PEP三年级英语Unit2第二课时说课稿.pdf

Unit 2 Colors第二课时课后反思 黄菊 本课时主要学习关于颜色方面的单词如：(red,green,yel low,blue)在具体的教学过程中，我在词汇方面费了不少周折，遇到的比 较棘手的问题有以下几个：1、有些学生对于 green,blue,这两个个单词总是混淆搞 不清楚，识别不好它们，在做听力选单词时出错较多。2、局部同学对于绿色的发音搞不清楚，不知它到底是怎样发音的 3、普遍问题是大局部学生不会认读关于颜色方面的指令语言，尤 其是Part A,let，do，学生读起来是个难点，通过强化练习 后，形式有所好转，尤其是“Touch the ground,turn around 两个，学生最不容易区分。这仍需要不断地强化训练，反复认读效果 才会更好。4、在情感目标局部，了解世界几个国家的国旗的特点及颜色，此 处是个难点，又是考点，几乎花了一节课的时间处理该局部，但效果 依然不是太理想，这就需要让学生在课下自己去慢慢消化，通过小组 讨论或组长监督的方式，让这局部知识逐步得渗透到学生的头脑中。通过做根底训练来看，效果较好。我个人任务，积分学生对学科性 情的过程中，不能只停留在课堂外表的“活”乐”玩中。我们更要注重学科本身，从学得后产生的成功体验来不断滋长兴 趣，挖掘学生学习的 学习的内驱力。在教学中我们应该做到如下几面向全体，分层教学 在游戏教学过程中，不可回避的如何对待优中差生。我们设计的 游戏要注重面向全体学生，难度适中，让大家都参与。可以根据学生 的个人素质，性格特点，记忆力反响速度等，因材施教，分层要求，以求最有效的鼓励机制促学生不断上进。二、组织得法，严谨有序 做好游戏的组织工作，做到有条不紊，活而不乱。小学生天性爱游戏，争强好胜，有些学生做起来容易忘乎 所以，甚至在课堂上，有时会情不自禁地高声喊，因此，首先，有开 始游戏之前讲清规则。纪律要求，评分标准，防患未然。在游戏过程 中即使还出现一些混乱，要能理解学生的心理，不一味批评，而是积 极讲清楚，在集体活动中，大家应该遵守规则。三、适时适度我认为不能力求面面俱到，游戏过多，而忽 略了主要教学内容的讲授和训练，喧宾夺主，把英语课上成游戏娱乐 课，那就适得其反了。课堂游戏应该为课堂教学效劳，当他成为一种 摆设，或者是为游戏而游戏的时候，课堂游戏就失去了他的魅力了。