六年级上册数学第8课时--整理和复习公开课教案教学设计课件公开课教案课件.pptx

欢迎使用优翼教学资源！优翼教师俱乐部优翼教师俱乐部扫一扫获取更多资源扫一扫获取更多资源（原创课件、同步微课、免费赠书等）（原创课件、同步微课、免费赠书等）圆5优翼第8课时 整理和复习 义务教育人教版六年级上册优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼知知识识回回顾顾圆圆圆圆的的认认识识圆圆的的周周长长圆圆的的面面积积扇扇形形优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼知识点知识点1 1：圆的认识：圆的认识O圆心圆心圆心圆心 半径半径半径半径r r 直径直径直径直径d d圆是由一条曲线围成的封闭图形。圆是由一条曲线围成的封闭图形。d=2rr=优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼请你找出下列圆的圆心和直径。请你找出下列圆的圆心和直径。分别画出正方形的对角线分别画出正方形的对角线OO直径直径(教材教材P77 T1)P77 T1)优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼知识点知识点2 2：圆的周长：圆的周长什么是什么是圆的周长？圆的周长？围成圆的曲线的长叫做圆的周长。围成圆的曲线的长叫做圆的周长。圆的周长的计算公式：圆的周长的计算公式：Cd或或C2r。优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼知识点知识点3 3：圆的面积：圆的面积1.1.什么是圆的面积什么是圆的面积？圆所占平面的大小叫做圆的面积。圆所占平面的大小叫做圆的面积。S=r 优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼在大圆中间挖去一个小在大圆中间挖去一个小圆，剩下的部分就形成圆，剩下的部分就形成了一个圆环，组成圆环了一个圆环，组成圆环的是两个的是两个同心圆同心圆。S环环=R2 r2S环环=(R2 r2)2.2.什么叫圆环？怎么计算圆环的面积什么叫圆环？怎么计算圆环的面积？优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼一个圆形餐桌面的直径是一个圆形餐桌面的直径是2m。（1）它的面积是多少平方米？）它的面积是多少平方米？分析：已知半径或直径，求圆的面积公式：分析：已知半径或直径，求圆的面积公式：Sr2或或S（d2）2。3.14(22)23.14(平方米平方米)答：它的面积是答：它的面积是3.14平方米。平方米。(教材教材P77 T2)P77 T2)优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼一个圆形餐桌面的直径是一个圆形餐桌面的直径是2m。（2）如果一个人需要）如果一个人需要0.5m宽的位置就餐，这张宽的位置就餐，这张餐桌大约能坐多少人？餐桌大约能坐多少人？分析：先求出这张桌子的周长（分析：先求出这张桌子的周长（Cd）。）。3.1420.512.5612(人人)答：这张餐桌大约能坐答：这张餐桌大约能坐12人。人。优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼 2.一个圆形餐桌面的直径是一个圆形餐桌面的直径是2m。（3）如果在这张餐桌的中央放一个半径是）如果在这张餐桌的中央放一个半径是0.5m的圆形转盘，剩下的桌面的面积是多少？的圆形转盘，剩下的桌面的面积是多少？分析：利用分析：利用“圆环的面积外圆面积圆环的面积外圆面积内圆内圆 面积面积”进行计算。进行计算。221(m)3.14(12-0.52)2.355(m2)答：剩下的桌面的面积是答：剩下的桌面的面积是2.355平方米。平方米。优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼知识点知识点4 4：扇形：扇形AABBO OO O半径半径半径半径半径半径半径半径弧弧弧弧一条弧和经过这条弧两端一条弧和经过这条弧两端的两条半径所围成的图形的两条半径所围成的图形叫做叫做扇形扇形。图上图上A、B两点之间的部分两点之间的部分叫做弧，读作叫做弧，读作“弧弧AB”。优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼AABBOO半径半径半径半径半径半径半径半径弧弧弧弧顶点在圆心的角叫做顶点在圆心的角叫做圆心角圆心角。在同一个圆中，在同一个圆中，扇形的大小扇形的大小与这与这个扇形的个扇形的圆心角圆心角的大小的大小有关。有关。优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼巩巩固固运运用用1.你见过你见过“驴拉磨驴拉磨”吗吗？如果驴绕着一个半径为如果驴绕着一个半径为1.2m 的圆走一圈，大约要走多少米？的圆走一圈，大约要走多少米？(教材教材P78 P78 练习十七练习十七T1)T1)23.141.27.536(m)答：大约要走答：大约要走7.536米。米。优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼2.右图中的双面绣作品中间部分的画是一个右图中的双面绣作品中间部分的画是一个 直径是直径是20cm的圆。这幅画的面积是多少？的圆。这幅画的面积是多少？(教材教材P78 P78 练习十七练习十七T2)T2)S=r2=3.14102=314（cm2）答：答：这幅画的面积是这幅画的面积是314cm2。优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼3.用用10m长的铁条做直径是长的铁条做直径是50cm的圆形铁环，最多的圆形铁环，最多 可以做多少个？可以做多少个？(教材教材P78 P78 练习十七练习十七T3)T3)C=d=3.1450=157（cm）=1.57（m）101.576（个个）答：答：最多可以做最多可以做6个个。优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼课课堂堂小小结结通过这节课的学习，通过这节课的学习，你有什么收获你有什么收获?优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼1.从课后习题中选取；从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。课课后后作作业业优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼优优翼翼更多教学资源内容，敬请关注更多教学资源内容，敬请关注youyicongshu100WWW声 明 本文件仅用于个人学习、研究或欣赏，以及其他非商业性或非盈利性用途。但同时应遵守著作权法及其他相关法律的规定，不得侵犯本司及相关权利人的合法权利。除此以外，未经许可，不得擅自将本文件任何内容用于其他商业性或盈利性用途，如发现未经授权用于商业或盈利用途将追加侵权者的法律责任。休息一下，休息一下，自主回顾学习下面这个故事吧！自主回顾学习下面这个故事吧！学习之路，时刻保持谦虚！熟能生巧，正像下面这个故事说的一样！故事再现故事再现自学目标自学目标1、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。2、学会利用文中关键词句分析人物形象。3、体会文章所揭示的深刻道理。故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。看图复述课文内容自学指导自学指导(一一)1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。2、从这个故事中你懂得了什么道理？、从这个故事中你懂得了什么道理？自学指导(二)陈尧咨（善射）陈尧咨（善射）卖油翁（善酌）卖油翁（善酌）动作动作神态神态语言语言睨之无他，但手熟尔以我酌油知之我亦无他，惟手熟尔汝亦知射乎吾射不亦精乎尔安敢轻吾射释担而立释担而立但微颔之但微颔之取取置置覆覆酌酌沥沥性格性格:自矜（骄傲）自矜（骄傲）谦虚谦虚对比对比道理道理:熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。忿然忿然笑而遣之笑而遣之笑而遣之笑而遣之1、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。2、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？何看待他人的长处？课外延伸人外有人，天外有天。取人之长，补己之短。自满人十事九空，虚心人万事可成。谦受益，满招损。三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。手挖掘的。老舍老舍尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。屈原1、正视自己的长处，扬长避短，、正视自己的长处，扬长避短，2、正视自己的缺点，知错能改，、正视自己的缺点，知错能改，3谦虚使人进步，谦虚使人进步，4、人应有一技之长，、人应有一技之长，5、自信是走向成功的第一步，、自信是走向成功的第一步，6强中更有强中手，一山还比一山高，强中更有强中手，一山还比一山高，7艺无止境艺无止境