，小朋友，春夏秋冬就是我们一年中的四个季节，春夏秋冬就是我们一年中的四个季节，我们称它们我们称它们为四季！为四季！（板书：（板书：4 4、四季）齐读课题！通常我们也把它们称为春、四季）齐读课题！通常我们也把它们称为春天夏天秋天冬天。天夏天秋天冬天。看到这个天字，看到这个天字，这是我们今天要写的生字。这是我们今天要写的生字。小手准小手准备，跟着一起书空笔顺。看老师写，要写好这个天字，第一笔横在上备，跟着一起书空笔顺。看老师写，要写好这个天字，第一笔横在上半格的中间位置起笔，半格的中间位置起笔，第二笔写在横中线，第二笔写在横中线，比第一笔略长，比第一笔略长，第三笔撇第三笔撇在第一笔横的中间起笔，在第一笔横的中间起笔，捺在横竖中线的交叉位置起笔，捺在横竖中线的交叉位置起笔，撇捺要舒展，撇捺要舒展，比第二笔横略宽。请大家翻开书第比第二笔横略宽。请大家翻开书第 6161 页，描红两个天，再单独写一页，描红两个天，再单独写一个，看清笔顺和位置。正确地写字姿势，准备：手离笔尖一寸，胸离个，看清笔顺和位置。正确地写字姿势，准备：手离笔尖一寸，胸离桌子一拳，眼离书本一尺。桌子一拳，眼离书本一尺。（师巡视，展示）（师巡视，展示）二、初读课文，读准字音，学习生字二、初读课文，读准字音，学习生字1 1、初读课文、初读课文师：好。字会写了，看看大家的课文读得怎么样，一起打开课本第师：好。字会写了，看看大家的课文读得怎么样，一起打开课本第6060 页，自由轻声地读课文。同学们，要是你们在读的过程中遇到不页，自由轻声地读课文。同学们，要是你们在读的过程中遇到不懂的字时，那该怎么办？懂的字时，那该怎么办？生：问同桌，拼拼音，问老师生：问同桌，拼拼音，问老师师：师：小朋友们的办法可真多啊！小朋友们的办法可真多啊！我们在读的过程中要是遇到不懂的字我们在读的过程中要是遇到不懂的字时可以用笔圈起来，时可以用笔圈起来，借助上面的拼音拼读，借助上面的拼音拼读，或与同桌互相交流，或与同桌互相交流，也可也可以问老师。老师很乐意帮助你们。以问老师。老师很乐意帮助你们。（师巡视）（师巡视）2 2、学习生字、学习生字师：师：刚刚老师走了一圈，刚刚老师走了一圈，发现小朋友们都读得非常认真。发现小朋友们都读得非常认真。现在老师电现在老师电脑上有几个生字宝宝（出示生字课件）你们愿不愿意跟它们交朋友。脑上有几个生字宝宝（出示生字课件）你们愿不愿意跟它们交朋友。师：好，请同学们仔细看，认真读。师：好，请同学们仔细看，认真读。（指名读，师随机纠正，并提（指名读，师随机纠正，并提示生需要注意的地方。如：示生需要注意的地方。如：“说”是翘舌音，“说”是翘舌音，“青”是后鼻音）“青”是后鼻音）请大家跟老师读，师范读，生跟读请大家跟老师读，师范读，生跟读 小组读（读的真好，我们小组之间互相来比一比，看看哪一组读小组读（读的真好，我们小组之间互相来比一比，看看哪一组读的最好）师做简单的评价的最好）师做简单的评价过渡：过渡：真棒！真棒！看这里还有一个字呢？什么字？刘老师要告诉大家的是，看这里还有一个字呢？什么字？刘老师要告诉大家的是，这个土地的地只是这个字的其中一个读音，它啊还有另读音，念地，这个土地的地只是这个字的其中一个读音，它啊还有另读音，念地，轻声音节，轻声音节，一起读。一起读。像这样的，像这样的，一个字有两个或两个以上读音的字我一个字有两个或两个以上读音的字我们称它为多音字。一起读读这个字的两个读音吧。们称它为多音字。一起读读这个字的两个读音吧。我们班的小朋友可真厉害。我们班的小朋友可真厉害。可是生字宝宝们非常淘气，可是生字宝宝们非常淘气，它们不想再戴它们不想再戴拼音帽子了。脱掉帽子，你们还认识它吗？现在老师来考一考大家。拼音帽子了。脱掉帽子，你们还认识它吗？现在老师来考一考大家。脱掉拼音读（脱掉拼音读（a:a:开火车读开火车读 b:b:齐读）齐读）真行，都能叫出它们的名字了，想一想：有什么好办法能快速又真行，都能叫出它们的名字了，想一想：有什么好办法能快速又巧妙地把它们记住？巧妙地把它们记住？（孩子任意说，说到那个就读哪个，说到尖拿一枝铅笔上下比大小，（孩子任意说，说到那个就读哪个，说到尖拿一枝铅笔上下比大小，上小下大尖尖尖，上小下大尖尖尖，说到说认识言字旁，说到说认识言字旁，说到蛙认识虫子旁，说到蛙认识虫子旁，说到弯引说到弯引导孩子画一画下面的部分，就是，就近，就业；三人排队看日出，夏导孩子画一画下面的部分，就是，就近，就业；三人排队看日出，夏天，天，冬，冬，上面是无边无际的天空，上面是无边无际的天空，下面两点是飘飘洒洒的雪花，下面两点是飘飘洒洒的雪花，青菜，青菜，