最新人教版小学语文五年级下册第七单元学案.pdf

2222 人物描写一组人物描写一组学校学校班级班级姓名姓名【学习目标】【学习目标】1.能正确读写“破绽、咕咚”等词语。2.正确、流利地朗读课文，感受文中人物形象。3.理解课文内容，学习作者描写人物的方法。【预习导航】【预习导航】一、课文中的生字会读了吗？连一连下面的字音吧。一、课文中的生字会读了吗？连一连下面的字音吧。bng dn su bn su zhn so抖擞破绽扳手放诞敛声屏气风骚穿梭二、读课文，完成练习。二、读课文，完成练习。本课主要描写了几个人物？可以说说对课文中的人物的评价，也可以说说对课文中的人物的言行的感受，还可以说说课文的语言在表现人物性格特点上的作用。三、读完本文的三个片段，你还有哪些不明白的地方，记下来课上和同学们交三、读完本文的三个片段，你还有哪些不明白的地方，记下来课上和同学们交流！流！【课堂探究】【课堂探究】四、快速浏览本文三个片段，选择自己最感兴趣的人物，深入阅读短文，在阅四、快速浏览本文三个片段，选择自己最感兴趣的人物，深入阅读短文，在阅读中尝试完成下面的学习任务。读中尝试完成下面的学习任务。1.在短文中找出特别能反映人物性格特点的词句，画下来，反复朗读。2.你所阅读的短文中的人物有什么样的性格特点？用一两个词语概括，标注在课本上。小嘎子和胖墩儿比赛摔跤：临死前的严监生：“凤辣子”初见林黛玉：五、合作探究。五、合作探究。（一）留下印象。1小嘎子是个富有心计的男孩子，从可以看出来，同时，从他时时想把对手打败可以看出他。2有钱的严监生临终前却因为而难以断气，真是一个。3.“凤辣子”初见林黛玉描写了的情景。王熙凤对林黛玉说的一席话，明为，暗里，同时又安慰了，突出了王熙凤的性格特征。（二）感受人物。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个手指头。（1）此时严监生的样子可以用成语来形容。（2）假如严监生还能说话，他可能会说：。（三）感悟写法。1.快速阅读三篇短文，你认为哪个人物形象在你头脑中留下了最鲜明的印象？为什么？在文中找出理由，做好标注。2.结合我们学过的人物描写方法（语言、动作、神态、心理等），说说短文中的几个人物较侧重于哪方面的描写？小嘎子：严监生：王熙凤：【达标训练】【达标训练】一、读拼音，写汉字。一、读拼音，写汉字。p zhn chun su g dng hu hungbio zhf ngd nw l k lin二、写出下面词语的意思。二、写出下面词语的意思。破绽：精神抖擞：登时：惯手：三、下面的句子各运用了什么描写方法，将正确的序号填在括号里。三、下面的句子各运用了什么描写方法，将正确的序号填在括号里。A.正面描写 B.侧面描写1.一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客。”（）2.贾母笑道：“你不认得他。他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作辣子，你只叫他凤辣子就是了。”（）C.动作描写 D.心理描写 E.神态描写 F.语言描写3.他把两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。（）4.黛玉纳罕道：这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者是谁，这样放诞无礼。（）四、读片断，完成问题。四、读片断，完成问题。起初，小嘎子抖擞精神，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似地蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。两个人走马灯似地转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲，任你怎么推拉拽顶，硬是扳他不动，小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去勾他的腿，不料反给他把脚别住了，趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。1.读画波浪线的句子，你能感受到什么？2.在表现小胖墩是个“摔跤的惯手”时，具体描写了他的动作，比如：塌、等，你能连续用上几个动词来表现一个人物的特点吗？写写吧。五、阅读短文，完成问题。五、阅读短文，完成问题。贾母这边说“请”，刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大如牛，吃个老母猪，不抬头！”说完，却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。众人先还发怔，后来一想，上上下下都一齐哈哈大笑起来。湘云掌不住，一口茶都喷出来。黛玉笑岔了气，伏着桌子只叫“哎哟”。宝玉滚到贾母怀里，贾母笑的搂着叫“心肝”。王夫人笑的用手指着凤姐儿，却说不出话来。薛姨妈也撑不住，口里的茶喷了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春离了座位，拉着他奶母叫“揉揉肠子”。地下无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替其他姐妹换衣裳的。独有凤姐鸳鸯二人撑着，还只管让姥姥。（选自曹雪芹红楼梦）的人。2.本段场景描写主要抓住了人物的、来进行描写。3.给你留下深刻印象的是哪个画面，请用一、两句话概述。4.请你根据读到的这篇短文，写一则歇后语吧！刘姥姥进大观园（）自评：自评：师评：师评：日期：日期：1.用“”画出刘姥姥说的话，从这句话里你体会到刘姥姥是一个2323 刷子李刷子李学校学校班级班级姓名姓名【学习目标】【学习目标】1.认识课文中的 6 个生字，摘录描写精彩的句子。2.熟读课文，抓住动作细节、外貌细节体会刷子李高超的刷墙技艺。3.学习并运用细节描写、对比描写等刻画人物方法。【预习导航】【预习导航】一、课文中的生字会读了吗？选择正确的字音吧。一、课文中的生字会读了吗？选择正确的字音吧。蘸（zhn chn）浆和（h h）着琴音发怔（zhng zhng）调（dio tio）浆一模一样（m m）二、自读课文，二、自读课文，说说课文主要写了说说课文主要写了的事，赞扬了“刷子李”的事，赞扬了“刷子李”的特点。的特点。三、再读课文，画出能表现“刷子李”技艺高超的语句。三、再读课文，画出能表现“刷子李”技艺高超的语句。【课堂探究】【课堂探究】四、读读第五自然段，看看作者是如何直接描写“刷子李“刷墙的呢？把这些四、读读第五自然段，看看作者是如何直接描写“刷子李“刷墙的呢？把这些句子画出来。句子画出来。1.看看你画出的句子，它们主要通过描写“刷子李”的从正面表现了其刷墙的。2.生活中你见过刷墙的吗？他们和“刷子李”比较一下，有不同的地方吗？写一写。3.通过对比，请你用一个词语形容“刷子李”的刷墙绝活。六、思考：曹小三到底要学习“刷子李”的什么本领呢？六、思考：曹小三到底要学习“刷子李”的什么本领呢？五、找一找文中共有几处提到“黑衣服”？想一想为什么要写“黑衣服”呢？五、找一找文中共有几处提到“黑衣服”？想一想为什么要写“黑衣服”呢？【达标训练】【达标训练】一、给下面加点的字选择合适的解释。一、给下面加点的字选择合适的解释。（填序号）（填序号）绝：A独一无二；B消失；C走不通的。1.五壮士把敌人引上了绝路。（）2.恐龙灭绝的原因至今还是个谜。（）3.他亲眼见到了师傅那手绝活。（）二、二、“他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。“他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。”的意思是（”的意思是（）。A.这身黑色衣服给人庄重严肃的感觉。B.师傅技艺高超，在他心中树立了权威。C.穿着这身黑色衣服的师傅态度庄重严肃。三、读片断，完成问题。三、读片断，完成问题。只见人家泥人张听见像没听，左手伸到桌子下边，大鞋底下抠（kuku）下一块泥巴。右手依然端杯饮酒，眼睛也只瞅(chuji)着桌上的酒菜，这左手便摆弄起这团泥巴来，几个手指飞快捏弄，比变戏法的刘秃子的手还灵巧。海张五那边还在不停地找乐子，泥人张这边肯定把那些话在他手里这团泥土全找回来了。随后手一停，他把这泥团往桌上“叭”地一戳(zhuchu)，起身去柜台结帐。吃饭的人伸脖一瞧，这泥人真捏绝了！就赛把海张五的脑袋割下来放在桌上一般。瓢似(s sh)的脑袋，小鼓眼，一脸狂气，比海张五还像海张五。只是只有核桃大小。1.给文中加点的字选择正确的读音打“”。2.画出描写泥人张捏泥人的动作。你能看出他怎样的特点？3.短文最后一句话“只是只有核桃大小”删去合适吗？为什么？自评：自评：师评：师评：日期：日期：2424 金钱的魔力金钱的魔力学校学校班级班级姓名姓名【学习目标】【学习目标】1.通过自学，会正确读出“钞、熔”四个生字的字音。2.画出描写人物言行前后变化的句、段，用词语概括出人物各自的性格特点。3.学习作者通过描写人物动作、语言、神态等变化来刻画人物形象的方法。【预习导航】【预习导航】一、读一读，把你认为比较难读的字借助拼音多读几遍。一、读一读，把你认为比较难读的字借助拼音多读几遍。蹩脚钞票蛆虫熔岩窘况阔佬撵跑刻薄二、自读课文，说说课文中出现了哪几个人物，主要讲他们之间的什么事情。二、自读课文，说说课文中出现了哪几个人物，主要讲他们之间的什么事情。【课堂探究】【课堂探究】三、自读课文，小组讨论。三、自读课文，小组讨论。1.在“我”拿出钞票前后，托德的态度有什么不同？没拿出钞票前：拿出钞票以后：2.老板看到钞票后又是怎样的态度？3.从他们俩的态度，你体会到他们俩什么样的性格特点？托德：老板：四、课文主要通过哪些描写，运用了哪些写作方法，把文中的人物形象表现得四、课文主要通过哪些描写，运用了哪些写作方法，把文中的人物形象表现得如此鲜明？如此鲜明？【达标训练】【达标训练】一、给加点的字选择正确的读音。一、给加点的字选择正确的读音。刻薄（b bo）撵跑（nn nin）阔佬（lo lio）窘迫（jing jng）皱纹（zu zhu）蹩脚(bi bi)二、根据意思写出课文中的词语。二、根据意思写出课文中的词语。1.各方面都非常完美，毫无缺陷。（）2.美妙得不能用语言形容。（）3.自己对自己说。（）4.兴趣十分浓厚。（）三、阅读课文语段，完成练习。三、阅读课文语段，完成练习。他微笑着接了过去，那种笑容是遍布满脸的，里面还有折纹，还有皱纹，还有螺旋纹，就像你往池塘里抛了一块砖那个样子；当他向那张钞票瞟了一眼的时候，这个笑容就马上牢牢地凝结起来了，变得毫无光彩，恰象你所看到的维苏威火山边上那些小块平地上凝固起来的波状的、满是蛆虫似的一片一片的熔岩一般。我从来没有看见过谁的笑容陷入这样的窘况。老板赶紧跑过来，看看是怎么回事，他兴致勃勃地问道：“喂，怎么回事？出了什么岔子吗？”1.写出下列词语的近义词。瞟（）凝结（）永恒（）2.“那种笑容是遍布满脸的，里面还有折纹，还有皱纹，还有螺旋纹，就像你往池塘里抛了一块砖那个样子”揣摩一下当托德接过那张钞票时的心情如何？作者的心情又如何？3.为什么“这个笑容就马上牢牢地凝结起来了”？托德会怎样想？自评：自评：师评：师评：日期：日期：回顾回顾 拓展七拓展七一、看拼音写词语。一、看拼音写词语。bio zh z zng du su fng solin shng bng q fng dn w l二、把词语补充完整，再根据理解填序号。二、把词语补充完整，再根据理解填序号。()面春风娓娓（）听虎背（）腰活（）乱跳目（）口呆仪表（）低声细（）点头（）腰1.描写人物外貌的词是：2.描写人物神态表情的词是：3.描写人物行动的词是：4.描写人物说话时的情态的词是：三、下列句子是比比喻句的打上“”三、下列句子是比比喻句的打上“”。1.完了，师傅露馅了，他不是神仙。（）2.师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音。（）3.刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。（）4.曹小三真想像刷子李一样刷墙呀！（）四、将下列人物和与之对应的个性特点连起来。四、将下列人物和与之对应的个性特点连起来。严监生技艺高超小嘎子势力的拜金者王熙凤聪明而富有心计刷子李见风使舵、阿谀奉承托德爱财胜过生命，吝啬五、课内阅读。五、课内阅读。这王熙凤携着黛玉的手，上下细细的打量了一回，便仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了。况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女。怨不得老祖宗天天口头心头，一时不忘。”1.联系生活实际，解释下列词语的意思。携：标致：2.王熙凤的这几句话，表面上是称赞，实际上是在阿谀，同时又安慰了，真是面面俱到啊！3.这段话从面描写表现了王熙凤的性格特点。六、课外阅读。六、课外阅读。只说林冲就床上放了包裹被卧，就坐下生些焰（yn yn）火起来。屋后有一堆柴炭，拿几块来，生在地炉里。仰望看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。林冲道：“这屋如何过得一冬?待雪晴了，去城中唤个泥水匠修理。”向了一回火，觉得身上寒冷，寻思却才老军所说，二里路外有那市井，何不去沽些酒来吃？便去包裹里取些碎银子，把花枪挑(tio tio)了酒葫芦，将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙，出来，把草厅门拽上；出到大门首，把两扇草场门反拽上锁了；带了钥匙，信步投东，雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背(bibi)着北风而行。那雪正下得紧。（林教头风雪山神庙节选）1.给文中生字选择正确的读音，打“。2.文中带点词语表现了林冲的性格特点。3.你知道在水浒传中林冲的外号叫什么吗？自评：自评：师评：师评：日期：日期：