2022品德与生活教案_五年级品德与生活教案.docx

2022品德与生活教案_五年级品德与生活教案 品德与生活教案由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“五年级品德与生活教案”。 其次单元 第一课不一样的你我他 一、教学目标： 了解自己的特点，意识到每个人各有不同。 能够通过详细事物相识到不同的人有不同的选择和想法，理解、敬重他人的想法和选择。 视察同学和自己身上的闪光点，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩，并为此而傲慢。 二、教学重点： 了解自己，了解他人，意识到每个人各有特点。 学会与人和谐相处。 三、教学难点：学会与人和谐相处 教学时间：三课时 五、教学过程： 第一课时 活动一我的自画像 一、导入： 古人云：一个篱笆三个桩，一个英雄三个帮。生活中的你我他该如何相处？友好相帮呢？ 二、画自画像 1、课前活动（1）、每一位学生自主为自己设计和创建一幅“自画像”，不要标出名字、照片或可以被辨识地特征。写上自己的爱好、爱好、愿望、自己最傲慢的事情以及生活体验等。（2）、老师视察学生的活动状况。（3）、学生静静的将自己的画像交给老师。 2、活动中：（1）、老师进行自画像陈设。（2）学生猜猜画的是谁？（3）、用笔写出名字。 （4）、谜底揭晓 活动后： 探讨：（1）、从同学们的自画像中来分辨其他同学，是简洁还是简单？ （2）、哪些同学比较简单分辨，为什么？ （3）、你对自己和同学有什么新发觉？ （4）、能否在每位同学的自画像上，找出他们的特征？ 思索：（1）、自己和其他同学相比有哪些相像之处？还有哪些不一样？ （2）、班里的同学有没有完全一样的和完全不一样？ 小结：老师展示手中的小物品，总结说，花有别样红，人有形形色色， 物品也有很多不同之处。每个人都有不同的地方，也有闪光点，在一起学习 应相互帮助。 其次课时 活动二我们一起享用 一、导入：果子大家吃才香甜，有福大家共享才欢乐。今日老师分给每一组同学一个橘子。 二、活动起先： 发橘子，橘子上写了某一个同学的名字，老师视察这些得了橘子的同学的反应。 假如有同学把橘子分给其他同学吃了： （1）、老师就请这位同学说说为什么要分给其他同学吃？ （2）、问一问吃了橘子的同学的感受？ （3）、 活动二我们的想法一样吗？ 一、导入：我们同学都喜爱动手做试验，我们来做个小试验好吗？ 二、请同学们看图 （1）、图上画有一个圆，请你想象图画的圆圈可能是什么？在奇妙的音乐声中，发挥自己的想象，把画儿画完。 （2）、学生画完后，将自己的作品贴在黑板上，并向大家讲解并描述自己的想法。 你的画与别人的画一样吗？你的心里是怎么想的？ （3）、思索：“大家同时在圆上作画，为什么画的不一样？ （4）、学生说一说 （5）、小结：人有千千万万，每个人的想法各有不同。即使有时看起来有一点相同，那时也只是有点相像。 三、我们接着来做个试验、我们分得丰富一样吗？ （1）、请同学将一批东西拿出来进行分类。情愿怎么分就怎么分? （2）、思索：为什么同学会有不同的分类方法？ 四、探讨：在实际的生活中，你有没有和大家的想法不一样的时候？，说来大家听一听。 五、小结： 同学们，我们心中应有他人，在我们孩子的世界里，大家都是同龄人，都处在同一个位置，因此，大家在一起相处就要听一听别人的一件和想法，这样，才有利于我们的进步。 第三课时 活动三我们共同来作画 一、导入：画画是大家最喜爱的一项活动，它不但能陶冶我们的情趣，熬炼我们的实力，而且还能激发我们对美的追求。我们这一节课一起来作画。 二、绘画活动 （1）、老师请每一位同学在花瓣和花叶涂上色调。 （2）、画出一束色调斑斓的花，进行评展。 三、同学们进行沟通，说说自己最喜爱给花儿涂上什么颜色。 四、想象说话 假如：大家都只喜爱一种色调，画出的花束会怎样？ 五、思索：为什么世界上会有如此丰富多彩的花儿？ 小结：因为不同，世界才会如此漂亮。假如世界上只有一种色调，世界会漂亮吗？因此，在大自然中，我们发觉了不同，发觉了漂亮。在人们的生活中，我们发觉了差异，差异给人们带来了什么呢？带来了美。请大家在以后的生活中去视察。 活动四我们是班里的傲慢 一、引入：在我们班上有很多同学各有特点，在班上的活动中表现突出，才使我们班上的各种活动丰富多彩。 填树叶地活动 老师出示一棵没有树叶的大树，老师请每位同学在发给的一片纸树叶上写上自己的名字和优点，进行贴树叶的嬉戏。 学生介绍自己的优点。听得同学要求仔细，做文明观众。 二、思索：为什么光秃秃的大树变得如此茂密？ 三、同学们发言，谈自己的想法 四、小结：同学们的共同努力，用自己的言行，为集体争光，才将大树装扮得如此漂亮。正是由于每个人的独特性，才有了丰富的班级生活，并由此加深对自己和其他同学的理解。 五、夸夸我们班上的好孩子 同学们自由说说班上的好人好事，给以表彰。 其次课换个角度想一想 教学目标： 学习从他人的情感和想法等角度，去推断、理解和解决问题。 在与他人的交往互动中，尝试多角度地看待和思索问题。 学会主动乐观地思索和对待事情，学会宽容、观赏他人，做一个欢乐地儿童。 教学重难点：引导孩子能了解他人地心情和感受，学会理解和宽容。 教学课时：三课时 教学打算:了解学生在生活重地困难和苦恼 教学过程： 第一课时 活动一假如我是他 一、导入： 在我们日常生活中，我们常常在一起做嬉戏，共同完成一项工作，请同学们回忆一下我们曾经发生过什么不开心的事情吗？ 二、同学们畅所欲言说，谈谈当时的心情和状况。 三、提问：假如我们换角度想一想，结果会怎样？同学们进行探讨。 探讨后同学们说说自己的看法。 四、探讨分析发生冲突的缘由。 老师引导学生从探讨中明白从他人的心情、感受和想法动身。采纳换位思索的推断和选择方式。 活动二了解人的心情 课前打算：纸、剪刀、笔、胶水或浆糊等 活动过程：学生画出心情化的脸部表情。 探讨：A、什么时候你感到傲慢？（兴奋、生气、哀痛、孤寂等） B、你怎么知道他人感到哀痛。（生气、尴尬、哀痛、孤独、厌烦等） 情感体验：学生回忆同学交往中遇到的欢乐事与难过的事，并能讲解并描述当时的心情。 五、小结：我们在生活中应敬重同学的选择，了解别人的心情和感受，相互包涵和理解。 其次课时 活动三：他为什么生气 活动目的：引导孩子结合自己的实际状况，思索怎样对待别人的过失和失误。 一、图上的事例 讲解并描述图上的事例：李勇的妈妈下岗了，同学们争论纷纷。李勇心里是什么心情？当同学们帮助他，他为什么不兴奋？ 学生从不同的角度，立场，体会李勇的心情和感受。 二、思索： 1、当自己的心情不好，或遇到麻烦时，自己希望别人怎么对待自己？ 2、假如别人在旁边争论自己，自己会是怎样的感觉？ 第三课共享欢乐 教学目标： （一）情感与看法： 1.体会与他人共享的欢乐和自我满意感，情愿与他人共享。 2.实际参加合作，体验来自合作和共享的成就感。 3.明白共享也是献出关爱，相互帮助体现了一种生存的道德才智。 （二）行为与习惯： 1.大家共同共享自己全部的情境，组织学生绽开该活动。 2.熟识班集体环境，能利用班里同学间相互关切与帮助解决自己的问题。 （三）学问与技能： 1.能够清晰地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的看法； 2.能够与他人同等地沟通与合作，共同完成“设计活动”； 3.了解人与人之间的相互依存关系，简洁了解当今人类社会的普遍问题，培育心中有他人的集体主义精神。 （四）过程与方法： 1.体验参加合作和共享的过程。 2.尝试用不同的方法进行探究活动。 三、教学重点、难点、关键： 1.体会与他人共享的欢乐和自我满意感，情愿与他人共享。 2.明白共享也是献出关爱，相互帮助体现了一种生存的道德才智。 3.能够与他人同等地沟通与合作，共同完成“设计活动”。 4.了解人与人之间的相互依存关系，简洁了解当今人类社会的普遍问题，培育心中有他人的集体主义精神。 教学活动过程： 活动一：从我们的“共享日”中，体会到与他人共享的欢乐和自我满意感，情愿与他人共享。 1.提议为班选择一个“共享日”。导入：课前大家都带了一两样自己最喜爱的东西来，我建议把今日定为我们的“共享日”。请拿着你的“最爱”，跟好挚友一起共享你的欢乐吧。（板书：共享的欢乐） 2组织学生把带回的物品进行分类。 3.提出问题，引发学生思索，组织探讨，解决问题： “当别人观赏你带来的东西时，你有什么感受？你观赏了别人的东西，有什么收获？”1.由物品的主子扮演讲解员，向同学介绍自己带回的物品。 2.视察、观赏同学带来的物品。 3.分小组探讨：当别人观赏你带来的东西时，你有什么感受？你观赏了别人的东西，有什么收获？ 活动二：在“我们一起享用”中领悟和运用道德才智，感受到共享的欢乐。 1.“分苹果”活动。（每个学生的名字打在电脑里，随音乐随机出现，音乐停时屏幕上出现谁的名字，谁就时幸运者。）幸运者的奖品是一个苹果。 2.看看“幸运者”或组里其他同学的反应。 3.假如这个同学把橘子分给别人，问问他为什么要分给别人。假如这个同学自己吃了，问问他吃的时候的感觉及其他人的感觉。 4.引导体会：好东西仅仅自己享用，并不肯定欢乐，大家一起享用更欢乐。 5.提出问题，引发学生思索，解决。（1）.课件出示33页的图片。（2）.组织学生思索探讨：我们生活在一起，当遇到这些状况时，我们应当怎么做呢？ 6.结合33页的事例，说说欢乐拿出与人共享，就变成了两个欢乐。 分组探讨：别人口渴，同学遗忘带学习用品，你望见了怎么办？ 放学时下雨了，小刚没有带雨具，你怎样做？ （1）.把雨伞借给他。 （2）.让他留在学校，自己到他家拿雨伞给他。 （3）.两人共用一伞，送他回家，然后自己回家。 1出示“分苹果”动画。 2出示旁白“好东西仅仅自己享用，并不肯定欢乐，大家一起享用更欢乐。” 3出示我们班的“共享日”图中“五星角”里的话文本，从中感受到共享的欢乐。 活动三：进行“设计活动大赛”，体会小组合作学习中的共享乐趣。 布置学生把收集到的邮票分类贴好。 把相片、报纸或书的图片分类贴好，并附说明。 让学生分小组用旧的橡皮泥、牙签做建筑物模型。 小组成果展示沟通。 活动总结：出示问题，思索探讨。 （1）.在设计活动中你最大的收获是什么？（2）.你是怎样学习的？（3）.在你们的作品中，哪些地方是从其他小组那里学习来的？（4）.你们是怎样确定自己方案的主题的？分组把自1.己贴好的集邮或图片内容讲给同学听。 2.把各自的想法相互沟通，综合形成新的想法。 3.小组先设计好方案，再合作搭建模型。 4.评出好的作品来展示。 5.探讨问题，沟通想法。 活动四：故事配音朗诵。理解共享既是为他人，也是为自己。 1.听故事。请课前打算好的学生讲“盲人点灯”的故事。（老师播放图片，并配上音乐。） 2.组织、安排学生扮演角色。 3.出示36页故事的图片，请同学们依据图画内容，想象盲人的想法和做法，添加解说词。 了解学生在生活中遇到的困难和苦恼。 依据图画内容，想象盲人的想法和做法，添加解说词。 各组排练和演习后，推选出解说员、朗读者、僧人和盲人等。 配音朗诵，表演故事。 出示36页故事的图片，并配上音乐。 第三单元 第一课我们的生活须要谁 第一课时 活动目标： 1、通过视察、体验，相识人们的生活离不开从事各行各业的劳动者，特殊是从事服务行业的劳动者，初步感受他们的工作给我们的生活带来的便利。 2、初步体会人们在社会生活中相互依靠，相互服务的共同生存的关系。 3、能在生活四周地区进行实地考察，并能讲解并描述自己的调查结果和视察的感受。 活动打算：电视断片，学生课前进行社会调查了解一天中为我们服务的行业有哪些，写出相应的调查报告。收集社会中各行各业的文字、图片、照片等。 活动过程： 【活动一】激趣导入 看小品导入新课（老师选择学生感爱好且有教化意义的小品段落让学生观赏），提问：“你在看小品时心情如何，你知道是谁的工作让你如此快乐欢乐的吗？”旨在让学生从看电视获得欢乐而感受到有很多电视工作者在为我们供应服务。从而揭示主题，在我们生活的的大千世界里，有很多人在静默为我们服务，给我们的生活供应便利，从而让学生结合自身说一说谁是我们生活所须要的。 【活动二】汇报调查状况，拓展生活阅历。 1、请学生说一说自己一天的生活，看看在一天中有哪些人为我们服务过，他们的服务给自己的一天带来了怎样的便利。同学们在课前进行视察了解，可以将调查结果呈现出来供大家借鉴学习，调查报告的形式可以多种多样，文字的、图画的、或者是表演。 2、小组活动：分组探讨平常在生活中还有哪些在为我们服务的人，可以依据自己所看到的、听到的、想到的以及查阅到的文字、图片的资料，小组合作办一张小报，分组派代表向大家做介绍，在同学当中开展探讨，他们的工作究竟给我们的生活带来了什么样的便利，老师可依据学生的发言总结归类，使学生对社会的各行各业有一个整体的初步印象，从而初步感受到人们在社会中是相互依靠的，为下面一个环节的教学做好铺垫。 【活动三】写写生活中所需的人，比比谁写得多。 1、借用书P40中图，看看这些人给人们的生活带来了什么，然后以小组为单位探讨汇报还有哪些人为我们的生活供应了哪些服务以及他们给我们的社会生活带来了怎样的便利。 2、小组合作，用一张纸写出为我们供应便利和服务的人们，比一比，看哪个组写得多（肯定时间内），在全班展示，是学生对社会中的各行各业有一个基本的感性的相识，同时扩高校生的学问面。为后面的教学作好相应的打算。 其次课时 教学目的： 1、使学生能进一步相识到人们在生活中相互依靠、相互服务的依存关系，相识到我们的生活缺少哪一行都不行； 2、通过活动体验，相识到自己在射干后中的责任，增加学生的主子翁的精神和人人为我、我为人人的意识； 3、能学会设计主题社会中进行调查，并能将自己的调查用自己喜爱的形式呈现出来。 活动打算：老师打算录像或课件，学生视察生活中的不同角色，分组模拟表演。 活动过程： 【活动一】分组活动：初步了解劳动者之间的依靠关系 1、回顾上一节课的最终一个环节的内容，写自己生活须要的人，使学生从自己体会到自己的生活离不开各行各业的劳动者。 2、小组探讨：他们（各种劳动者）之间需不须要别人的服务？须要什么服务？说一说生活中没有他们会是个什么样子（使学生初步感受到，在我们的生活中须要各行各业的支撑，缺一不行）？ 【活动二】了解我们的生活为什么离不开各行各业的工作 1、看电视片（选择环保人员、乃至失火场面、交通堵塞的路口、98的大洪水等场景）或讲故事，反向思索，假如没有了他们中的任何一个行业，我们的生活怎样。让学生体验人们这时的心情，他们此时最须要谁？失火假如没有消防队员；交通堵塞假如没有交警；在滔滔洪水中假如没有武警官兵，人们会怎么样？ 2、小组探讨：假如没有了他们中的任何一种行业，我们的生活会怎样？体会我们应怎样对待这些劳动者？ 3、结合前一节课，学生就各行各业的相互关系进行调查，看一天的生活中各行各业之间有什么样的相互联系，特殊是自己接受过那些服务，自己有为别人做了些什么事？并思索自己是别人须要的人吗？自己在社会中有什么作用？从而更深刻地体会人与人之间的相互关系。 【活动三】模拟表演 1、选择小伙伴即兴表演，互换角色谈感受。 2、全班自由组织同学模拟生活中的一个场景进行角色的表演，是学生从中一会劳动的艰辛，老师巡回指导刚好向同学们通报状况。 3、总结延长。请学生表演并谈自己表演的体会。使学生从中自己也是社会大家庭的一分子，激发学生对生活的酷爱，增加主子翁精神和人人为我我为人人的意识。 品德与生活教案 第一单元 新学期，你好单元目标1 共享寒假生活中的开心体验。2 了解和感受春节的传统文化习俗。 3 满怀希望和信念迎接新学期。 单元内容由三个主题活动组成：主题一 寒假生活交. 品德与生活教案 教学目标：1感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活，给我们生活带来了数不清的好处，使我们的生活发生了巨大的改变。2相识科技是把双刃剑，学会用辨证的眼光看待事物的两. 品德与生活教案 人教版小学一年级上册品德与生活教学设计教学内容：我很整齐设计理念：依据我班学生是偏远山区孩子的学情，结合城乡干净工程的开展，把低年级儿童感爱好的活动贯穿在教学活动中. 品德与生活教案 第一单元：开快乐心每一天第一课时：有志气，不怕难教学目标：1、培育应付挑战的志气。2、情愿想方法解决学习与生活中遇到的问题。 教学过程：一、课前调查：师：今日早上按时到校的同学. 品德与生活教案 二0一二学年第一学期一 年 级 品 德 与 生 活 教 案 二0一二年九月第一单元 我是小学生啦1、上学真欢乐教学目标：1、熟识新同学和新老师，体验集体生活的开心。 2、体现当. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第21页 共21页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页