高考语文备考之小说阅读知识清单及题型举要.pdf

题 型 一：情 节 概 括 题 题 例：请 梳 理 出 小 说 的 行 文 思 路。(6 分)（昏 厥 羊 ）答 案 开 端：交 代 老 马 喜 欢 吃 蒜，老 伴 临 走 前 嘱 咐“水 表 好 像 有 点 儿 不 准”。发 展：正 在 偷 剥 私 藏 的 大 蒜 时 有 人 按 门 铃，虚 惊 后 匆 忙 把 工 资 放 在 餐 桌 上。再 发 展：自 称 小 区 水 工 的 陌 生 人 按 门 铃，老 马 让 他 看 水 表 并 训 斥 他，陌 生人 吓 晕。高 潮：老 马 去 客 厅 打 电 话 想 救 人，回 来 发 现 陌 生 人 已 逃 离 并 偷 走了 自 己 的 工 资。结 局：老 马 心 里 难 受，觉 得 自 己 就 是 晕 厥 羊。题型二：情节作用题 赏 析 情 节 作 用 解 题 思 路：从 情 节 与 小 说 环 境 的 关 系 角 度 考 虑，常 用 术 语：突 出（烘 托、交 代）人 物 活 动 的 环 境，使 环 境 更 具 典 型 性 等；从 情 节 与 其 他 情 节 的 关 系 角 度 考 虑，常 用 术 语：埋 下 伏 笔，设 置 悬 念，线 索，铺 垫，照 应，首 尾 呼 应，推 动 情 节 发 展，使 情 节 曲 折 生 动，对 比，衬 托，承 上 启 下，结 尾 戛 然 而 止，给 读 者 留 下 广 阔 的 想 象 空 间，引 人 深 思；结 尾 出 人 意 料，情 节 逆 转，深 化 主 题 等；从 情 节 与 人 物 形 象 的 关 系 角 度 考 虑，常 用 术 语：塑 造 了 的 人 物 形 象，表 现 了 人 物 的 性 格 或 精 神，刻 画 了 人 物 的 心 理，使 人 物 形 象 更 加 丰满 充 实 等；从 情 节 与 小 说 主 题 的 关 系 角 度 考 虑，常 用 术 语：揭 示（表 达、寄 托、暗示）了 的 主 题，深 化 主 题，突 出 主 题，丰 富 主 题 等；从 情 节 与 读 者 感 受 的 关 系 角 度 考 虑，常 用 术 语：设 置 悬 念，跌 宕 起 伏，引 人 入 胜，吸 引 读 者 注 意 力，引 起 读 者 的 阅 读 兴 趣，引 发 读 者 思 考 等。题 例 一：小 说 三 次 写 马 兰 花 流 泪 每 次 流 泪 的 表 现 都 不 同，心 情 也 不 一 样。请 结 合 小 说 内 容 进 行 具 体 分 析 并 说 明 这 样 写 有 什 么 效 果。(8 分)（马 兰 花 ）参 考 答 案 (具 体 分 析)第 一 次 是“眼 泪 在 眼 眶 里 打 转 转”强 忍 泪 水 的 背 后是 受 到 丈 夫 指 责 后 的 委 屈 与 隐 忍 (2 分)第 二 次 是“眼 里 含 着 泪”含 着 泪水 的 背 后 是 对 丈 夫 不 明 人 情 事 理、斤 斤 计 较 的 气 愤 与 不 满 (2 分)最 后 一次 是“满 眼 的 泪 水”满 眼 泪 水 的 背 后 是 对 麻 婶 去 世 的 惋 惜、对 麻 婶 女 儿 知恩 图 报 的 感 激 以 及 对 丈 夫 终 于 不 再 唠 叨 埋 怨 的 释 然。(2 分)效 果：三 次 描 写，层 层 递 进，丰 富 了 马 兰 花 的 人 物 形 象，凸 显 了 小 说“人间 自 有 真 情 在”的 主 题。题 例 二：小 说 以 一 个 没 有 谜 底 的“美 好 的 谜”结 尾，这 样 处 理 有 怎 样 的 艺术 效 果？请 结 合 作 品 进 行 分 析。（6 分）【答 例 一】小 说 人 物“他”所 知 有 限，这 样 写 很 真 实。故 事 戛 然 而 止，强 化 了 小 说 的 神 秘 氛 围。打 破 读 者 的 心 理 预 期，留 下 了 更 多 想 象 回 味 的 空 间。【答 例 二】从 情 节 结 构 上 看，这 样 处 理 使 故 事 戛 然 而 止，强 化 了 小 说 的神 秘 氛 围。从 阅 读 感 受 看，这 样 处 理 达 到 了 言 有 尽 而 意 无 穷 的 艺 术 效 果，给 读 者 留下 了 更 多 想 象 回 味 的 空 间，意 味 隽 永。从 主 题 上 看，小 说 以 一 个 没 有 谜 底 的“美 好 的 谜”结 尾，突 显 了 人 情、人 性 的 美 好。题 例 三：小 说 开 头 写 了 老 马 非 常 喜 欢 吃 蒜 的 情 节，在 全 文 中 的 作 用 是 什 么？请 简 要 分 析。答 案 写 老 马 喜 欢 吃 蒜，可 是 这 个 廉 价 的 嗜 好 并 不 能 被 顺 利 满 足，说 明老 马 在 家 里 没 有 地 位；老 马 只 能 在 老 婆 不 在 家 的 时 候 偷 偷 吃 蒜，刻 画 出老 马 胆 小 怕 事、懦 弱 的 性 格 特 点；因 为 吃 蒜 才 精 神 昂 扬 力 量 充 沛，才 会 不 由 分 说 把“水 工”“请”到 家 里加 以 训 斥，推 动 了 故 事 情 节 的 发 展。题 例 四：本 文 以“我”与 特 吉 的 冲 突 开 篇，这 样 写 有 什 么 作 用？请 简 要 分析。（4 分）通 过 紧 张 的 冲 突，引 起 读 者 阅 读 兴 趣，把 读 者 迅 速 带 入 小 说 情 境；引 出 下 文“我”去 打 猎 的 故 事；交 代“我”的 孤 儿 身 份、与 继 父 的 情 感 隔 阂，以 及“我”对 亲 情 的 渴 望；初 步 刻 画“我”性 格 的 倔 强 和 好 强。题型三：情节手法类题 题 例 一：小 说 中 历 史 与 现 实 交 织 穿 插，这 种 叙 述 方 式 有 哪 些 好 处？请 结 合作 品 简 要 分 析。（赵 一 曼 女 士 ）答 案：既 能 表 现 当 代 人 对 赵 一 曼 女 士 的 尊 敬 之 情，又 能 表 现 赵 一 曼 精 神的 当 下 意 义，使 主 题 内 蕴 更 深 刻；可 以 拉 开 时 间 距 离，更 加 全 面 地 认 识英 雄，使 人 物 形 象 更 加 立 体；灵 活 使 用 文 献 档 案，与 小 说 叙 述 相 互 印 证，使 艺 术 描 写 更 真 实。题 例 二：分 析 本 文 叙 述 上 的 特 征。（6 分）（呼 兰 河 传 ）用 第 一 人 称，显 得 真 实、自 然、亲 切。通 过 孩 子 的 视 角，呈 现天 真 有 趣、温 暖 美 好 的 一 面。按 照 时 间 顺 序 自 然 展 开，叙 述 散 文 化，节 奏 舒 缓。注 重 场 景 的 细 节 描绘，细 腻、生 动、传 神。分 析 关 于 文 章 叙 述 上 的 特 征 的 角 度，包 括 叙 述 的 人 称、顺 序（顺 序、倒 叙、插 叙 等）、视 角、内 容 上 的 特 色 等。题 例 三：（3）作 品 是 怎 样 叙 述 渡 夫 的 故 事 的？这 样 写 有 什 么 好 处？请 简 要分 析。（6 分）答 案：以“我”的 视 角 来 叙 事，使 事 件 显 得 真 实 可 信；以“钱”为 话题，引 入 渡 夫 的 故 事，唤 起 读 者 的 阅 读 兴 趣；多 用 对 话 形 式，以 渡 夫 之口 自 述 他 的 经 历，使 叙 事 更 加 集 中；情 景 描 写 与 渡 夫 讲 述 相 结 合，赋 予渡 夫 的 故 事 哀 而 不 伤 的 诗 意 美。（每 答 一 点 给 2 分，给 满 6 分 为 止）题 例 四：小 说 从 当 年 的 学 生“我”的 视 角 来 叙 述 故 事，这 样 的 构 思 有 什 么好 处？请 结 合 作 品 简 要 分 析。（6 分）阅 读 感 受 上，以 第 一 人 称 来 叙 述，增 加 了 故 事 的 真 实 性，使 蒋 老 师 的 形象 更 加 真 实 可 信。人 物 塑 造 上，从 学 生“我”的 角 度 来 叙 述，有 利 于 表 现 学 生 心 目 中 真 正优 秀 老 师 的 形 象，突 出 蒋 老 师 和 蔼 可 亲 的 特 点。主 题 上，从 学 生“我”的 角 度 来 叙 述，便 于 表 达 学 生 对 老 师 的 亲 近 感 和崇 敬 之 情，增 强 了 小 说 的 感 染 力。题 例 五：海 明 威 的“冰 山”理 论 将 文 学 作 品 同 冰 山 相 类 比，他 说：“冰 山在 海 面 移 动 很 庄 严 宏 伟，这 是 因 为 它 只 有 八 分 之 一 露 在 水 面 上。”本 小 说正 是 只 描 写 了 这 露 出 水 面 的 八 分 之 一。请 据 此 简 要 说 明 本 小 说 的 情 节 安 排及 其 效 果。越 野 滑 雪 （1）小 说 的 情 节 是 两 人 的 越 野 滑 雪 及 在 小 客 栈 的 逗 留，这 只 是 小 说“露 出水 面 的 八 分 之 一”。（2）在 小 说 文 本 的 第 二 部 分，作 者 通 过 多 个 细 节 突 出 描 写 客 栈 的 破 败 和 黯淡，与 白 雪 皑 皑 的 山 间 峡 谷 形 成 鲜 明 对 比，读 者 可 以 据 此 推 测 出 其 背 后 隐藏 着 的 现 实 生 活 中 小 说 主 人 公 需 要 时 刻 面 对 的 种 种 不 能 如 愿 与 他 们 对 现 实生 活 的 逃 避 与 沮 丧。（3）这 种 情 节 安 排 使 小 说 大 量 留 白，引 人 遐 思，丰 富 了 读 者 的 视 野，深 化了 小 说 的 主 题。题 例 六：小 说 以“渴”为 中 心 谋 篇 布 局，这 有 什 么 好 处？请 简 要 说 明。（5分）答 案：从 情 节 上 看，以“渴”为 中 心 谋 篇 布 局，只 叙 写 队 员 受 困 口 渴，渴 望 被 救，最 后 得 瓜 解 渴 的 故 事，可 以 省 去 许 多 不 必 要 的 叙 述 交 代，使 情节 更 简 洁、紧 凑。或：从 情 节 上 看，以“渴”为 中 心 谋 篇 布 局，即 以“渴”为 线 索，从 受 困 口 渴，到 渴 望 被 救，最 后 得 瓜 解 渴，推 动 了 情 节 的 发 展，使 情 节 完 整。从 主 题 上 看，以“渴”为 中 心 谋 篇 布 局，围 绕 受 困 口 渴、得 瓜 解 渴 这 一事 件，突 出 了 艰 苦 环 境 下，人 与 人 之 间 的 互 助 精 神 的 难 能 可 贵。从 人 物 形 象 上 看，以“渴”为 中 心 谋 篇 布 局，集 中 描 写 人 物 在 特 定 环 境下 的 状 态 和 感 受，能 更 好 地 塑 造 出 不 畏 艰 险，认 真 负 责，热 心 救 人 的 科 研工 作 者 形 象。从 阅 读 感 受 上 看（艺 术 效 果 看），以“渴”为 中 心 谋 篇 布 局，从 受 困 荒漠 口 渴 难 耐，渴 望 被 救 无 望，最 后 得 瓜 解 渴，跌 宕 起 伏 的 情 节，有 利 于 吸引 读 者 的 阅 读 兴 趣，（使 读 者 很 有 代 入 感）。题 例 七：小 说 中 历 史 与 现 实 交 织 穿 插，这 种 叙 述 方 式 有 哪 些 好 处？请 结 合作 品 简 要 分 析。解 析：简 述 历 史 与 现 实 交 织 穿 插 这 种 情 节 叙 述 方 式 的 作 用。（“好 处”，这 样 的 表 述 可 以 归 为“作 用”类 题 目。应 从 小 说 三 要 素 以 及 主 题 的 角 度，即 主 题 的 表 现、人 物 形 象 的 塑 造、表 达 效 果 三 个 方 面 来 考 虑。）答 案：可 以 拉 开 时 间 距 离，更 加 全 面 地 认 识 英 雄，使 人 物 形 象 更 加 立 体；（人 物 形 象）既 能 表 现 当 代 人 对 赵 一 曼 女 士 的 尊 敬 之 情，又 能 表 现 赵 一 曼 精 神 的 当 下意 义 使 主 题 内 蕴 更 深 刻；（主 题 表 达）灵 活 使 用 文 献 档 案，与 小 说 叙 述 相 互 印 证，使 艺 术 描 写 更 真 实。（表 达效 果）题 型 四：线 索 类 题 题 例：小 说 有 明 暗 两 条 线 索，分 别 是 什 么？这 样 处 理 有 什 么 好 处？请 简 要分 析。答 案 第 一 问：明 线 是 马 兰 花 一 家 为 借 款 而 引 发 的 冲 突，暗 线 是 麻 婶 母 女的 还 款 过 程。第 二 问：设 置 麻 婶 母 女 还 款 这 一 暗 线，虽 然 着 墨 不 多，但 仍 可 展 现 她 们的 品 质，丰 富 小 说 的 主 题；明 暗 线 索 交 织，使 小 说 情 节 更 为 集 中 紧 凑，突 出 了 主 人 公 的 形 象。一、情 节 概 括：小 说 情 节 的 结 构 模 式 1.常 见 模 式 以 时 空 为 本 体，按 故 事 发 展 的 先 后 顺 序 安 排 情 节，是 一 种 线 型 结 构。一 般有 以 下 三 种 方 式：基 本 模 式：开 端 发 展 高 潮 结 局(如 林 教 头 风 雪 山 神 庙 祝 福)摇 摆 模 式：即“一 波 三 折”式，这 种 情 节 往 往 扣 人 心 弦，极 具 魅 力(如 变色 龙 )“欧 亨 利”笔 法：情 节 发 展 出 乎 意 料 却 又 合 乎 情 理，即 在 结 尾 处 出 其 不意 的 揭 露 真 相。(如 项 链 警 察 与 赞 美 诗 麦 琪 的 礼 物 )2.外 国 现 代 小 说 在 结 构 上 常 有 更 多 的 变 化，常 见 的 主 要 有 三 种 结 构 模 式：“延 迟”式 结 构：作 者 竭 力 给 故 事、人 物、心 理 的 紧 张 设 置 障 碍，又 不使 读 者 觉 得 希 望 完 全 破 灭，在 这 种 捉 迷 藏 式 的 游 戏 中，一 环 扣 一 环，实 现小 说 的 结 构 张 力。牲 畜 林 生 活 的 横 断 面：将 时 空 浓 缩 到 一 个 小 小 的 点 上，在 精 巧 的 结 构 中 展 开 漫长 的 时 间 和 立 体 的 无 限 空 间。如 半 张 纸 ，横 断 面 就 是 主 人 公 在 搬 离 寓所 的 那 一 刹 那 阅 读 半 张 纸 的 两 分 钟，而 从 中 我 们 窥 见 了 主 人 公 两 年 的 人 生经 历、情 感 体 验、人 生 感 悟，以 及 给 我 们 的 人 生 启 迪。文 中 借 助“半 张 纸”这 个 小 切 口，作 出 大 文 章。情 节 简 单，却 含 意 丰 富。按 照 心 理 时 序 而 展 开 的 意 识 流 结 构：它 打 破 了 时 间 这 一 恒 常 的 维 度，让人 物 的 意 识 在 超 时 间 的 空 间 里 任 意 往 来，如 墙 上 的 斑 点 ，围 绕“墙 上的 斑 点”，主 人 公 的 意 识 便 呈 现 一 种 非 常 自 由、任 意 流 淌 的 状 态。小 说 情 节 概 括 方 法 按 时 间 顺 序 概 括：序 幕、开 端、发 展、高 潮、结 局。按 空 间 顺 序 概 括：一 个 场 面(地 点)就 是 一 个 情 节，场 面 变 化 情 节 就 会 变 化。如 林 教 头 风 当 山 神 脂：酒 店 遇 故 交 市 场 买 刀 寻 仇 人 看 管 草 科 场山 神 庙 复 仇。寻 找 线 索 后 概 括：可 以 寻 找 事 物 线、情 感 线、对 比 线 等。如 项 链 中 的 线 索 是 项 链，女 主 人 公“借 项 链 失 项 链 赔 项 链 还 债 务 发 现 项 链 是 赝 品”，都 与“项 链”有 关。拓 展：线 索 抓 住 线 索 是 把 握 故 事 情 节 的 关 键，它 可 能 是：人 物 或 事 物(如 项 链 )景 物 描 写 小 说 的 事 件 主 人 公 的 情 感 走 向（一句 话）故 事 的 时 间、空 间 值 得 注 意 的 是：有 些 作 品 的 线 索 具 有 明 线 暗 线“双 线”发 展 的 特 点(如 药（明 线：华 老 栓 为 患 痨 病 的 儿 子 华 小 栓 买 治 病 的“人 血 馒 头”；暗 线：革命 者 夏 瑜 被 捕、被 杀，他 的 血 制 成 了 人 血 馒 头。）马 兰 花 )小 结：线 索 是 贯 穿 整 个 作 品 情 节 发 展 的 脉 络。情 节 梳 理 的 2 个 答 题 模 板 模 板 一：完 整 叙 述 的 答 题 模 板 按 照“何 时+何 地+何 人+做 何 事”的 格 式 加 以 概 括，应 有 的 要 素 不 能 缺 失，尤 其 是“何 人”“做 何 事”更 不 能 少。“何 事”一 环 中 有 时 要 包 括“原 因、经 过、结 果”。模 板 二：从 主 人 公 的 角 度 叙 述 的 答 题 模 板 故 事 较 复 杂、关 涉 到 的 人 物 较 多 时，要 避 免 前 后 情 节 的 相 互 交 错。注 意 把握 住 事 件 涉 及 的 对 象，从 同 一 角 度 概 括，做 到 前 后 贯 通。常 用 答 题 模 板：某 人 做 了 哪 些 事。二、情 节 手 法（重 难 点）：情 节 手 法 是 指 能 使 小 说 情 节 连 贯、脉 络 清 晰、结 构 紧 凑 而 运 用 的 各 种 艺 术技 巧，具 体 包 含 情 节 结 构 手 法 和 情 节 叙 述 手 法。情 节 结 构 手 法 指 作 者 在 安 排 结 构(开 端、发 展、高 潮、结 局)过 程 中 运 用 线索 串 联、悬 念 设 置、伏 笔 照 应 等 技 巧。1.小 说 情 节 安 排 常 见 的 技 巧：构思技巧 作 用、效 果 分 析 悬念 指 作 者 为 了 激 活 读 者 的“紧 张 与 期 待 的 心 情”，在 艺 术 处 理 上 采 取 的 一 种 积极 手 段。通 俗 地 说，它 是 指 在 小 说 的 叙 述 中 先 设 置 一 个 谜 面，藏 起 谜 底，在适 当 的 时 候 再 予 以 点 破，使 读 者 的 期 待 心 理 得 到 满 足。悬 念 的 主 要 作 用 是 吸引 读 者、引 人 入 胜。抑扬 指 对 写 作 对 象 或 欲 扬 先 抑 或 欲 抑 先 扬，然 后 陡 然 一 转，出 乎 读 者 所 料，从 而使 文 势 曲 折 多 变，使 文 章 产 生 峰 回 路 转、跌 宕 起 伏 的 效 果，增 强 作 品 的 可 读性。（林 黛 玉 进 贾 府 林 黛 玉 对 贾 宝 玉 的 形 象。）照是 篇 章 间 的 伏 笔 照 应，又叫 呼 应。照 应 能 使 情 节 连 贯、脉 络 清 晰、结 构 紧 凑。应 伏笔 指 作 者 对 将 要 在 作 品 中 出 现 的 人 物 或 事 件，预 先 作 的 提 示 或 暗 示。伏 笔 用 得好，可 使 全 文 前 后 呼 应，结 构 更 严 谨，情 节 发 展 更 合 理，前 因 后 果 更 分 明。对比 把 两 种 对 立 的 事 物 或 者 同 一 事 物 的 两 个 不 同 方 面，放 在 一 起 相 互 比 较。对 比的 作 用 一 般 是 渲 染 气 氛、表 现 人 物 或 突 出 主 题。衬托 指 描 绘 某 一 事 物 来 表 现 另 一 事 物 的 艺 术 手 法，它 分 为 正 衬 和 反 村 两 种。衬 托可 以 使 文 章 更 生 动，人 物、事 物 形 象 更 突 出，主 题 更 鲜 明。铺垫 也 铺 叙 衬 垫，它 是 为 了 衬 托 主 要 人 物 或 事 物 而 铺 叙 另 外 的 人 物 和 事 物 以 作 衬垫。运 用 铺 垫 写 法 是 为 了 蓄 积 气 势，突 出 文 章 主 旨。突转 欧 亨 利 式 在 小 说 结 尾 部 分，作 者 常 常 采 用 突 转 的 方 法 形 成 情 节 的 某 种“巧合”，某 种 意 料 之 外 的 反 转，或 者 是 形 成 人 物 性 格 的“急 剧 改 变”。这 种 突转 常 收 到 意 料 之 外、情 理 之 中 的 效 果，对 表 现 小 说 主 旨 起 到 画 龙 点 睛 的 作 用。巧合 巧 合 也 是 常 见 的 情 节 组 合 方 式，它 应 当 是 在 必 然 性（包 括 性 格 逻 辑 与 具 体 情境 的 发 展 趋 势）基 础 上 出 现 的 偶 合，并 由 此 产 生 一 定 的 情 节 效 果。串联 串 联 将 两 个 或 多 个 并 无 时 空 联 系 的 事 件 组 合 起 来，在 相 互 对 比 映 衬 之 中 构 建内 容 互 补 的 情 节，这 实 际 上 与 电 影 蒙 太 奇 很 相 近，如 果 两 个 事 件 的 组 合 没 有生 成 超 越 两 者 的 第 三 种 意 蕴，这 一 串 联 就 不 能 算 成 功。并联 并 联 是 指 将 两 个 或 多 个 相 关 的 事 件 系 列 组 合 为 一 个 整 体 结 构 在 叙 述 中 可 以“花 开 两 朵，各 表 一 枝”，但 两 者 之 间 存 在 着 时 离 时 合、互 动 相 成 的 复 杂 关联。情 节 叙 述 手 法 指 作 者 是 如 何 叙 述 故 事 的 技 巧，包 含 叙 述 人 称 和 叙 述 视 角；叙 述 方 式(顺 序)；其 它 叙 事 技 巧。1、叙 述 人 称 类别 作 用 第一人称 第 一 人 称 只 能 局 限 于 叙 述 人 的 所 见 所 阳，与“有 限 视 角”一 样 会 受 到 一 定 的叙 述 限 制，但 它 能 使 小 说 显 得 真 实 亲 切，拉 近 与 读 者 的 距 离，同 时 便 于 抒 发感 情。如 祝 福 。第二人称 严 格 来 说，第 二 人 称 算 不 上 一 种 叙 述 视 角。第 二 人 称 拉 近 了 叙 述 者 与 人 物 之间 的 距 离，增 强 文 章 的 抒 情 性 和 亲 切 感，便 于 感 情 交 流。第三人称 第 三 人 称 不 受 叙 述 者 的 见 闻 和 感 觉 的 约 束，相 对 自 由。它 可 以 深 入 人 物 内 心，将 人 物 的 心 理 活 动 告 诉 读 者；还 可 以 展 示 不 同 人 物 在 不 同 地 点 同 时 发 生 的 事情 人称交叉 使 用 第 一 人 称 的，往 往 穿 插 第 三 人 称 的 转 述，以 进 一 步 扩 大 表 现 的 时 空 领 域；使 用 第 三 人 称 的，常 常 夹 杂 人 物 的 独 白、对 话 等，从 而 增 强 文 章 的 真 实 感 和亲 切 感。人 称 交 叉 叙 述 的 方 法，可 以 扬 长 补 短，使 叙 述 的 对 象 得 到 全 方 位、立 体 化 的 表 现。2、叙 述 视 角 全 知 视 角，叙 述 者 人 物（阿 Q 正 传 红 楼 梦 水 浒 传 ）选 材 不 受 时 空 限 制；依 时 间 顺 序，结 构 简 单 呆 板，叙 事 宏 大；读 者 接 受，抑 制 想 象，真 实 可 信 度 削 弱；叙 述 人 全 知 全 觉 如 上 帝，知 道 所 有 人 物 一 切 隐 秘。有 限 视 角 内 视 角，叙 述 者=人 物 揭 示 主 人 公 内 心 深 处 的 感 受，其 他 人 物 褪 色；加 强 表 现 人 物、主 题 的 力 度，推 动 情 节 的 发 展、便 于 抒 情；真 实、可 信。外 视 角，叙 述 者 人 物）悬 念，留 下 想 象 的 空 间。3、人 称 与 视 角 的 关 系 一 般 来 说，以 第 三 人 称 叙 述 事 件 是 为 全 知 视 角，以 第 一 人 称 叙 述 故 事 为 有限 视 角。但 要 注 意，如 果 小 说 叙 述 者 严 格 遵 循 事 件 中 他 的 所 见 所 闻 所 感 叙述，依 然 是 有 限 视 角。常 见 说 法，一 般 全 知 视 角 以 第 三 人 称 为 主，有 限 视 角 以 第 一 人 称 为 主。但 要 注 意 分 辨，不 能 僵 化。4、叙 述 顺 序 及 其 效 果 类别 释 义 特 点 顺叙 按 照 时 间(空 间)的 先 后 顺 序 来 写。情 节 发 展 脉 络 分 明，层 次 清 晰。倒不 按 时 间 先 后 顺 序 来 写，而 是 把 某 些制 造 悬 念，引 人 入 胜。（把 结 局 放叙 发 生 在 后 面 的 情 节 或 结 局 先 行 提 出，然 后 再 按 顺 序 叙 述 下 去。到 开 头 来 写），如 祝 福 ，先 写祥 林 嫂 的 死，然 后 再 写 祥 林 嫂 是 怎样 一 步 步 被 封 建 礼 教 逼 向 死 亡 之 地的。起 到 制 造 悬 念 的 作 用。插叙 就 是 在 叙 述 主 要 事 件 的 过 程 中，根 据表 达 的 需 要，暂 时 中 断 主 线 而 插 入 的另 外 一 些 与 中 心 事 件 有 关 的 内 容 的 叙述，叙 述 完 插 入 的 事 件 后 再 接 上 原 来的 事 作 写。对 主 要 情 节 或 中 心 小 件 做 必 要 的 铺垫、照 应、补 充、说 明，使 情 节 更完 整，结 构 更 严 密，内 容 更 充 实。插 叙 的 内 容 是 基 本 事 件 之 外 的，去掉 它，不 影 响 故 事 的 完 整 性。补叙 也 叫 追 叙，在 行 文 中 用 两 三 句 话 或 一小 段 话 对 前 边 说 的 人 或 事 件 作 一 些 补充 的 交 代，补 充 另 一 与 之 有 关 的 事 件，使 事 件 的 整 个 过 程 更 加 清 晰 完 整。是 对 上 文 的 内 容 作 补 充 交 代，有 助于 更 好 地 表 达 主 题，使 文 章 结 构 完整，行 文 跌 宕 起 伏，收 到 出 人 意 料的 效 果，若 无 补 叙，就 会 影 响 故 事的 完 整 性。平叙 平 行 叙 述，即 叙 述 同 一 时 间 内 不 同 地点 所 发 生 的 两 件 或 两 件 以 上 的 事。通常 是 先 叙 一 件，再 叙 一 件，常 称 为“花开 两 朵，各 表 一 枝”，因 此 又 叫 分 叙。（一 般 常 见 于 长 篇 小 说 三 体 ）条 理 清 楚，便 于 了 解 事 情 的 来 龙 去脉。插 叙 与 补 叙 区 分：位 置：插 叙 是 在 主 线 事 件 中 插 入 其 它 内 容；补 叙 是 在 事 件 完 成 之 后 追 加 补充。影 响：插 叙 删 掉，不 影 响 主 线 故 事 完 整 性；补 叙 删 掉，影 响 故 事 合 理、完整 性。5、其 他 叙 述 技 巧 对 话；心 理；回 忆、叙 述 与 写 景 结 合；回 忆 与 现 实 交 织；历 史 与 现 实 交 织；叙 述 与 写 景 结 合 意 识 流 意 识 流 是 西 方 文 学 的 一 种 表 现 方 法。意 识 流 叙 述 打 破 了 传 统 的 因 果 关 联 的叙 述，用 人 物 的 意 识 流 动，如 回 忆、梦 幻、感 受、联 想、情 绪、心 理 独 白等 来 组 合 作 品。内 心 独 白 是 意 识 流 文 学 最 常 用 的 技 巧。如 墙 上 的 斑 点。冰 山 理 论 海 明 威 认 为 冰 山 在 海 里 移 动 很 庄 严 宏 伟，这 是 因 为 它 只 有 八 分 之 一 露 出 水面 上。他 认 为 应 该 把 思 想、情 感 乃 至 语 言 与 动 作 等 八 分 之 七 的 内 涵 隐 藏 起来，他 认 为，所 有 这 一 切 被 省 略 的 东 西，读 者 会 通 过 自 己 的 想 像 加 以 联 接与 弥 补。因 此，“冰 山 理 论”应 包 含 两 层 含 义：一 是 文 本 的 简 洁，即“少”；二 是 叙 述 者 的 不 动 声 色，即“静”。以 小 见 大 小：一 幅 画 面、一 段 对 话、一 个 老 人 小 格 局，小 人 物 大：宏 大 的 战 争 主 题 桥 边 的 老 人 是 一 个 小 小 的 窗 口，以 小 见 大 地 揭 示 出 战 争 的 罪 恶，显 示出 战 火 纷 飞 的 年 代 里 人 性 的 善 良 对 生 命 的 尊 重 与 对 和 平 的 渴 望。三、情 节 作 用 解 答 情 节 作 用 题 3 大 角 度：答 题 思路 作 用（一）结 构 角度 照 应 前 文；承 上 启 下；线 索，贯 串 全 文；设 置 悬 念，埋 下 伏 笔：为 后 面情 节 做 铺 垫，推 动 情 节 发 展，使 情 节 曲 折 生 动 等。（关 键 术 语：照 应、悬 念、伏 笔、铺 垫）（二）内 容 角度 对 环 境 的 作 用 突 出/交 代 人 物 活 动 的 环 境，使 环 境 更 具 典 型 性 等。对 人 物 的 作 用 塑 造 了 的 人 物 形 象，表 现 了 人 物 的 性 格 或 精 神，刻画 了 人 物 的 心 理，使 人 物 形 象 更 加 丰 满 等。对 主 题 的 作 用 揭 示/表 达/寄 托/暗 示 了 的 主 题，深 化 主 题，突 出 主 题，丰 富 主 题 等。对 读 者 感受 的 作 用 设 置 悬 念，吸 引 读 者 注 意 力，引 起 读 者 的 阅 读 兴 趣，引 发读 者 思 考。（三）位 置 角 度 1、小 说 常 用 开 头 方 式 及 作 用 方 式 释 义 作 用 悬念在 作 品 开 头 提 出 疑 制 造 悬 念，激 发 读 者 的 阅 读 兴 趣；引 出 下法（设疑 法）故事法 问，然 后 在 行 文 过 程中 或 结 尾 回 答 疑 问。文 的 情 节；突 出 人 物 形 象；揭 示 小 说 的 主题。理 下 伏 笔，使 故 事 产 生 波 澜 起 伏 的 效 果。写景法 对 景 物 或 者 环 境 进 行描 写。交 代 故 事 发 生 的 环 境，为 人 物 活 动 提 供 背 景；渲 染 气 氛；烘 托 人 物 心 情；为 情 节 的 发 展 作 铺 垫；暗 示 故 事 的 结 局。2、小 说 中 间 段（情 节）的 作 用 思 考角 度 知 识 点 与 相关 情节 的 关系 主 要 是 照 应 和 伏 笔。照 应 就 是 文 学 作 品 前 后 之 间 的 呼 应。照 应 能 使 情 节 连贯，脉 络 清 晰，结 构 紧 凑。伏 笔 指 文 学 作 品 中，在 前 面 为 后 面 情 节 发 展 所做 的 提 示 或 暗 示。小 说 中 使 用 伏 笔，能 使 情 节 曲 折，结 构 严 谨，显 示 出 构思 的 精 巧。与 主题 的 关系 暗 示 或 揭 示 小 说 的 主 题。如 在 烈 日 和 暴 雨 下 中 暴 雨 狂 泻，道 路 迷 茫，“半 死 半 活”的 祥 子“低 着 头 一 步 一 步 地 往 前 拽”的 情 节，反 映 了 旧 社 会人 力 车 夫 的 凄 苦 生 活 和 悲 惨 命 运。与 人物 性格 的 关系 展 现 人 物 性 格。如 林 教 头 风 雪 山 神 庙 中 林 冲 买 刀 并 在 街 上 寻 觅 仇 家 的情 节，就 显 示 了 林 冲 急 躁 的 个 性。3、小 说 常 用 结 尾 方 式 及 作 用 方 式 作 用 意 外突 转式 从 结 构 安 排 上 看，它 使 平 淡 的 故 事 情 节 陡 然 生 出 波 澜，猛 烈 撞 击 读 者 的心 灵，产 生 震 撼 人 心 的 力 量；从 表 现 手 法 上 看，与 前 文 的 伏 笔 相 照 应，使 人 觉 得 又 在 情 理 之 中；突 出 人 物 形 象；突 出 文 章 主 旨。出 乎 意 料，情 理 之 中 伤 感悲 剧式 从 主 题 上 看，能 更 好 地 深 化 主 题；从 表 现 人 物 性 格 上 看，能 更 好 地 型造 人 物 性 格，引 起 读 者 对 人 物 命 运 的 同 情；这 种 结 局 令 人 感 动，令 人 回味，引 人 思 考。杜 十 娘 怒 沉 百 宝 箱 圆 满喜 剧式 从 表 达 效 果 上 看，小 说 的 喜 剧 结 局 给 读 者 留 下 了 广 阔 的 想 象 空 间，耐 人寻 味；从 阅 读 者 的 情 感 体 验 上 看，符 合 人 们 阅 读 的 心 理 预 期，容 易 引 起读 者 的 共 鸣，给 人 以 欣 慰、愉 悦 之 情；从 主 题 上 看，这 样 的 结 局 凸 显 出的 美 好 人 性，符 合 大 众 对 审 美 的 追 求。西 游 记 急 止留 白戛 然 而 止，耐 人 寻 味，留 下 了“空 白”让 读 者 想 象，进 行 艺 术 再 创 造。式 特 别 提 示：小 说 作 用 类 题 目 都 可 以 从 情 节、环 境、人 物、主 题 四 方 面 考 虑，另 外 可 以加 入 读 者 的 感 受。这 就 是 我 们 时 常 说 的“四 循 环 一 读 者”。小 结 我 们 要 充 分 考 虑 到 现 代 小 说 家 叙 述 方 式 的 多 样 性 和 复 杂 性，小 说 可 能 单 一人 称 叙 述，也 可 能 人 称 交 叉；可 能 单 一 视 角 完 整 叙 事，也 可 能 综 合 运 用 多种 视 角；小 说 的 结 尾 方 式 既 有 留 白 的 特 点，也 有 打 破 预 期、出 乎 意 料 的 效果 我 们 既 要 留 意 储 备 相 关 知 识，又 要 灵 活 思 考 仔 细 分 辨。课 后 要 进 行 一定 量 的 练 习，认 真 思 考，多 多 总 结 解 题 的 经 验。