部编语文四年级下册全神贯注ppt课件.ppt

握握 手与人体手与人体 思想者思想者 以上作品都出自法国著名雕塑家罗丹之以上作品都出自法国著名雕塑家罗丹之手。罗丹在雕塑上的成就受到相当赞誉，他手。罗丹在雕塑上的成就受到相当赞誉，他的成就来自他对艺术孜孜不倦的追求，来自的成就来自他对艺术孜孜不倦的追求，来自他对工作的全神贯注。他对工作的全神贯注。 朗读课文，要求：朗读课文，要求： 1. 1.读准字音，不认识的字词查工具书。读准字音，不认识的字词查工具书。 2.2.读通课文，不懂的地方做上记号。读通课文，不懂的地方做上记号。 3.3.了解课文的主要内容。想想课文是按了解课文的主要内容。想想课文是按什么顺序写的？什么顺序写的？ 字词学习字词学习 邀邀请请 挚挚友友 仪仪态态 叽里叽里咕咕噜噜 痴痴心心 上上锁锁 读一读读一读 “全神贯注全神贯注”是什么意思？课文讲了一是什么意思？课文讲了一件什么事？件什么事？v 说一说说一说 “全神贯注全神贯注”是全部精神高度集中的意思。是全部精神高度集中的意思。作者围绕作者围绕“全神贯注全神贯注”写了法国大雕塑家罗丹写了法国大雕塑家罗丹邀请挚友奥地利作家斯蒂芬邀请挚友奥地利作家斯蒂芬茨威格到家做客茨威格到家做客时，由于全神贯注地雕塑作品，把朋友忘得一时，由于全神贯注地雕塑作品，把朋友忘得一干二净的事情。干二净的事情。 v 探探 究究 阅读课文第二段，看看作者抓住罗丹修改阅读课文第二段，看看作者抓住罗丹修改女像时的哪几方面的特点，具体表现罗丹女像时的哪几方面的特点，具体表现罗丹“全全神贯注神贯注”的工作精神的？的工作精神的？ 动作、语言：动作、语言： “罗丹一会儿上前，一会罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄儿后退，嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话。话。” 这是罗丹在远处望，近处瞧，仔细观察，这是罗丹在远处望，近处瞧，仔细观察，认真思考认真思考“左肩偏了点儿左肩偏了点儿”该怎样修改，嘴里该怎样修改，嘴里还叨唠着修改方案什么的。还叨唠着修改方案什么的。 神态：神态：“忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。激烈地争吵。” “异样异样”的眼光是指不同寻常的眼光，这是通的眼光是指不同寻常的眼光，这是通过描写罗丹的神态，反映他想到了一个比较满意过描写罗丹的神态，反映他想到了一个比较满意的修改方案。的修改方案。“激烈的争吵激烈的争吵”是有可能指方案又是有可能指方案又感感到不成熟，可用可不用，还在推敲之中呢。到不成熟，可用可不用，还在推敲之中呢。 v 探探 究究 罗丹的女像的毛病只是一点儿，可修改共用罗丹的女像的毛病只是一点儿，可修改共用了多长时间？哪两个字最能表现一个人把全部精了多长时间？哪两个字最能表现一个人把全部精力、全部心思投入到某种活动之中了？力、全部心思投入到某种活动之中了？ “醉醉”和和“痴痴”比喻罗丹全身心地投入到修比喻罗丹全身心地投入到修改作品的工作中，其他什么也不管不顾了。这改作品的工作中，其他什么也不管不顾了。这是是“全神贯注全神贯注”的最高状态。的最高状态。 v 探探 究究 罗丹做事心神专注、全力投入，竟忘了身边罗丹做事心神专注、全力投入，竟忘了身边的朋友茨威格，但茨威格却很有感触：的朋友茨威格，但茨威格却很有感触：“因因为从那时起，我知道人类的一切工作，如果值得为从那时起，我知道人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。去做，而且要做得好，就应该全神贯注。”你怎你怎样理解这句话？样理解这句话？ v 探探 究究积累名言积累名言 天才就是这样，终身努力，便成天天才就是这样，终身努力，便成天才。才。门捷列夫门捷列夫 天才免不了有障碍，因为障碍会创天才免不了有障碍，因为障碍会创造天才。造天才。罗曼罗曼罗兰罗兰 天才是百分之一的灵感，百分之九天才是百分之一的灵感，百分之九十九的汗水。十九的汗水。爱迪生爱迪生 练一练练一练根据意思写词语。根据意思写词语。 一个人的外表，包括容貌、姿态、风度等端一个人的外表，包括容貌、姿态、风度等端 正庄重。（正庄重。（ ） 仔细地看。（仔细地看。（ ） 自作主张，直接行动。（自作主张，直接行动。（ ） 没有人能说明它的奥妙，表示事情很奇怪，没有人能说明它的奥妙，表示事情很奇怪， 使人不明白。（使人不明白。（ ） 同学们来学校和回家的路上要注意安全同学们来学校和回家的路上要注意安全