《阅读训练技巧》PPT课件.ppt

备战中考备战中考现代文阅读复习策略现代文阅读复习策略 执教：李玉清执教：李玉清执教：李玉清执教：李玉清 析课标析课标1整体感知整体感知筛选整合筛选整合内容与思路内容与思路观点、情感观点、情感2表达方式表达方式3重要词语重要词语品味语言品味语言4作品内涵、价值取向作品内涵、价值取向5人物与形象人物与形象6创意阅读、个性思考创意阅读、个性思考7科技作品科技作品8议论文观点与材料议论文观点与材料 知题型知题型1.1.筛选题：根据题意找原句筛选题：根据题意找原句筛选题：根据题意找原句筛选题：根据题意找原句2.2.整合题整合题整合题整合题:提炼文章观点、整合文章信息提炼文章观点、整合文章信息提炼文章观点、整合文章信息提炼文章观点、整合文章信息3.3.分析题：分析句子、文段、某种表达方式或说明方法、分析题：分析句子、文段、某种表达方式或说明方法、分析题：分析句子、文段、某种表达方式或说明方法、分析题：分析句子、文段、某种表达方式或说明方法、议论方法在文中的作用议论方法在文中的作用议论方法在文中的作用议论方法在文中的作用4.4.理解阐述题：理解人物、描写对象的特点，文章内涵，理解阐述题：理解人物、描写对象的特点，文章内涵，理解阐述题：理解人物、描写对象的特点，文章内涵，理解阐述题：理解人物、描写对象的特点，文章内涵，关键词语、句子的含义关键词语、句子的含义关键词语、句子的含义关键词语、句子的含义 5.5.发挥题：答题者对作品的理解、感悟、个人学习心得发挥题：答题者对作品的理解、感悟、个人学习心得发挥题：答题者对作品的理解、感悟、个人学习心得发挥题：答题者对作品的理解、感悟、个人学习心得鉴鉴往往2008-2010年中考记叙文考点比例图年中考记叙文考点比例图品味赏析整体感知理解认知联想想象分析评价4.27%4.27%3.20%2.13%2.13%鉴鉴往往2008-2010年中考议论文考点比例图年中考议论文考点比例图整体感知理解认知品味赏析拓展探究梳理归纳3.24%3.25%2.17%2.17%2.17%知知来来2011年中考现代文阅读考点年中考现代文阅读考点1.理解文中重要词语的含义和作用。理解文中重要词语的含义和作用。2.理解文中重要句子的含义和作用。理解文中重要句子的含义和作用。3.捕捉阅读材料中的重要信息。捕捉阅读材料中的重要信息。4.把握文章基本意思，概括文章的内容要点，对把握文章基本意思，概括文章的内容要点，对文章的内容和表达能提出自己的看法。文章的内容和表达能提出自己的看法。5.了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。式。知知来来2011年中考现代文选文特点年中考现代文选文特点一一.真、善、美真、善、美二二.贴近学生生活贴近学生生活三三.通俗易懂通俗易懂 一一.审题意审题意（紧扣（紧扣“题意题意”，切忌答非所问，切忌答非所问）1.审清题型以及题目中含着哪一个或哪几个审清题型以及题目中含着哪一个或哪几个考点考点2.审清题目的考察意图，弄清每道题的考查审清题目的考察意图，弄清每道题的考查方向方向3.审清题目附带的其他要求，如字数要求等审清题目附带的其他要求，如字数要求等复习策略复习策略答题时需要注意些什么？答题时需要注意些什么？复习策略复习策略答题时需要注意些什么？答题时需要注意些什么？二二.牢记牢记“一个中心一个中心”（围绕文章中心答题。（围绕文章中心答题。紧扣紧扣“主旨主旨”，明确一，明确一切为主旨服务，切忌离题万里。切为主旨服务，切忌离题万里。）例：理解句子的含义、作用，选出正确答案。例：理解句子的含义、作用，选出正确答案。父亲说：父亲说：“事已至此，不必难过，好在天无绝人之路。事已至此，不必难过，好在天无绝人之路。”（）A.表现父亲的坚强、乐观，不怕困难。表现父亲的坚强、乐观，不怕困难。B.表现父亲有阅历，是一种经验之谈。表现父亲有阅历，是一种经验之谈。C.父亲宽慰儿子，其实，父亲心里也很难过。父亲宽慰儿子，其实，父亲心里也很难过。D.这句话客观的说明了车到山前必有路的道理。这句话客观的说明了车到山前必有路的道理。三三.勿忘勿忘“三个原则三个原则”1.文本原则文本原则（紧扣语境，做到一切从文本出发，切忌主观臆断（紧扣语境，做到一切从文本出发，切忌主观臆断。）。）。）。）例：除了例：除了“冷静冷静”，这样的，这样的13亿人还有那些共同的亿人还有那些共同的品质？（至少说出三种）（品质？（至少说出三种）（3分）（分）（2008年中考题）年中考题）奥运圣火，让世人看到了我们的团结；地震之灾奥运圣火，让世人看到了我们的团结；地震之灾让世人看到了我们的让世人看到了我们的坚韧坚韧！我相信所有的中国人都会记住我相信所有的中国人都会记住2008，记住在这一年，记住在这一年发生的所有的事。经过这一年，我们将更加坚强，发生的所有的事。经过这一年，我们将更加坚强，更加勇敢，更加团结，更加乐观，更加奋进！更加勇敢，更加团结，更加乐观，更加奋进！2.得分原则得分原则阅卷的基本原则是阅卷的基本原则是寻找得分点寻找得分点，这要求我，这要求我们在审题时要注意题干有几个们在审题时要注意题干有几个答题点答题点，答题时，答题时切勿遗漏切勿遗漏。例：（例：（1）阅读划线的句子，结合你的生活（）阅读划线的句子，结合你的生活（2分），谈谈感受（分），谈谈感受（2分）分）（2）划线的句子去掉好不好（）划线的句子去掉好不好（1分）为什分）为什么？（么？（2分）分）3.整体感知原则整体感知原则要特别提醒学生，一边读一边把自己认要特别提醒学生，一边读一边把自己认为关键的语句做上记号，文中的为关键的语句做上记号，文中的总起句、总起句、过渡句、中心句、照应句、总括句过渡句、中心句、照应句、总括句还有还有一些表示一些表示因果、转折、递进因果、转折、递进关系的句子关系的句子是深入理解文章思路或思想的关键所在，是深入理解文章思路或思想的关键所在，要格外注意。要格外注意。同时还要关注同时还要关注文章的标题、第一段、最文章的标题、第一段、最后一段后一段，这三处往往是标示整篇文章内，这三处往往是标示整篇文章内容和情感倾向的重要部分，能为我们更容和情感倾向的重要部分，能为我们更深刻的理解文章提供有效信息。深刻的理解文章提供有效信息。记叙文记叙文常见题型及解题思路常见题型及解题思路1.整体感知整体感知请用简洁的语言概括文章主要请用简洁的语言概括文章主要内容？内容？方法：看题目、人物（事物）、方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。事件，进行综合、概括。答：答：此文记叙了（描写了、说此文记叙了（描写了、说明了）明了）,表现了表现了(赞美了、揭赞美了、揭示了示了)。2.分析词语、句子的作用。分析词语、句子的作用。1.具体词语的含义与作用？具体词语的含义与作用？方法方法:联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。代的具体内容。答：答：“”一词原指一词原指，这里指，这里指，起到了，起到了的作用。的作用。2.分析划线句的作用分析划线句的作用：结构上承上启下结构上承上启下（结合文结合文章内容，如何承上，如何启下）；章内容，如何承上，如何启下）；内容上内容上为下文写什为下文写什么么铺垫铺垫；与下文什么；与下文什么对比对比，突出突出什么的什么的_ 的特点；的特点；揭示揭示了了_的中心；的中心；语言上语言上运用运用_修修辞手法，辞手法，表达表达了什么的了什么的_特点（感情）特点（感情）一句话在文中的作用一句话在文中的作用：(1)、文首：、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说作铺垫；总领下文；（小说作铺垫；总领下文；(2)、文中：、文中：承上启下；总领下文；总结上文；承上启下；总领下文；总结上文；(3)、文末：、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、（议论文、记叙文）记叙文）3、修辞手法的作用、修辞手法的作用（1）它本身的作用；（）它本身的作用；（2）结合句子语境。）结合句子语境。1、比喻、拟人比喻、拟人：生动形象；：生动形象；答题格式：生动形象地写出了对象特性。答题格式：生动形象地写出了对象特性。2、排比排比：有气势、加强语气、一气呵成等；：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了对象特性答题格式：强调了对象特性3；设问设问：引起读者注意和思考；：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对对象特性的注意答题格式：引起读者对对象特性的注意和思考和思考反问反问：强调，加强语气等；：强调，加强语气等；4、对比对比：强调了：强调了突出了突出了5、反复反复：强调了：强调了加强语气加强语气4、常用写作手法：象征、对比、衬托、烘托、伏、常用写作手法：象征、对比、衬托、烘托、伏笔铺垫、照应（呼应）、直接（间接）描写、扬笔铺垫、照应（呼应）、直接（间接）描写、扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬）、借景抒情、借物喻抑（欲扬先抑、欲抑先扬）、借景抒情、借物喻人。人。象征象征通过某一特点的具体形象，表达某种人和某种社会通过某一特点的具体形象，表达某种人和某种社会现象的本质特点。现象的本质特点。衬托衬托以他体从正面、反面两个角度陪衬本体，突出本体以他体从正面、反面两个角度陪衬本体，突出本体的主要特征。的主要特征。对比对比把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较，鲜明的突出主要事物或事物的主要方面的特征。比较，鲜明的突出主要事物或事物的主要方面的特征。4、常用写作手法：象征、对比、衬托、烘托、伏、常用写作手法：象征、对比、衬托、烘托、伏笔铺垫、照应（呼应）、直接（间接）描写、扬抑笔铺垫、照应（呼应）、直接（间接）描写、扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬）、借景抒情、借物喻人。（欲扬先抑、欲抑先扬）、借景抒情、借物喻人。借景抒情借景抒情通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者真挚的思想感情。达作者真挚的思想感情。借物喻人借物喻人描写事物，突出其特点，并以此设喻，表现作描写事物，突出其特点，并以此设喻，表现作者高尚的思想情操。者高尚的思想情操。欲扬先抑欲扬先抑 先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。5.评价、赏析一句话评价、赏析一句话应从两个方面入手应从两个方面入手（1）、评）、评写作特色、语言特色写作特色、语言特色，如用，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确严密或优美或讲求对称或准确严密（2）、再评）、再评思想内涵思想内涵，即阐明这一句表，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育育赏析角度：重点词语、修辞、表现手法、表达方式、内容情感、上下文、多角度。6.分析理解人物的性格特点分析理解人物的性格特点a、把握人物生活的时代背景和社会环境。、把握人物生活的时代背景和社会环境。b、分析人物描写的方法。（、分析人物描写的方法。（直接描写直接描写即正面描即正面描写通过直接地描写人物的肖像、行动、语言、心理等写通过直接地描写人物的肖像、行动、语言、心理等来揭示人物的思想品质和性格特点，反映作品的中心来揭示人物的思想品质和性格特点，反映作品的中心思想。思想。侧面描写侧面描写也叫间接描写，通过其他人物也叫间接描写，通过其他人物的言行间接写主人公，从登场人物的口中、眼中或感的言行间接写主人公，从登场人物的口中、眼中或感受中写出未登场人物的性格。受中写出未登场人物的性格。细节描写细节描写对肖像、对肖像、语言、动作、心理、环境和场面的细枝末节所作的描语言、动作、心理、环境和场面的细枝末节所作的描写。写。7.记叙文中抒情、议论的作用记叙文中抒情、议论的作用抒情抒情是抒发作者真挚深沉的情感，引是抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。感染力。议论议论是引发读者思考，点明人物或事是引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。画龙点睛的作用。8.谈阅读的看法或体会：谈阅读的看法或体会：1、用、用第一人称第一人称2、采用、采用12或或13的形式：的形式：先用一句先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。亲身经历。现代文阅读答题技巧：现代文阅读答题技巧：一一.审题意审题意二二.牢记牢记“一个中心一个中心”围绕文章中心答题围绕文章中心答题三三.勿忘勿忘“三个原则三个原则”1.1.文本原则文本原则文本原则文本原则2.2.得分原则得分原则得分原则得分原则3.3.整体感知原则整体感知原则整体感知原则整体感知原则 说明文与议论文知识点比较说明文与议论文知识点比较 说明文说明文议论文议论文（1）对象和特征）对象和特征（1）论点）论点（2）顺序）顺序（2）论证）论证（3）说明方法）说明方法（3）论证方法）论证方法（4）结构）结构（4）结构）结构（5）语言特点）语言特点（5）语言特点）语言特点 说明文说明文说明文说明文议论文议论文议论文议论文（1 1）说明方法）说明方法）说明方法）说明方法（1 1）论证方法）论证方法）论证方法）论证方法 举例子举例子举例子举例子、打比方打比方打比方打比方、道理论证道理论证道理论证道理论证（引证）（引证）（引证）（引证）列数据、列数据、列数据、列数据、作比较作比较作比较作比较、事实论证事实论证事实论证事实论证（举例论证）（举例论证）（举例论证）（举例论证）分类别、摹状貌、分类别、摹状貌、分类别、摹状貌、分类别、摹状貌、对比论证对比论证对比论证对比论证下定义、作诠释、下定义、作诠释、下定义、作诠释、下定义、作诠释、比喻论证比喻论证比喻论证比喻论证引资料引资料引资料引资料（2 2）说明文的结构）说明文的结构）说明文的结构）说明文的结构（2 2）议论文的结构）议论文的结构）议论文的结构）议论文的结构 总总总总分分分分总；总；总；总；总总总总分分分分总；总；总；总；总总总总分；分分；分分；分分；分总。总。总。总。总总总总分；分分；分分；分分；分总。总。总。总。（3 3）说明文的语言特点）说明文的语言特点）说明文的语言特点）说明文的语言特点（3 3）议论文的语言特点）议论文的语言特点）议论文的语言特点）议论文的语言特点 科学严密、准确具体、科学严密、准确具体、科学严密、准确具体、科学严密、准确具体、严密、准确严密、准确严密、准确严密、准确生动形象生动形象生动形象生动形象说明文考点说明文考点1说明对象及其特征说明对象及其特征2顺序（时间、空间、逻辑）顺序（时间、空间、逻辑）3说明方法（举例子、打比方、列数说明方法（举例子、打比方、列数据、作比较、分类别、摹状貌、下据、作比较、分类别、摹状貌、下定义、作诠释、引资料等）定义、作诠释、引资料等）4结构（总结构（总分分总；总总；总分；分分；分总）总）5语言（科学严密、准确具体、生动语言（科学严密、准确具体、生动形象）形象）议论文考点议论文考点1论点论点包括总论点和分论点包括总论点和分论点2论据论据包括理论论据和事实论据包括理论论据和事实论据3论证方法论证方法初中阶段要求学生掌初中阶段要求学生掌握道理论证握道理论证(包括引证包括引证)、事实论证、事实论证、比喻论证、正反对比论证比喻论证、正反对比论证4文章结构文章结构包括在结构上起关键包括在结构上起关键作用的重要句子和重要段落作用的重要句子和重要段落(一一)说明文考点及答题技巧说明文考点及答题技巧1理清文章思路理清文章思路例：（例：（06年昆明市中考题）洱海年昆明市中考题）洱海(14小题小题)阅读选文阅读选文,理清思路理清思路,请概括请概括段的内段的内容容,按照示例依次填入按照示例依次填入A、B、C处。处。洱海的位置及得名洱海的位置及得名AB洱海的洱海的自然风光自然风光C洱海的文明史洱海的文明史答题技巧：从答题技巧：从答题技巧：从答题技巧：从文章结构入手文章结构入手文章结构入手文章结构入手(总总总总分分分分总总总总),),),),弄清第弄清第弄清第弄清第段总写段总写段总写段总写大理是中国历史文化名城大理是中国历史文化名城大理是中国历史文化名城大理是中国历史文化名城,有着雄奇秀丽的自然风光；第有着雄奇秀丽的自然风光；第有着雄奇秀丽的自然风光；第有着雄奇秀丽的自然风光；第段又总结段又总结段又总结段又总结洱海既是风光旅游胜地洱海既是风光旅游胜地洱海既是风光旅游胜地洱海既是风光旅游胜地,也是白族祖先的发祥地也是白族祖先的发祥地也是白族祖先的发祥地也是白族祖先的发祥地,有着悠久的历史文有着悠久的历史文有着悠久的历史文有着悠久的历史文化传统。中间几段介绍了洱海的位置、得名、形成原因、气候、自化传统。中间几段介绍了洱海的位置、得名、形成原因、气候、自化传统。中间几段介绍了洱海的位置、得名、形成原因、气候、自化传统。中间几段介绍了洱海的位置、得名、形成原因、气候、自然风光、鱼类资源等等。然风光、鱼类资源等等。然风光、鱼类资源等等。然风光、鱼类资源等等。答案：答案：答案：答案：A.A.洱海形成的原因；洱海形成的原因；洱海形成的原因；洱海形成的原因；B.B.洱海的气候特点；洱海的气候特点；洱海的气候特点；洱海的气候特点；C.C.洱海的鱼类资源。洱海的鱼类资源。洱海的鱼类资源。洱海的鱼类资源。2说明对象及其特征说明对象及其特征例：（例：（07年云南省中考题）年云南省中考题）（16小题）第小题）第段中，段中，“连片的梯田有连片的梯田有3000多多亩亩”采用列数据的说明方法，具体说明了元阳采用列数据的说明方法，具体说明了元阳梯田怎样的特点？梯田怎样的特点？答题技巧：答题技巧：抓住具体数据科学、准确、具体地抓住具体数据科学、准确、具体地说明了说明对象的什么特点即可。说明了说明对象的什么特点即可。答案：规模宏大，气势磅礴。答案：规模宏大，气势磅礴。3对文章内容的理解与把握对文章内容的理解与把握例一：（例一：（例一：（例一：（0707年昆明市中考题）年昆明市中考题）年昆明市中考题）年昆明市中考题）滇剧源流概述滇剧源流概述滇剧源流概述滇剧源流概述（1616小题）选出下列表述中对选文内容理解不准确的一小题）选出下列表述中对选文内容理解不准确的一小题）选出下列表述中对选文内容理解不准确的一小题）选出下列表述中对选文内容理解不准确的一项项项项A A滇剧在形成和发展的过程中受到许多外来剧种的影响，滇剧在形成和发展的过程中受到许多外来剧种的影响，滇剧在形成和发展的过程中受到许多外来剧种的影响，滇剧在形成和发展的过程中受到许多外来剧种的影响，如徽剧、汉剧、京剧等。如徽剧、汉剧、京剧等。如徽剧、汉剧、京剧等。如徽剧、汉剧、京剧等。B B滇剧唱腔三大系统中的胡琴明快、开朗、流畅中又显滇剧唱腔三大系统中的胡琴明快、开朗、流畅中又显滇剧唱腔三大系统中的胡琴明快、开朗、流畅中又显滇剧唱腔三大系统中的胡琴明快、开朗、流畅中又显轻松活泼；襄阳腔舒展动听，多显悲壮、激昂、肃穆。轻松活泼；襄阳腔舒展动听，多显悲壮、激昂、肃穆。轻松活泼；襄阳腔舒展动听，多显悲壮、激昂、肃穆。轻松活泼；襄阳腔舒展动听，多显悲壮、激昂、肃穆。C C“滇剧泰斗滇剧泰斗滇剧泰斗滇剧泰斗”栗成之在孔明拜灯一剧中塑造的孔栗成之在孔明拜灯一剧中塑造的孔栗成之在孔明拜灯一剧中塑造的孔栗成之在孔明拜灯一剧中塑造的孔明形象令人叫绝。明形象令人叫绝。明形象令人叫绝。明形象令人叫绝。D D选文采用了逻辑顺序，思路清晰，结构严谨。选文采用了逻辑顺序，思路清晰，结构严谨。选文采用了逻辑顺序，思路清晰，结构严谨。选文采用了逻辑顺序，思路清晰，结构严谨。（原文第（原文第（原文第（原文第段说：胡琴腔舒展动听，多显悲壮、激昂、肃段说：胡琴腔舒展动听，多显悲壮、激昂、肃段说：胡琴腔舒展动听，多显悲壮、激昂、肃段说：胡琴腔舒展动听，多显悲壮、激昂、肃穆，襄阳腔明快、开朗、流畅。）穆，襄阳腔明快、开朗、流畅。）穆，襄阳腔明快、开朗、流畅。）穆，襄阳腔明快、开朗、流畅。）答题技巧：答题技巧：答题技巧：答题技巧：将选项放回对应的文段中，与原文进行比较。将选项放回对应的文段中，与原文进行比较。将选项放回对应的文段中，与原文进行比较。将选项放回对应的文段中，与原文进行比较。排除符合原文的选项即可。排除符合原文的选项即可。排除符合原文的选项即可。排除符合原文的选项即可。答案：答案：答案：答案：（B B）例二:（07年云南省中考题）动物也在全球化（15小题）动物全球化指的是什么？就本文看，小题）动物全球化指的是什么？就本文看，导致动物全球化的原因有哪些？导致动物全球化的原因有哪些？答题技巧答题技巧：前一问是前一问是“动物全球化动物全球化”这一概念这一概念，只要找到文中诠释，只要找到文中诠释“动物全球化动物全球化”的文段即可的文段即可（对应文段为第（对应文段为第段）；后一问是对文章内容的段）；后一问是对文章内容的提炼，因此要关注文段的中心句。提炼，因此要关注文段的中心句。答案：动物全球化即生物均质化，指所有生物答案：动物全球化即生物均质化，指所有生物在所有的地方生活，结果是地球上的生物种类会在所有的地方生活，结果是地球上的生物种类会变得越来越少，同一物种之下的品种也会变得越变得越来越少，同一物种之下的品种也会变得越来越单一。来越单一。导致动物全球化的原因有：物种入侵；人类对导致动物全球化的原因有：物种入侵；人类对土地用途的改变。土地用途的改变。4说明方法及其作用说明方法及其作用例：（07年昆明市中考题）（15小题）选文第段画线部分采用下定义的说明方法有什么作用？答题技巧答题技巧：准确具体地说明了准确具体地说明了+说明对象的特征说明对象的特征。答案：简明扼要，科学准确地概括了滇剧的主答案：简明扼要，科学准确地概括了滇剧的主要特征，使读者对滇剧有一个初步的了解。要特征，使读者对滇剧有一个初步的了解。5 5对说明文语言的理解对说明文语言的理解对说明文语言的理解对说明文语言的理解 例一：（例一：（例一：（例一：（0707年昆明市中考题）年昆明市中考题）年昆明市中考题）年昆明市中考题）（1717小题）选文第小题）选文第小题）选文第小题）选文第段段段段“此风在城镇尤盛，昆明等地的此风在城镇尤盛，昆明等地的此风在城镇尤盛，昆明等地的此风在城镇尤盛，昆明等地的茶馆茶馆茶馆茶馆几乎几乎几乎几乎终年锣鼓声不断终年锣鼓声不断终年锣鼓声不断终年锣鼓声不断”一句中的加点词语能否删去一句中的加点词语能否删去一句中的加点词语能否删去一句中的加点词语能否删去？为什么？为什么？为什么？为什么?答题技巧答题技巧答题技巧答题技巧:肯定不能删肯定不能删肯定不能删肯定不能删,再解释该词在文中的意思，再解释该词在文中的意思，再解释该词在文中的意思，再解释该词在文中的意思，如如如如“约、左右约、左右约、左右约、左右”表示不确定；表示不确定；表示不确定；表示不确定；“仅、只仅、只仅、只仅、只”为副词，表示为副词，表示为副词，表示为副词，表示限于某个范围或少数范围；限于某个范围或少数范围；限于某个范围或少数范围；限于某个范围或少数范围；“几乎几乎几乎几乎”表示将近于、接近表示将近于、接近表示将近于、接近表示将近于、接近于；于；于；于；“大概大概大概大概”表示大致的内容或情况；表示大致的内容或情况；表示大致的内容或情况；表示大致的内容或情况；“大体大体大体大体”表示多表示多表示多表示多数情形或主要方面；数情形或主要方面；数情形或主要方面；数情形或主要方面；“可能、也许可能、也许可能、也许可能、也许”表示猜测、推测、表示猜测、推测、表示猜测、推测、表示猜测、推测、估计的情况；估计的情况；估计的情况；估计的情况；“一般一般一般一般”指通常情况，不包括特殊情况。指通常情况，不包括特殊情况。指通常情况，不包括特殊情况。指通常情况，不包括特殊情况。等等。等等。等等。等等。删去就成为删去就成为删去就成为删去就成为+去掉该词后的原句去掉该词后的原句去掉该词后的原句去掉该词后的原句+不符合原文意思。不符合原文意思。不符合原文意思。不符合原文意思。语言就不准确了。语言就不准确了。语言就不准确了。语言就不准确了。答案答案答案答案:不能删。不能删。不能删。不能删。“几乎几乎几乎几乎”一词说明锣鼓声不断是普遍一词说明锣鼓声不断是普遍一词说明锣鼓声不断是普遍一词说明锣鼓声不断是普遍的现象，但不是指所有情况，删去后表达太绝对，语言的现象，但不是指所有情况，删去后表达太绝对，语言的现象，但不是指所有情况，删去后表达太绝对，语言的现象，但不是指所有情况，删去后表达太绝对，语言就不准确了。就不准确了。就不准确了。就不准确了。6 6根据文章内容进行描写、探究或谈对某种现象的认识根据文章内容进行描写、探究或谈对某种现象的认识根据文章内容进行描写、探究或谈对某种现象的认识根据文章内容进行描写、探究或谈对某种现象的认识（看法）（看法）（看法）（看法）拓展训练拓展训练拓展训练拓展训练 例：（例：（例：（例：（0707年昆明市中考题）年昆明市中考题）年昆明市中考题）年昆明市中考题）（1818小题）随着社会和时代的不断变迁，滇剧等传统戏小题）随着社会和时代的不断变迁，滇剧等传统戏小题）随着社会和时代的不断变迁，滇剧等传统戏小题）随着社会和时代的不断变迁，滇剧等传统戏曲艺术受到了冲击，尤其被许多年轻人冷落。请谈谈你曲艺术受到了冲击，尤其被许多年轻人冷落。请谈谈你曲艺术受到了冲击，尤其被许多年轻人冷落。请谈谈你曲艺术受到了冲击，尤其被许多年轻人冷落。请谈谈你对这种现象的看法。对这种现象的看法。对这种现象的看法。对这种现象的看法。答题技巧：答题技巧：答题技巧：答题技巧：可从传统艺术存在、流传的意义、传统艺术可从传统艺术存在、流传的意义、传统艺术可从传统艺术存在、流传的意义、传统艺术可从传统艺术存在、流传的意义、传统艺术被年轻人冷落的危害、倡议大家重视传统艺术等方面来被年轻人冷落的危害、倡议大家重视传统艺术等方面来被年轻人冷落的危害、倡议大家重视传统艺术等方面来被年轻人冷落的危害、倡议大家重视传统艺术等方面来谈。谈。谈。谈。答案示例：许多年轻人不喜欢传统戏剧，他们更喜欢节答案示例：许多年轻人不喜欢传统戏剧，他们更喜欢节答案示例：许多年轻人不喜欢传统戏剧，他们更喜欢节答案示例：许多年轻人不喜欢传统戏剧，他们更喜欢节奏明快具有时代感的流行歌曲，这其实不不对的。传统奏明快具有时代感的流行歌曲，这其实不不对的。传统奏明快具有时代感的流行歌曲，这其实不不对的。传统奏明快具有时代感的流行歌曲，这其实不不对的。传统戏剧历史悠久，底蕴丰厚，是我们民族的文化瑰宝。青戏剧历史悠久，底蕴丰厚，是我们民族的文化瑰宝。青戏剧历史悠久，底蕴丰厚，是我们民族的文化瑰宝。青戏剧历史悠久，底蕴丰厚，是我们民族的文化瑰宝。青年人承担着继承传播传统文化的重任，不能对这种现象年人承担着继承传播传统文化的重任，不能对这种现象年人承担着继承传播传统文化的重任，不能对这种现象年人承担着继承传播传统文化的重任，不能对这种现象漠然视之。漠然视之。漠然视之。漠然视之。（二）议论文考点及答题技巧（二）议论文考点及答题技巧1找出（或总结出）文章的论点找出（或总结出）文章的论点例一：（例一：（07年河南省中考题）年轻人更要善于年河南省中考题）年轻人更要善于反省反省（13小题）本文的中心论点是小题）本文的中心论点是：答题技巧：答题技巧：本文是用一句话做题目，是作者看本文是用一句话做题目，是作者看法的完整陈述，因此题目本身就是中心论点。法的完整陈述，因此题目本身就是中心论点。答案：年轻人更要善于反省答案：年轻人更要善于反省2论证思路整理及论据的作用（包括理论论据论证思路整理及论据的作用（包括理论论据和事实论据）和事实论据）例一：（例一：（07年河南省中考题）年河南省中考题）（15小题）作者认为年轻人应该从哪些方面进行小题）作者认为年轻人应该从哪些方面进行“反省反省”？答题技巧：答题技巧：整理文章思路，找出自然段的中整理文章思路，找出自然段的中心句。本文心句。本文段每段开头都有一个中心句，段每段开头都有一个中心句，抓住这些句子就可以理清文章思路。抓住这些句子就可以理清文章思路。答案：自身所作所为；别人的经验教训；挫答案：自身所作所为；别人的经验教训；挫折和失败。折和失败。例二：（07年安徽课改区中考题）（10小题）第段列举了哪些事例？意在阐明什么？答题技巧：答题技巧：先逐句读该段句子，弄清哪几句话先逐句读该段句子，弄清哪几句话说哪个事例，然后逐层进行归纳，理出要回答的说哪个事例，然后逐层进行归纳，理出要回答的事例。再对每个事例后的话进行归纳，总结出作事例。再对每个事例后的话进行归纳，总结出作者用这些事例阐明的道理。者用这些事例阐明的道理。句说观察；句说观察；句说劳动、句说劳动、句句说读书、说读书、句说做个好公民句说做个好公民 。答案：用观察、劳动、读书、做个好公民四个答案：用观察、劳动、读书、做个好公民四个事例，阐明了懂得了事物的道理并不一定就具备事例，阐明了懂得了事物的道理并不一定就具备了相应的能力。了相应的能力。3论证方法的作用论证方法的作用例一：（07年哈尔滨市中考题）低头与昂首（23小题）第段画线句运用了什么论证方法？有什么作用？答题技巧：答题技巧：先辨析该句话所用的论证方法（比先辨析该句话所用的论证方法（比喻、对比、引用、举例），再看该段的中心句喻、对比、引用、举例），再看该段的中心句（分论点），再加上（分论点），再加上“生动形象、准确周密生动形象、准确周密”等等语言回答即可。语言回答即可。答案：生动形象地论述了要想取得成功，首先答案：生动形象地论述了要想取得成功，首先就要学会低头的道理。就要学会低头的道理。4对文章结构的把握（包括在结构上起关键作用对文章结构的把握（包括在结构上起关键作用的重要句子和重要段落）的重要句子和重要段落）例一：（例一：（07年河南省中考题）年轻人更要善于年河南省中考题）年轻人更要善于反省反省（14小题）第小题）第段在文中的作用是什么？段在文中的作用是什么？答题技巧：答题技巧：可从内容上和结构上分析。内容上可从内容上和结构上分析。内容上一般是用该事例指出（证明）什么或强调什么，一般是用该事例指出（证明）什么或强调什么，引起读者阅读兴趣等等；结构上一般是引出下文引起读者阅读兴趣等等；结构上一般是引出下文（或论点、论题等）（或论点、论题等）答案：作为论据证明论点；强调反省的重要；答案：作为论据证明论点；强调反省的重要；增加文章的趣味性，引起读者的阅读兴趣；引出增加文章的趣味性，引起读者的阅读兴趣；引出论题（或论点）。论题（或论点）。5对议论文语言的理解对议论文语言的理解例：（07年安徽省中考题）习惯成自然（11小题）第段加点的“似乎”一词能否去掉？请说说理由。答题技巧：答题技巧：先解释该词的意思，即先解释该词的意思，即“仿佛仿佛”、“好像好像”，弄清该词在这里含贬义，再将去掉后，弄清该词在这里含贬义，再将去掉后的句子与原句比较，看这两个句子有什么不同。的句子与原句比较，看这两个句子有什么不同。然后分析不能去的理由。然后分析不能去的理由。答案：不能去掉。一般而言，答案：不能去掉。一般而言，“知知”比比“不知不知”好些；但在这里，作者用好些；但在这里，作者用“似乎似乎”强调了强调了“知知”与与“不知不知”并无两样，因为并无两样，因为“知知”仅仅是懂得仅仅是懂得了道理，并没有化为习惯，形成能力。了道理，并没有化为习惯，形成能力。6结合实际谈对文章某句话（某段话）的认识结合实际谈对文章某句话（某段话）的认识（看法）（看法）例一：（例一：（07年安徽省中考题）年安徽省中考题）（13小题）结合实际，谈谈你对第小题）结合实际，谈谈你对第段学校教育段学校教育“目的在养成习惯，增强能力目的在养成习惯，增强能力”的认识。的认识。答题技巧：答题技巧：看清题目要求，弄懂看清题目要求，弄懂“目的在养成目的在养成习惯，增强能力习惯，增强能力”的含义，即教育不仅是传授知的含义，即教育不仅是传授知识，也要培养学生养成良好的习惯，促进学生形识，也要培养学生养成良好的习惯，促进学生形成能力。再抓住这一关键作答。成能力。再抓住这一关键作答。答案：（要点）学校教育不仅在于传授知识，答案：（要点）学校教育不仅在于传授知识，更重要的是养成习惯，培养能力。更重要的是养成习惯，培养能力。现代文阅读答题技巧：现代文阅读答题技巧：一一.审题意审题意二二.牢记牢记“一个中心一个中心”围绕文章中心答题围绕文章中心答题三三.勿忘勿忘“三个原则三个原则”1.1.文本原则文本原则文本原则文本原则2.2.得分原则得分原则得分原则得分原则3.3.整体感知原则整体感知原则整体感知原则整体感知原则