最新一年级语文上册《汉语拼音j-q-x》第一课时说课稿1.pdf

一年级语文上册汉语拼音 j-q-x第一课时说课稿 1精品好资料-如有侵权请联系网站删除一年级语文上册汉语拼音 j q x第一课时说课稿一、说教材j q x是人教版小学语文第一册的拼音教学的第一课。1、教材简析本课包括五部分内容。第一部分是三个声母 j q x，每个声母配有一副图画。第一副图画是一只鸡抬头望着蝴蝶，鸡是 j 的音，鸡和蝴蝶构成的形状提示 j 的形。第二副图画是七只气球，“七”“气”提示 q 的音，左边那只单独的气球提示 q 的形。第三副图是一个切开的西瓜，西瓜的西字提示 x 的音，西瓜上的刀印提示字母的形。，包第二部分是拼音练习括 j q x 与 i 的拼音。第三部分是 j q x 的书写格式和笔顺。2、教学目标1、学会三个声母，读准音，认清形，正确书写2、学会三个声母与单韵母拼读音节及带调拼读。3、教学重难点重点：学会三个声母，读准音，认清形，正确书写难点：学会音节的拼读及带调读二、说教法和学法培养学生良好的人文素养，语文素养以及合作探究精神，创新精神，新课程标准的重要理念，为了实现这一目标，同时也为体现新课程标准中知识与能力、情感与态度，过程与方法三个维度的统一，充分调动学生的积极性和主动性，构建开放而有活力的语文课堂。教学时我采取引导法，利用情景图引导学生自己读音，自己认形，最后结合实际进行拓展延伸，从而体现教师的主导性和学生的主体地位，体现语文课的开放性和语文课与社会、与人生相结合的特点。三、说教学过程一、创设情境，复习导入1.小朋友们，我们今天继续去拼音王国旅行，准备好了吗?出发。（出示课件拼音王国），在去的路上碰到谁可要大胆的叫出它的名字哦。出示 g k h n l(指名读，齐读)2.师，小朋友们真了不起，记性真是不错，但老师这里还有几个长的很像的拼音宝宝们，你们能认出来吗？出示：f-t n-m b-d-p(自由读，指名读)二、学习声母 j q x师，拼音王国到了，瞧，迎接我们的是谁啊出示 j q x（一）教师引导学习声母 j1、a、出示母鸡的图片，问，图上画着什么，你能根据图画上的内容试着读读这个拼音宝宝吗？精品好资料-如有侵权请联系网站删除精品好资料-如有侵权请联系网站删除 b、j 的读音和母鸡的鸡字相似，只要读的轻一点短一点 c、教师泛读、生跟读，及时纠正错误发音2、学习 j 的形 a、观察图，看看 j 像什么？你有什么好办法来记住 j 的形状 b、引导学生遍不同的顺口溜或小儿歌，发散学生思维3、指导书写字母a、看看屏幕上的拼音格，j 住在哪几格b、师范写，学生书空c、生在书本上仿写（二）学习声母 q 1、a、出示气球图，引导学生说出图上画着 7 只气球，引出 q 的发音，7 字读的短一点轻一点就是 q 的发音b、生自由读，指名读，齐读（教室相机纠正发音）2、记形 a、编顺口溜记忆 b、出示 b p d q 比较四个拼音宝宝有什么相同之处和不同之处利用手势来帮助记忆（左手 b，右手 d，b 字倒写变成 p，d 字倒写变成 q）3、指导书写字母 qa、说说它在四线格中的位置。注意笔顺，先写脑袋再写竖b、教师范写，学生书空（三）学习声母 x1、a、师，有个拼音宝宝特别调皮，躲进一幅图画中去了，你能把它找出来吗？出示刀切西瓜图 b、生独立学习 x，根据西瓜的西字读准音 c、再根据图画来记忆它的形，并创编儿歌2、指导书写a、指导新笔画“”“”b、强调笔顺，先写右斜，再写左斜c、师范写，生书空练习三、教学声母与 i 的拼音1、师，小朋友交了三个新朋友，我们有个拼音宝宝也想跟它们交朋友呢，来看看是谁啊，出示：j-iji q-iqi x-ixi 2、学生自由拼读，指名读，齐读。3、带调读，并组词精品好资料-如有侵权请联系网站删除精品好资料-如有侵权请联系网站删除 4、对比读，出示：jji qqi xxi说说他们有什么不同（jqx 是声母，应该读的又轻又短，而 ji qi xi是音节，应该读的又响又长）5、自由读，指名读精品好资料-如有侵权请联系网站删除