公开课教案教学设计课件人教初中语文七下《口技》PPT课件-(二).ppt

20 口口 技技口技口技的作者是的作者是清代清代的的林嗣林嗣环，字铁崖环，字铁崖。节选自。节选自虞初新志虞初新志秋声诗自序秋声诗自序。虞初新志虞初新志是是笔记小说笔记小说集，集，由由清清代的代的张潮张潮编写。编写。林林嗣嗣环环第一课时第一课时学生活动一：读准字音学生活动一：读准字音把你认为难读的字词圈出，并完成学案的注音把你认为难读的字词圈出，并完成学案的注音题。题。屏屏障障 少顷少顷 呓呓语语絮絮絮絮不止不止 叱叱大儿大儿 齁齁声声中中间间 许许许许声声 曳曳屋屋一、朗读一、朗读朗读朗读学生活动二：读出层次学生活动二：读出层次提示：第二段，第三段，第四段，都可提示：第二段，第三段，第四段，都可以分为两层，读的过程中男生读完一层以分为两层，读的过程中男生读完一层次停下，女生接下去读。次停下，女生接下去读。（一分钟思考）（一分钟思考）朗读朗读学生活动二：读出层次学生活动二：读出层次提示：第二段，第三段，第四段，都分提示：第二段，第三段，第四段，都分为两层，读的过程中男生读完一层次停为两层，读的过程中男生读完一层次停下，女生接下去读。下，女生接下去读。（一分钟思考）（一分钟思考）问：为什们要这样分层？问：为什们要这样分层？朗读朗读学生活动三：读出结构和场景学生活动三：读出结构和场景1、全文可分为三个部分，试着为这篇文、全文可分为三个部分，试着为这篇文章划分结构，并说说每部分内容分别讲了章划分结构，并说说每部分内容分别讲了什么；什么；2、文中的第二部分向我们展示了三个场、文中的第二部分向我们展示了三个场景，请用最简洁的语言描述。景，请用最简洁的语言描述。课文结构课文结构要点要点首尾呼应首尾呼应三个场景三个场景（一家人）一家人）梦中惊醒梦中惊醒由醒又睡由醒又睡失火救火失火救火 一桌一椅一扇一桌一椅一扇一抚尺而已一抚尺而已二、积累二、积累学生活动四：在朗读的基础上，结合课学生活动四：在朗读的基础上，结合课下注释及对全文的理解，完成一些积累。下注释及对全文的理解，完成一些积累。二、积累二、积累让我们来积累一些实词！让我们来积累一些实词！提示：完成学案提示：完成学案“课堂学习课堂学习”第第1题。题。二、积累二、积累让我们来积累一组古今异义词与词类活让我们来积累一组古今异义词与词类活用词！用词！提示：完成学案提示：完成学案“课堂学习课堂学习”第第2、3题。题。二、积累二、积累让我们来积累几个一词多义词与时间词！让我们来积累几个一词多义词与时间词！提示：完成学案提示：完成学案“课堂学习课堂学习”第第4、5题。题。课堂小结：课堂小结：通过这节课的学习，我们不仅学到了层通过这节课的学习，我们不仅学到了层次分明、正面描写与侧面描写结合的手法，次分明、正面描写与侧面描写结合的手法，首尾呼应的结构，细致入微的场面描写。还首尾呼应的结构，细致入微的场面描写。还积累了一些重要的文言现象，一些表示时间积累了一些重要的文言现象，一些表示时间的词语的词语希望同学们能够学以致用，做一希望同学们能够学以致用，做一个个“善观察善观察”、“善积累善积累”的人！的人！作业：作业：1、将本课学到的文言现象总结到、将本课学到的文言现象总结到文言文积累本文言文积累本上；上；2、完成、完成“课时作业课时作业”1-7题。题。第二课时第二课时京城里有（个）擅长表演口技的人。京城里有（个）擅长表演口技的人。、京中有善口技者、会宾客大宴、满坐寂然，无敢哗者正赶上一家大摆酒席，宴请宾客。正赶上一家大摆酒席，宴请宾客。全场静悄悄的，没有人敢大声喧哗。全场静悄悄的，没有人敢大声喧哗。翻译句子全场客人没有一个不伸长了脖子，偏着头全场客人没有一个不伸长了脖子，偏着头看，微笑着，默默地赞叹着，认为表演得看，微笑着，默默地赞叹着，认为表演得妙极了。妙极了。、满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。、宾客意少舒，稍稍正坐。客人们的客人们的神情神情稍微放松了一些，渐渐坐正。稍微放松了一些，渐渐坐正。中间夹杂着劈里拍啦房屋倒塌的声音中间夹杂着劈里拍啦房屋倒塌的声音、中间力拉崩倒之声、曳屋许许声、凡所应有，无所不有（众人）拉塌（燃烧着的）房屋时一齐用（众人）拉塌（燃烧着的）房屋时一齐用力的呼喊声力的呼喊声凡凡是是（在在这这种种情情况况下下）应应该该有有的的声声音音，没有一样没有。没有一样没有。即使即使一个人有上百只手，每只手有上一个人有上百只手，每只手有上百个手指，也不能指出其中的一种声音；百个手指，也不能指出其中的一种声音；（即使）一个人有上百张嘴，一张嘴里有（即使）一个人有上百张嘴，一张嘴里有上百个舌头，也不能说出其中的一个地方。上百个舌头，也不能说出其中的一个地方。、虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是客人没有一个不被吓得变了脸于是客人没有一个不被吓得变了脸色，离开座位，扬起衣袖，露出手臂，色，离开座位，扬起衣袖，露出手臂，两腿发抖，几乎要想抢先逃跑。两腿发抖，几乎要想抢先逃跑。、于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。完成课后习题：一、二大题完成课后习题：一、二大题 思考欣赏欣赏学生活动：从文中的词句和作者学生活动：从文中的词句和作者的构思赏析这篇文章。的构思赏析这篇文章。手法总结：手法总结：1、叙事有条理、叙事有条理2、剪裁有详略、剪裁有详略3、行文有波澜、行文有波澜4、描写有角度、描写有角度 一张一张 ，两三件，两三件 ，四，四 方方 ，听的五，听的五 六六 ，心里七心里七 八八 ，好似九，好似九 ，真乃十真乃十 。口口道具道具宾客宾客体投地体投地神无主神无主上上下下死一生死一生全十美全十美根据课文内容填空根据课文内容填空课堂小结课堂小结时间词填空：时间词填空：1 1、表示突然发生：（、表示突然发生：（）、（）、（）2 2、表示几件事同时发生：（、表示几件事同时发生：（）3 3、表示两件事相继发生：（、表示两件事相继发生：（）4 4、表示在特定的某个时间内发生：（、表示在特定的某个时间内发生：（）5 5、表示过了很短时间就发生：（、表示过了很短时间就发生：（）、（）、（）、（）、（）（少顷、既而、是时、一时、未几、忽、（少顷、既而、是时、一时、未几、忽、俄而、忽然）俄而、忽然）忽忽忽然忽然一时一时既而既而是时是时俄而俄而少顷少顷未几未几学习目标学习目标1、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。2、学会利用文中关键词句分析人物形象。3、体会文章所揭示的深刻道理。故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。看图复述课文内容自学指导自学指导(一一)1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。两个人物的。2、从这个故事中你懂得了什么道理？、从这个故事中你懂得了什么道理？自学指导(二)陈尧咨（善射）陈尧咨（善射）卖油翁（善酌）卖油翁（善酌）动作动作神态神态语言语言睨之无他，但手熟尔以我酌油知之我亦无他，惟手熟尔汝亦知射乎吾射不亦精乎尔安敢轻吾射释担而立释担而立但微颔之但微颔之取取置置覆覆酌酌沥沥性格性格:自矜（骄傲）自矜（骄傲）谦虚谦虚对比对比道理道理:熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。忿然忿然笑而遣之笑而遣之笑而遣之笑而遣之1、联系生活、学习，说说熟能生巧的、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。事例。2、你认为一个人应该如何看待自己、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？的长处？又如何看待他人的长处？课外延伸人外有人，天外有天。取人之长，补己之短。自满人十事九空，虚心人万事可成。谦受益，满招损。三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。阱是我们自己亲手挖掘的。老舍老舍尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。屈原1、正视自己的长处，扬长避短，、正视自己的长处，扬长避短，2、正视自己的缺点，知错能改，、正视自己的缺点，知错能改，3谦虚使人进步，谦虚使人进步，4、人应有一技之长，、人应有一技之长，5、自信是走向成功的第一步，、自信是走向成功的第一步，6强中更有强中手，一山还比一山高，强中更有强中手，一山还比一山高，7艺无止境艺无止境8、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，刻苦、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，刻苦训练才能有所收获，取得成效。训练才能有所收获，取得成效。9、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视；、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视；10、智者超然物外、智者超然物外