角的比较与运算教案.pdf

-.-角的比较和运算教案杨霞 目标预设一、知识与能力会用两种方法比较两角的大小，知道两角的和、差的意义，了解角平分线的意义，并能用肯定语言表示。二、过程与方法观察、操作、合作交际，画图、比较、归纳三、情感、态度、价值观能通过角的比较等体验数、符号和图形是描述现实世界的重要手段 教学重难点一、重点：角的大小的比较方法二、难点：角的平分线和角的和、差 教学准备复习线段的比较，线段的和、差，线段的中点等有关知识 教学过程一、复习：1、用两种方法说明怎样的图形是角？2、作业讲评2、如图，（1）AOB 和EOF 是同一个角吗？（2）OAB 和OEF 呢？为什么？-.考试资料-.-3、如图，共有几个角？请分别写出来？AOB 与AOC 两个角，哪个角大？AOC 与AOB 和BOC 有什么关系？4、想想看，如何比较两个角的大小？二、学习过程：1、阅读课本 P28P29，然后完成练习：（1）当用重叠法比较两个角的大小时，应做到_重合与_重合。（2）如图，是三位同学比较MON 与FED 的作法及他们的结论，判断他们作的是否正确。教 学 步 骤教学方法教学手段（3）如何用量角器测量角的大小？（4）根据右图，填空（横线上填角，括号内填“”或“”）1_（）_2_（）_3_（）_（5）角平分线是_线，在右图中，若射线 EM 是DEF 的角平分线，则有_1/2_2_2_2、师针对练习完成情况进行必要的讲解3、练习：课本 P30；练习册 P11（和、差、倍、分的计算）线段角-.考试资料-.-比较方法 1、用刻度尺度量2、重叠法（1）端点重合（2）所在的直线重合 1、用量角器度量2、重叠法（1）角的顶点重合（2）一条边重合三、小结：本节课同学们通过自学，学习了角的比较，角的比较与线段的比较有很多的相似之处，如，角的比较和线段的比较都有两种方法；当用重叠法比较两个角的大小时，要求“两个重合”；角平分线，线段有中点等，希望同学们回去之后，列个表把线段和角的有关内容进行对比学习。四：板书设计板书设计角的比较角的比较(1)角的分类(3)角的平分线(2)角的比较叠合法度量法作业：P132133 3、4（书）、补充、1、已知互余的两个角的度数之比为 2：7，求这两个角的度数2、已知一个角的余角比这个角的补角的一半少20，求这个角的度数-.考试资料-.-3、如图7，已知AOB=90，BOC 比AOC 大 30，OD 是AOB 的平分线，求COD 的度数4、如图 8，BOC-AOB=20，BOC：COD：DOA=3：5：8，求COD 的度数。5.如图 6，已知：求作：-.考试资料-.-.考试资料-.-.考试资料