语文S版四年级下册-百花园八--民间故事(习作教案)(共3页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上西苑小学语文学科导学案（第一课时） 主备课人 杨 勇 使用者 课 题民间故事课 时第一课时课 型习作课授课时间第 周 月 日教学目标1、使学生知道民间传说中要介绍清楚：主人公是谁？发生了一件什么事儿？2、激励学生大胆想象，从而编写出有趣的、感人的民间传说。能把语句写通顺、流畅。3、能相互修改和自己修改民间传说。重点难点激励学生大胆想象，从而编写出有趣的、感人的民间传说。教具教学过程一次备课二次备课一、激趣导入： 让学生感受到民间传说距离我们并不遥远。爸爸妈妈就曾经给他们讲过许多个了，自己也曾经读过一些很有意思的小故事，现在我们在课堂上一起来读，通过对课文的认真学习，以后我们还能自己写写民间传说。二、预习提纲：从前面学习过的民间故事中，任选其一。思考：民间传说中应该有哪些内容？ 故事中的人物有谁？故事发生在什么时候，什么地方，怎么发生的，怎么发展的，结果怎么样？（实际上就是故事的内容）故事中告诉大家一个什么道理。三、预习引导：感知文本、扫清障碍：回忆口语交际课的内容，明确写作要求：注意把时间、地点、人物交待清楚。要把传说中最有趣、最感人的地方写具体。写完后，同学之间交换阅读，互相修改。在这里，提醒老师们注意三点：让学生在写作前，一定要想好：故事中的人物有谁？故事发生在什么时候，什么地方，怎么发生的，怎么发展的，结果怎么样？激励他们大胆地想，充分地想。告诉学生故事中的动物或物件都可以当作人来写，让这些动物或物件能说，会动，就像牛郎织女中的老牛一样。深入文本、理清脉络：1.组内交流：互听、互评，看谁写得最有趣、最感人。教学过程一次备课二次备课听评要求：是否听清楚主人公是谁？他们之间发生了什么事情？这篇小故事有趣吗？感人吗？你最欣赏编写的哪部分内容？有没有介绍不清楚的内容？帮助读文同学改一改。有没有说得不通顺的地方？帮忙改一改。2小组内推荐一名同学在全班交流。3根据同学建议，修改自己的童话故事。研读文本、感知内容：展板：1.把美丽的民间传说故事粘贴出来；让学生给自己的故事配图展出。2.表演：小组形式表演自创的一个传说故事。3.装订民间传说故事集：以小组形式进行，在全班交流，传阅。最好也让家长们看一看孩子们的杰作，这样对于激发学生写作欲望和建立学生写作信心都会有很好的帮助。四、预习检测：(见预习检测题单)板书设计教学反思 专心-专注-专业